從技術(shù)走向管理 ——幫您成功轉(zhuǎn)型
講師：章利勇 瀏覽次數(shù)：2558
課程描述INTRODUCTION
從技術(shù)走向管理課程班
· 技術(shù)總監(jiān)· 研發(fā)經(jīng)理
培訓(xùn)講師：章利勇
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從技術(shù)走向管理課程班
課程背景：
你總是放不下技術(shù)，老是喜歡指點(diǎn)別人，甚至親自去做技術(shù)；
你總是想改變現(xiàn)狀，但各種突發(fā)事件和瑣碎事情讓你越來越忙；
面對事情越來越多，問題越來越糟，你總是控制不了自己的情緒；
你感到團(tuán)隊到處都存在問題，就會推倒重來，結(jié)果問題越來越復(fù)雜；
盡管自己很努力，但績效并不理想，員工、客戶、領(lǐng)導(dǎo)越來越不滿意;
你覺得員工能力不行，撥一撥動一動，很多事情非要親自動手才能搞定。
以上這些問題都是沒有很好地從技術(shù)轉(zhuǎn)型到管理的原因。為了成功從技術(shù)走向管理，特地打造本課程。本課講師是*高科技公司從事技術(shù)工作，從研發(fā)人員、項目經(jīng)理、一直做到公司的技術(shù)總工，然后成功轉(zhuǎn)型做管理，做得非常成功，不到6年連升三級，成為硬件研究所副所長，后來成為公司副總裁，并培養(yǎng)出40多位公司中高層管理干部，是從技術(shù)成功轉(zhuǎn)型到管理的典型代表。
課程特色：
課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，從當(dāng)今中國企業(yè)的實(shí)際出發(fā)有針對性地解決綜合性問題，深度分析當(dāng)前技術(shù)走向管理存在的根本問題，以實(shí)用為導(dǎo)向，案例來源于企業(yè)內(nèi)部*實(shí)踐，即企業(yè)從技術(shù)走向管理的優(yōu)秀管理干部實(shí)踐案例；
借助業(yè)界權(quán)威的“哈佛管理”理論體系為基礎(chǔ)結(jié)合中國特色進(jìn)行修訂的理論體系，課程理論權(quán)威；
課程通過企業(yè)*實(shí)踐視頻、案例研討，通過情景演練，促進(jìn)學(xué)員掌握管理的*實(shí)踐和技能方法；
課程開發(fā)團(tuán)隊成員專業(yè)精湛、力量強(qiáng)大，課程組織者具有10多年管理經(jīng)驗和管理理論研究，是國內(nèi)*管理專家。
課程收益：
讓學(xué)員了解從技術(shù)走向管理的必然性、了解技術(shù)人才和管理人才的具體特征差異；
讓學(xué)員認(rèn)識到從技術(shù)走向管理的障礙和掌握如何轉(zhuǎn)型的對策；
通過互動式點(diǎn)撥，讓學(xué)員走出技術(shù)情節(jié)困惑，掌握從技術(shù)成功轉(zhuǎn)向管理的本質(zhì)；
讓學(xué)員認(rèn)識管理者的角色和對管理角色的定位；讓管理者正確認(rèn)識其本職管理主要工作是什么，管理工作的中心是什么；
讓管理者真正進(jìn)入管理角色，正確開展工作，提高各方面管理能力；
讓學(xué)員認(rèn)知并逐漸養(yǎng)成管理者的職業(yè)素養(yǎng)，包括管理崗位的主要職業(yè)道德、主要職業(yè)心態(tài)和主要素質(zhì)能力；
通過講師自身的現(xiàn)身說法，分享自身從技術(shù)研發(fā)走向管理的典型成功實(shí)踐經(jīng)驗和感悟。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：從技術(shù)走向管理的新任管理者和后備管理者（研發(fā)經(jīng)理、研發(fā)項目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、技術(shù)管理部/研發(fā)管理部/項目管理部、研發(fā)骨干、走向管理崗位的技術(shù)人員）。
課程方式：視頻解析、案例互動、講解點(diǎn)評、分組研討、場景演練等
課程大綱
第一講：改變不良的工作習(xí)慣和工作心態(tài)
一、工作中存在的不良現(xiàn)象
1 當(dāng)前存在的不良現(xiàn)象
2 一切組織要解決的管理問題90%是相同的
二、改變員工不良的工作習(xí)慣
1 效率提升已遇到瓶頸
案例：當(dāng)前人們忙碌的狀態(tài)
2 如何突破效率瓶頸
總結(jié)：改變不良的工作習(xí)慣
三、改變員工不良的工作心態(tài)
1 心態(tài)決定一個人的認(rèn)知世界
討論：通過圖像談?wù)劽總€人的看法
2 改善心態(tài)才能改變未來
總結(jié)：改變不良的工作心態(tài)
