課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯到創(chuàng)新的思維課程
課程背景:
你是否有過(guò)如下煩惱?
作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無(wú)法統(tǒng)籌全局?
作為管理者,是否在解決問(wèn)題經(jīng)??拷?jīng)驗(yàn),容易固定思維,缺乏創(chuàng)新?
作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類培訓(xùn)會(huì)議中,你是否感覺絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案?
作為活動(dòng)策劃者,要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特,大家滿意的活動(dòng)是否感覺難上加難?
作為研發(fā)人員,又要研發(fā)出新產(chǎn)品,又要符合公司政策,是否感覺思路不夠開闊,新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)?
思維導(dǎo)圖的快速應(yīng)用,有效解決上述難題,解放職場(chǎng)人士的大腦,借助思維導(dǎo)圖徹底治愈記不住、理不清、析不明、想不出的頑疾。思維導(dǎo)圖被譽(yù)為“大腦使用說(shuō)明書”,在全世界,成功幫助超過(guò)4億人改變思維方式。它是一個(gè)簡(jiǎn)單、易學(xué),能夠幫助組織和個(gè)人迅速提高績(jī)效的思維工具。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。
課程收益:
學(xué)會(huì)獨(dú)立繪制導(dǎo)圖:全面掌握思維導(dǎo)圖,理清關(guān)鍵技術(shù),能夠獨(dú)立手繪和軟件繪制導(dǎo)圖。
提升工作效率:學(xué)會(huì)系統(tǒng)化整理知識(shí),形成清晰框架,增強(qiáng)記憶力,提升學(xué)習(xí)和工作效率。
培養(yǎng)邏輯思維與激發(fā)創(chuàng)新:學(xué)會(huì)將信息按照邏輯關(guān)系進(jìn)行組織分類,形成層次分明、邏輯清晰的結(jié)構(gòu),激發(fā)大腦的思維活力,拓展思維廣度與深度,進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新思考。
提高結(jié)構(gòu)化解決問(wèn)題能力:學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析問(wèn)題,系統(tǒng)梳理問(wèn)題,找到問(wèn)題的根源,提出有效的解決方案,并提高決策效率,達(dá)到提升個(gè)人與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的目的。
增強(qiáng)溝通與表達(dá)能力:學(xué)會(huì)直觀地展示思維過(guò)程與邏輯,幫助在演講、匯報(bào)等場(chǎng)合中更加清晰、有條理地表達(dá)自己的想法觀點(diǎn),增強(qiáng)演講與匯報(bào)能力。
課程對(duì)象:
企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力的人士
課程方式:
理論講授(20%)+案例分析(30%)+小組研討(20%)+實(shí)操練習(xí)(30%)
課程大綱
第一講:思維導(dǎo)圖底層——邏輯結(jié)構(gòu)
一、結(jié)構(gòu)的魅力
1. 有形結(jié)構(gòu)——建筑中的呈現(xiàn)
2. 無(wú)形結(jié)構(gòu)——劇本的秘密
3. 思維結(jié)構(gòu)——思維創(chuàng)造世界
二、大腦模式系統(tǒng)
1. 模式系統(tǒng)形成的三個(gè)階段
階段一:0-6歲why
階段二:6-12歲whynot階段三:12-18歲because
2. 運(yùn)動(dòng)與大腦的關(guān)系
3. 邏輯思維的顯性形式
三、全方位感受結(jié)構(gòu)的力量
1. 記憶感受
2. 認(rèn)知感受
3. 手腦口同步感受
第二講:思維導(dǎo)圖畫法——繪制呈現(xiàn)
一、手繪技巧
1. 思維導(dǎo)圖四要素
要素一:關(guān)鍵詞
要素二:線條
要素三:圖像
要素四:顏色
2. 思維導(dǎo)圖繪制思路
1)確認(rèn)主題
2)確定結(jié)構(gòu)
3)拓展分支
4)增加圖像
3. 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則
1)中心圖象或主題繪制
規(guī)則:居中、三種顏色以上
2)線條繪制
規(guī)則:從粗到細(xì),曲線
3)關(guān)鍵詞運(yùn)用
規(guī)則:每個(gè)線條放關(guān)鍵詞
4)關(guān)鍵圖象繪制
規(guī)則:代表意義,生動(dòng)
5)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
