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職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范課程

課程背景：
職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，它是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，規(guī)范員工職業(yè)形象，提升培訓(xùn)對象的職業(yè)態(tài)度，強化自身職業(yè)意識，提升執(zhí)行能力和工作效率，通過運用情景實踐教學(xué)法，結(jié)合崗位任務(wù)，提升行政辦公人員職業(yè)修養(yǎng)，激發(fā)員工主動精神，使行政辦公人員不斷超越自我，喜悅工作。

課程收益：
通過對職場人員進行職業(yè)修養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學(xué)員自身的工作意識，規(guī)范基本職業(yè)行為，提升服務(wù)意識及自身素質(zhì)，學(xué)會運用溝通技術(shù)，有效提升工作水平、質(zhì)量、精神面貌及行為效果。

課程對象：
企業(yè)新入職人員、全體人員

課程方式：
案例研討+小組演練+情境模擬

課程大綱
第一篇：工作責(zé)任意識訓(xùn)練——體驗責(zé)任贏得信賴
目標：責(zé)任是職業(yè)基本精神，通過專項訓(xùn)練，強化員工的責(zé)任意識，提升職業(yè)擔(dān)當(dāng)精神。
子項：工作情感、工作責(zé)任、工作目標。
案例：
35個緊急電話；
責(zé)任感—企業(yè)不老的精神；
職責(zé)有千鈞之重。
訓(xùn)練效果：
培養(yǎng)員工良好的工作情懷；
樹立員工從目標認識責(zé)任意識；
幫助員工樹立擔(dān)起責(zé)任理念—取決于行動。

第二篇：質(zhì)量訓(xùn)練——認知質(zhì)量打造職業(yè)達人
目標：職業(yè)質(zhì)量是人際交往、情商管理和專業(yè)能力的綜合體現(xiàn)，運用體驗式參與法，幫助員工進行職業(yè)質(zhì)量規(guī)劃和提升。
子項：人際交往技巧、情商管理。
案例：
根深葉茂花更香；
解析“奔馳”；
張瑞敏“砸冰箱”；
歷經(jīng)“拷打”終不“毀”；
李開復(fù)的三封信。
訓(xùn)練效果：
明確和諧愉快的人際環(huán)境是工作質(zhì)量的保證；
運用*、情緒管理、自我激勵、沖動控制等情商維度提升工作質(zhì)量。

第三篇：規(guī)范意識訓(xùn)練——感受規(guī)范維護方圓
目標：規(guī)范是職業(yè)基本要求，通過對員工進行時間觀念、充分運用崗位案例，借鑒先進行規(guī)范理論幫助學(xué)生提升規(guī)范意識。
子項：時間控制、6S管理。
案例：
他竊取了公司機密；
好人終有好報；
一步之遙；
一定要找到你；
此一時,彼一時。
訓(xùn)練效果：
學(xué)會運用時間矩陣處理事件；
6S管理理論活用工作生活中以提升規(guī)范意識。

第四篇：服務(wù)意識訓(xùn)練——服務(wù)為王禮儀相彰
目標：擁有服務(wù)意識是職業(yè)要求，高服務(wù)需要員工掌握有效溝通技巧，危機管理的基本方法；
子項：有效溝通、危機管理。
案例：
向背影鞠躬；
快捷的服務(wù)；
山本夫人的專機；
海爾的“星級服務(wù)”。
訓(xùn)練效果：
運用溝通技巧提升工作服務(wù)水平；
避免七種工作惡習(xí)；
學(xué)會為同事服務(wù)。

第五篇：態(tài)度管理訓(xùn)練——用態(tài)度塑造職業(yè)精神
目標：通過一系列的訓(xùn)練,通過改變員工的態(tài)度來影響和改變他們對待學(xué)習(xí)和工作的行為。
子項：心態(tài)管理感恩態(tài)度
案例：
展示惠崇和尚與蘇東坡的案例；
我的感恩獻給誰；
羅斯福的故事。
訓(xùn)練效果：
培養(yǎng)員工積極主動的心態(tài)，獲取工作樂趣；
保持對工作的新鮮感；
提高工作受挫力；
運用感恩精神對待一切工作。

第六篇：快樂工作動力訓(xùn)練——我的工作我作主
目標：通過訓(xùn)練崗位特定的動作，修正辦公室人員的不良工作習(xí)慣，保護身體又健康快樂工作。

職業(yè)素養(yǎng)規(guī)范課程