第二講：技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的背景
一、眾多企業(yè)面臨的全球嚴(yán)峻形勢
1 全球化和供求極度不平衡帶來的沖擊
1）全球化對企業(yè)的沖擊
2）供求不平衡對企業(yè)的沖擊
3）企業(yè)轉(zhuǎn)型升級成為必然
二、從技術(shù)人員走向管理者的主因
1 從技術(shù)走向管理的背景
1）技而優(yōu)則管
2）IT業(yè)迅速發(fā)展、規(guī)模壯大
3）客戶需求多元化
4）專業(yè)領(lǐng)域不斷細(xì)分
5）專業(yè)人才自身的興趣
2 優(yōu)秀管理者90%以上來自于技術(shù)領(lǐng)域！
案例：李一男敗走麥城
案例：韋爾奇、喬布斯成為管理學(xué)教父
案例：從科技人員（或邏輯思維）走向管理高手的成功
第三講：技術(shù)人才和管理人才的特質(zhì)區(qū)別
案例：導(dǎo)致技術(shù)（或業(yè)務(wù)）走向管理失敗的現(xiàn)象和原因分析
測試一下：你的管理潛質(zhì)
討論：管理者與技術(shù)人員特質(zhì)的區(qū)別
1 總結(jié)管理者與技術(shù)人員特質(zhì)的根本區(qū)別是什么
2 技術(shù)人員的優(yōu)勢和劣勢
現(xiàn)身說法：我是如何從技術(shù)走向管理？
主題研討：管理者和專人士的區(qū)別
第四講：技術(shù)人才轉(zhuǎn)型管理人才的障礙和對策
案例：管理者常犯的“毛病”
案例：*的猴子管理法則：管理好“問題猴子 ”是基礎(chǔ)管理
1 轉(zhuǎn)型的六大障礙
1）凡事親力親為
案例： 一個晚上搞定
場景演練：管理者如何當(dāng)好員工的教練
2）“強(qiáng)將”手下無弱兵
3）不打無準(zhǔn)備之仗
案例： 產(chǎn)品存在質(zhì)量問題是否應(yīng)該上市
4）要求完美
案例： 不想丟技術(shù)（或業(yè)務(wù)），生怕丟“飯碗”
5）對管理職位缺乏安全性
6）一桿子插到底指揮員工
案例：新官上任三把火
2 轉(zhuǎn)型要學(xué)會六方面“做人”
1）做“高”人
2）做“強(qiáng)”人，要經(jīng)得起挫折和委屈
3）做“好”人
4）做“糊涂”人
5）做“懶人”
6）做“傳播人”
3 轉(zhuǎn)型的十大對策
4 轉(zhuǎn)型的環(huán)境條件
第五講：管理者的角色認(rèn)知和角色定位
一、管理者的角色認(rèn)知
案例：當(dāng)前企事業(yè)單位的主要管理方式
案例：當(dāng)前管理者的五等級分類
1 管理的定義
1）法約爾對管理的定義
2）當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家對管理的定義
2 管理的本質(zhì)
1）眾多企業(yè)面臨的困境
案例：羅列企業(yè)存在的各種瓶頸問題
2）決定組織和個人的成長基因：價值信仰
案例：松下、蘋果、特斯拉的本源思維
3）企業(yè)管理的本質(zhì)：價值信仰論
4）優(yōu)秀人士的共同基因：正向核心價值信仰
案例：羅列世界上各位名人的共性
5）優(yōu)秀企業(yè)的共同基因：正向核心價值信仰
案例：羅列各大優(yōu)秀企業(yè)的共性
6）五個方面證明正向核心價值信仰的權(quán)威性
案例：優(yōu)秀人士、優(yōu)秀企業(yè)、經(jīng)典、西方思維模型、宗教
7）正向核心價值信仰成功預(yù)測企業(yè)未來和驗證優(yōu)秀人士習(xí)慣體系
案例：潘石屹和李勇的不同命運(yùn)
案例：所羅門王斷案
案例：微軟收購諾基亞
案例：百度事件
案例：樂視事件
案例：中興與華為的不同發(fā)展結(jié)果
8）代表卓越智慧的價值理念
a 價值理念的定義和金字塔提煉
b 價值理念的作用
視頻：我是盲人，請幫幫我
語錄：謝利·拉扎勒斯的語錄
c 價值理念的金字塔提煉
案例：毛澤東考剛?cè)吸h校校長的胡耀邦
案例：*對黨員的價值理念
案例：優(yōu)秀企業(yè)信仰的價值理念
案例：優(yōu)秀團(tuán)隊的四大核心價值理念
主題研討：如何提煉團(tuán)隊價值理念
主題研討：如何落地團(tuán)隊價值理念
3 管理的主要作用
案例：金剛石與石墨
案例：人體的549塊骨骼肌能產(chǎn)生多少力量
4 管理者的三大角色
1）三大角色的定義和內(nèi)容
案例：管理者應(yīng)該怎樣做？
2）如何做好教練和善于授權(quán)
案例： 一個晚上搞定
場景演練：管理者如何當(dāng)好員工的教練
視頻：授權(quán)和指揮如何平衡
3）如何做好以身作則
視頻：以身作則做好榜樣
4）如何做好推動者
案例：優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)走動式管理
5 管理者的主要作用
案例：是忽悠人，還是高瞻遠(yuǎn)矚?
