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團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)公開課

【課程對象】人力資源負(fù)責(zé)人、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者、業(yè)務(wù)管理者

主講老師：鄺老師
戰(zhàn)略性組織發(fā)展顧問
《極簡組織課》作者之一
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——近10年時(shí)間里，為企業(yè)提供了大量的各類指向組織有效性提升的項(xiàng)目，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分豐富。曾在中山大學(xué)擔(dān)任私董會(huì)教練，為企業(yè)家\CEO提供教練服務(wù)。為來自多個(gè)行業(yè)的各類企業(yè)提供組織診斷的服務(wù)，在組織發(fā)展（OD）、行動(dòng)學(xué)習(xí)（AL）、教練（Coaching）和引導(dǎo)（Facilitation）領(lǐng)域接受過專業(yè)訓(xùn)練并有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
專業(yè)背景——MSCC認(rèn)證戰(zhàn)略性組織發(fā)展顧問，GLA全球領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會(huì)認(rèn)證教練，新加坡Dialogue POQ Master Facilitator，中山大學(xué)管理學(xué)院EMBA中心黃埔私董會(huì)教練，復(fù)旦大學(xué)泛海國際金融學(xué)院FMBA業(yè)界導(dǎo)師

課程背景
一支團(tuán)隊(duì)由組建到融合，團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)必不可少?，F(xiàn)在的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品的類型、運(yùn)作的方式等千差萬別，企業(yè)的組織架構(gòu)也多種多樣，一個(gè)合理、高效的組織結(jié)構(gòu)能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率，降低成本，增強(qiáng)競爭力。在VUCA時(shí)代，組織并購、變革、轉(zhuǎn)型頻繁發(fā)生。作為老板眼中的組織系統(tǒng)專家，HR需要有扎實(shí)的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)務(wù)能力來協(xié)助解決轉(zhuǎn)型和變革帶來的挑戰(zhàn)！如何打造能打勝仗的團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)合理的組織架構(gòu)？很多人力資源管理者和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在組織設(shè)計(jì)、排兵布陣、團(tuán)隊(duì)打造和管理人員異動(dòng)方面，普遍存在一些困惑：
業(yè)務(wù)發(fā)生變化就進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整和重組，沒有安排足夠的時(shí)間進(jìn)行試驗(yàn)并論證組織重組的可行性
明明企業(yè)內(nèi)的各個(gè)部門都設(shè)置了，但是業(yè)務(wù)推進(jìn)就是會(huì)遇到阻礙，無法按照業(yè)務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成工作
隨著企業(yè)的發(fā)展越來越快，企業(yè)的組織設(shè)計(jì)已經(jīng)無法與戰(zhàn)略匹配，造成戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃“形同虛設(shè)”，制約企業(yè)的發(fā)展
針對以上問題，我們特邀您參加鄺耀均老師的《組織設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)打造：構(gòu)建真正賦能業(yè)務(wù)的組織》的精彩課程。本課程將用一個(gè)真實(shí)企業(yè)改編的情境案例串聯(lián)起所有的練習(xí)，對于參與者來說，是一個(gè)有趣、體驗(yàn)性強(qiáng)、知識(shí)密度高、互動(dòng)性也高的一個(gè)學(xué)習(xí)場。從而掌握組織設(shè)計(jì)相關(guān)的系統(tǒng)思考框架和適用的工具方法。

課程收獲
【企業(yè)收益】
1、設(shè)計(jì)合理、高效的組織結(jié)構(gòu)，打造能打贏業(yè)務(wù)勝仗的團(tuán)隊(duì)；
2、掌握團(tuán)隊(duì)打造的基本原理，幫助團(tuán)隊(duì)在上馬新項(xiàng)目、新業(yè)務(wù)時(shí)可以快速形成戰(zhàn)力；
3、培養(yǎng)更有組織工作的章法，能夠快速上手新業(yè)務(wù)、新團(tuán)隊(duì)的管理者。
【崗位收益】
1、理解從業(yè)務(wù)到組織的基本邏輯，幫助管理者在接手新業(yè)務(wù)時(shí)可以胸有成竹；
2、掌握【業(yè)務(wù)-組織-人】的組織設(shè)計(jì)工具卡的使用，能夠*地思考“組織布陣”；
3、提升組織調(diào)整過程中人員異動(dòng)所帶來的風(fēng)險(xiǎn)、混亂和抗拒的管理能力。