規(guī)則:從13點(diǎn)開始,順時(shí)針
演示:軟件使用
練習(xí):用“思維導(dǎo)圖”軟件繪制部門介紹\\家庭介紹等
演練:接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)
二、軟件繪制技巧
1. 思維導(dǎo)圖軟件
1)Imindmap2)Xmind3)思維導(dǎo)圖(手機(jī)版)
2. 思維導(dǎo)圖繪制思路
1)確認(rèn)主題
2)確定結(jié)構(gòu)
3)拓展分支
4)增加圖像
5)增加連接線\\匯總線
3. 思維導(dǎo)圖軟件繪制規(guī)則
1)遵循手繪原則
2)善用軟件優(yōu)勢(shì)
練習(xí):用“思維導(dǎo)圖”軟件繪制部門介紹\\家庭介紹等
第三講:思維導(dǎo)圖技法——方法應(yīng)用
一、思維導(dǎo)圖本能技術(shù)
1. *
2. 垂直思考
3. 分類技術(shù)
二、思維導(dǎo)圖關(guān)鍵技術(shù)
1. 關(guān)鍵詞技術(shù)
2. BOIs技術(shù)
案例練習(xí):怎么把水杯里水弄出來(lái)
練習(xí):提取文章關(guān)鍵詞并繪制思維導(dǎo)圖
三、思維導(dǎo)圖輔助技術(shù)
1. *思維
2. 顏色管理
3. 圖象管理
游戲:大腦的AB系統(tǒng)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng):人脈中最需要的職業(yè)人(頭腦風(fēng)暴-分類-繪制導(dǎo)圖)
第四講:思維導(dǎo)圖想法——創(chuàng)新創(chuàng)意
一、概念瀑布:開啟創(chuàng)新思維的捷徑
概念瀑布的原理:提取核心概念
1. 概念瀑布的實(shí)施步驟
1)選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)
2)產(chǎn)生初始主題
3)提取核心概念
4)衍生更多主意
5)評(píng)估優(yōu)化與決策
2. 概念瀑布的實(shí)踐工具
1)創(chuàng)意借用表
2)思維導(dǎo)圖法
演練:如何提升員工歸屬感
二、聯(lián)想法四步驟
聯(lián)想法核心:通刺激物產(chǎn)生新主意
1. 選擇創(chuàng)新焦點(diǎn)
2. 隨機(jī)選刺激物
3. 刺激物與焦點(diǎn)放一起
4. 想出各種新主意
三、邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別
1. 依據(jù)不同
2. 目的不同
3. 方法不同
四、邏輯思考與創(chuàng)意思考的運(yùn)用
1. 解決常規(guī)問(wèn)題、論證
2. 提出新的假說(shuō)
側(cè)重:邏輯思考(日常決策)+創(chuàng)新思考(尋找新的商業(yè)模式)
案例討論:邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別
第五講:思維導(dǎo)圖議法——導(dǎo)圖會(huì)議
一、會(huì)議決策
工具:六個(gè)盒子
演練:高效會(huì)議制度推行的決策
二、高效溝通
1. 客戶溝通
重點(diǎn):明確客戶需求、可視化呈現(xiàn)、簡(jiǎn)潔明了
2. 內(nèi)部溝通
重點(diǎn):明確目標(biāo)、突出主題、會(huì)議記錄
三、研討呈現(xiàn)
1. 可視化展示
2. 全局把控
案例共創(chuàng):高效跨部門溝通
第六講:思維導(dǎo)圖用法——場(chǎng)景應(yīng)用
一、個(gè)人應(yīng)用
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃
2. 學(xué)習(xí)應(yīng)用:提升記憶
3. 演講表達(dá)與工作匯報(bào)
練習(xí):實(shí)戰(zhàn)畫出工作總結(jié)與下周計(jì)劃導(dǎo)圖
二、企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用
1. 公司新產(chǎn)品研發(fā)
2. 項(xiàng)目管理流程優(yōu)化
3. 廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意思考
案例共創(chuàng):梳理公司產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意
三、問(wèn)題分析解決應(yīng)用
工具:?jiǎn)栴}分析解決框架模型
1. 原因分析
2. 方案激發(fā)
3. 流程思維
4. 全局意識(shí)
案例共創(chuàng):企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為案例做分析解決并嘗試找出新方案
邏輯到創(chuàng)新的思維課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/302921.html
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