1）管理者存在的作用
2）卓越管理者的主要作用
6 管理者的主要技能
1）各層管理者的技能要求和分配工作量比例
2）卓越成效管理者的工作時間分配
二、管理者的角色定位
1 管理者的崗位理解
案例：新官上任，如何展開工作
1）新任管理者工作開展的四個關(guān)鍵動作
2）管理者崗位理解——管理自己
3）管理者崗位理解——管理員工
4）管理者崗位理解——管理業(yè)務(wù)
2 管理者的主要工作
1）管理者常犯的“毛病”
2）管理好“問題猴子”是基礎(chǔ)管理
3）360°對管理者崗位的定位
問題：描述你心中所希望的上級
問題：描述你心中所希望的下級
問題：描述你心中所希望的同級
4）部門管理的主要內(nèi)容
案例：如何管理部門任務(wù)
案例：杰克?韋爾奇在《贏》中說：管理者應(yīng)該做哪些主要工作？
5）卓越管理者的主要工作
主題研討：卓越成效管理者的主要工作
第六講：管理者的職業(yè)素養(yǎng)
一、主要職業(yè)心態(tài)
案例：測試一下：你的心態(tài)！
1 養(yǎng)成積極向上的開放心態(tài)
1）積極向上開放心態(tài)的定義
2）積極向上與消極向下的區(qū)別
3）如何養(yǎng)成積極向上的開放心態(tài)
2 管理者的主要職業(yè)心態(tài)
案例：曾國藩的心態(tài)
二、主要職業(yè)道德
經(jīng)典故事：你的心過門了嗎？
1 職業(yè)道德的作用和要求
2 管理者的主要職業(yè)道德
三、主要職業(yè)能力
1 八大基礎(chǔ)職業(yè)能力
1）高效執(zhí)行能力
案例：可怕的執(zhí)行結(jié)果
案例：中外優(yōu)秀企業(yè)家出身軍人居多
案例：征集“如何提升效率”的建議
2）精益求精能力
案例：上海地鐵二號線（國產(chǎn)）和一號線（德產(chǎn)）的差距
3）組織協(xié)同能力
視頻：協(xié)同一致的成效
4）管理時間能力
案例：團(tuán)隊時間管理
你得問問自己是否存在以下問題？
案例：實(shí)用高效時間管理的招數(shù)
5）規(guī)劃策劃能力
案例：戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施
6）業(yè)務(wù)經(jīng)營能力
案例：阿米巴經(jīng)營
7）有效激勵能力
a 3C激勵法
b 皮格馬利翁效應(yīng)
案例：如何正向激勵員工
視頻：有效激勵
8）適應(yīng)環(huán)境能力
案例：《中國達(dá)人秀》上的一首《從頭再來》
案例：航天科技龍樂豪一夜白發(fā)
案例： 如何面臨高績效目標(biāo)的壓力
2 八大專業(yè)職業(yè)能力
1）商業(yè)洞察能力
案例：最坑干爹的事件
2）學(xué)習(xí)教學(xué)能力
案例：學(xué)習(xí)金字塔
案例：某公司的學(xué)教型組織運(yùn)作機(jī)制
3）量才適用能力
視頻：如何招人
視頻：如何留人
4）變革創(chuàng)新能力
案例：你看到什么？
案例：人們最需要養(yǎng)成的三大習(xí)慣
5）溝通交流能力
案例：一名有效管理者的工作時間分配
案例：有效溝通的原則
6）系統(tǒng)思考能力
案例：瞎子摸象
案例：某產(chǎn)品的單板研發(fā)
案例：散文：狗 叫——八歲能讀會寫
案例：工作思路電子文檔化
7）整合資源能力
案例：英卡達(dá)百科與維基百科
8）權(quán)衡決斷能力
案例：喬布斯決策方式
回顧和行動計劃
一、回顧從技術(shù)到管理的關(guān)鍵內(nèi)容
1 回顧從技術(shù)到管理的關(guān)鍵要點(diǎn)
2 寓言：螃蟹、貓頭鷹和蝙蝠
3 如何改變自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
二、討論：培訓(xùn)心得和行動計劃
1 討論當(dāng)前每個學(xué)員存在三個主要問題
2 本次培訓(xùn)感悟的五大理念和五大行動
3 針對自己下一步要開展的行動計劃和規(guī)則
從技術(shù)走向管理課程班
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/30395.html
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