課程大綱
一、為什么談組織設(shè)計(jì)與團(tuán)隊(duì)打造？
主要觀點(diǎn)初步導(dǎo)入： 
1. 戰(zhàn)略內(nèi)容與組織過程；
2. 非正式系統(tǒng)：家庭系統(tǒng)和組織系統(tǒng)的重疊
3. 隱性系統(tǒng)：無意識(shí)的心理過程產(chǎn)生的復(fù)雜動(dòng)力

二、情境任務(wù)01：組織設(shè)計(jì)&人員安排
1. 演練準(zhǔn)備
- CEO亮相，簡要發(fā)言
- AB兩家競對公司，現(xiàn)場招募骨干人員
2. 任務(wù)：組織設(shè)計(jì)與人員安排
「案例」根據(jù)公司的競爭現(xiàn)狀、未來的發(fā)展方向、已有的組織結(jié)構(gòu)。討論需要的新組織架構(gòu)是什么？現(xiàn)有的人員如何分配角色？
3. 內(nèi)容呈現(xiàn)：
- 分組匯報(bào)成果，每組分享自己的思考
- 分組討論：從兩邊的設(shè)計(jì)中有何學(xué)習(xí)？/ 對方的設(shè)計(jì)對自己有什么啟發(fā)？
4. 共同反思：
- 整個(gè)任務(wù)目標(biāo)的完成，是如何一步步發(fā)生的？
- 對于“組織過程”，有些什么新的理解？
5. 知識(shí)講解：
回到業(yè)務(wù)-組織-人的思考脈絡(luò)講解組織設(shè)計(jì)
6. 知識(shí)整合：
應(yīng)用“組織設(shè)計(jì)的理論框架”反觀自身業(yè)務(wù)的組織設(shè)計(jì)，有哪些思考或啟發(fā)？有哪些疑問？

三、情境任務(wù)02：討論競爭策略
1. 任務(wù)：擬定競爭策略
「案例」AB兩公司人員對應(yīng)現(xiàn)有的組織架構(gòu)，共同探討公司下一步競爭策略
2. 內(nèi)容呈現(xiàn)：
-分組匯報(bào)成果，每組分享討論產(chǎn)出
-整體點(diǎn)評(píng)
3. 共同反思：
魚缸會(huì)議，呈現(xiàn)團(tuán)體工作中的沖突、分歧、誤會(huì)、不同的參與狀態(tài)等學(xué)習(xí)點(diǎn)。
4. 知識(shí)講解：
-團(tuán)隊(duì)運(yùn)作有效性
5. 自我反思
-形成3人小組，相互分享對自己的觸動(dòng)及啟發(fā)

四、情境任務(wù)03：在變革中管理人心
1. 任務(wù)：感受外在變化帶來的心理變化
「案例」隨著公司經(jīng)營調(diào)整，人員結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化：部門合并、領(lǐng)導(dǎo)者離開、競對挖角…
2. 小組討論：
- 變動(dòng)后此刻的感受是什么？變化對你產(chǎn)生什么影響？給公司帶來怎樣的影響？
- 管理層可以做什么消解不好的影響？增加正面的影響？
- 感悟分享
3. 知識(shí)講解
- 變革中人的心態(tài)變化及疏導(dǎo)
- 變革管理的基本步驟
4、知識(shí)整合
- 圍繞我們當(dāng)前的變革，哪些作為管理者我們要做的？

五、情境任務(wù)04：在復(fù)雜組織中達(dá)成共識(shí)
1. 任務(wù)：在復(fù)雜組織中達(dá)成共識(shí)
「案例」分組扮演不同的角色（橫向部門 + 縱向業(yè)務(wù)），預(yù)先設(shè)置沖突性需求。任務(wù)要求基于當(dāng)前局面達(dá)成集體共識(shí)。
2. 共同反思：
- 角色依次回顧：過程中的心態(tài)、意圖、行動(dòng)及影響
- 浮現(xiàn)共同的“組織系統(tǒng)動(dòng)力“
3.知識(shí)講解
-  復(fù)雜組織網(wǎng)絡(luò)中如何思考與行動(dòng)
-  系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力

六、領(lǐng)導(dǎo)者的成長
1.知識(shí)講解：
領(lǐng)導(dǎo)者的成長：內(nèi)在復(fù)雜度與外在復(fù)雜度的匹配，兼容模糊不確定
2.總結(jié)與分享

團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)公開課