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三好員工管理課程

課程背景
您公司/銀行的員工是否出現(xiàn)過(guò)（甚至經(jīng)常出現(xiàn)）以下困惑:
被領(lǐng)導(dǎo)一批評(píng),就準(zhǔn)備走人
工作經(jīng)常抓不到重點(diǎn),時(shí)間管理不太理想
人際關(guān)系不和諧,部門(mén)協(xié)作不順暢
工作中你爭(zhēng)我?jiàn)Z,互不相讓
基于工作中出現(xiàn)的以上溝通問(wèn)題, 通過(guò)講解溝通匯報(bào)的底層邏輯和原理, 結(jié)合不同的工作匯報(bào)溝通場(chǎng)景(工作進(jìn)度匯報(bào),工作總結(jié),職場(chǎng)說(shuō)服等), 用多元化方式深入淺出的進(jìn)行講解授課, 促進(jìn)學(xué)員提升匯報(bào)技能,進(jìn)而提升工作效率。

課程收益
在滿足公司績(jī)效和目標(biāo)要求的同時(shí)，提升員工的積極性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。培訓(xùn)后,學(xué)員將能夠:
建立積極、正向的思維模式，以良好心態(tài)應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)；
以滿足企業(yè)科學(xué)的方法管理時(shí)間和目標(biāo)，高效完成工作任務(wù)；
掌握與各種風(fēng)格同事溝通的技巧，建立高效團(tuán)隊(duì)；
在工作中找到意義，發(fā)現(xiàn)核心驅(qū)動(dòng)力。

課程亮點(diǎn)&優(yōu)勢(shì)：（課程特點(diǎn)屬于加分項(xiàng)，課題做精華提煉）
具備清晰完整的課程模型圖
結(jié)合人企雙贏的思維, 塑造三好員工的標(biāo)準(zhǔn), 容易讓員工接受和改變
演練和研討內(nèi)容較多,讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中感受成長(zhǎng)
老師親和力強(qiáng), 關(guān)注學(xué)員感受

課程對(duì)象：
 企業(yè)基層員工、骨干人員、主管、中層經(jīng)理等

授課方式：
視頻學(xué)習(xí)/案例分析/小組研討/

課程大綱/要點(diǎn)
第一講:好思維, 職場(chǎng)成功的開(kāi)始
現(xiàn)狀討論: 引發(fā)學(xué)員對(duì)職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行展望
是什么（What）
一個(gè)邏輯循環(huán)：思維—行為—結(jié)果。
4種影響因素：遺傳影響、內(nèi)部/外部環(huán)境影響、組織影響
3項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：符合普世價(jià)值、符合社會(huì)大趨勢(shì)、符合期望的結(jié)果。
怎么做(How)
思維和工作的關(guān)系
行為產(chǎn)生路徑和“一念之轉(zhuǎn)”
關(guān)注圈和影響圈
【視頻播放】思維模式
【視頻播放】專注于你想要的
【視頻播放】行為產(chǎn)生路徑
【小組演練】合作多年的客戶，今天向我提出“分手”
【小組演練】我的上司經(jīng)常對(duì)我發(fā)火，他的管理方法“有問(wèn)題”
好習(xí)慣, 職場(chǎng)加速器
現(xiàn)狀討論: 關(guān)于目標(biāo)的研討
個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略介紹
3年愿景
1年目標(biāo)
資源和矛盾
年度目標(biāo)制定:
圓方規(guī)劃圖
月度計(jì)劃制定
生命之花
周計(jì)劃制定
時(shí)間管理矩陣
專注力
【視頻播放】時(shí)間管理矩陣
【視頻播放】羚羊
【視頻播放】大石頭
【視頻播放】拍球
【個(gè)人練習(xí)】制定年度,月度計(jì)劃和周計(jì)劃
好人際,團(tuán)隊(duì)協(xié)作不用愁
情感賬戶
雙贏思維
為什么可以雙贏
雙贏是什么---贏輸、輸贏、雙輸、獨(dú)贏、雙贏、雙贏不成交
如何實(shí)現(xiàn)雙贏
需要勇氣和體諒
制定雙贏協(xié)議
【視頻播放】雙贏思維
【個(gè)人練習(xí)】考慮客戶的贏和自己的贏
【個(gè)人練習(xí)】考慮公司的贏和自己的贏
【小組演練】情感賬戶評(píng)估
意義感,讓生活和工作充滿幸福
幸福的公式
職場(chǎng)的真諦---你不為你想的去生活,你就要為你生活的去想
起草使命宣言
自我探索,找到工作的意義
【個(gè)人練習(xí)】自我探索
【個(gè)人練習(xí)】撰寫(xiě)使命宣言

三好員工管理課程