課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)生涯管理者課程
【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,常出現(xiàn)傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型難、新興企業(yè)變化快、戰(zhàn)略的調(diào)整、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整,工作內(nèi)容的變化,同時(shí)外部又給員工提供了脫離組織都可以活得很好的平臺(tái)與機(jī)會(huì),這樣讓職場(chǎng)菜鳥們很容易出現(xiàn)眼高手低、不明確當(dāng)下的職業(yè)發(fā)展階段與任務(wù)、出現(xiàn)頻繁跳槽、無法專注當(dāng)下的工作、隨著時(shí)間的推移而自身又無法在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行沉淀與積累的這些現(xiàn)象,從而使企業(yè)出現(xiàn)新員工無法留存、老員工職業(yè)倦怠、優(yōu)秀員工脫離組織等不利于組織持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的情況,給管理者帶來巨大的挑戰(zhàn),更給企業(yè)良性發(fā)展帶來巨大危機(jī)與隱患。
本課程通過明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)理論與真實(shí)工作場(chǎng)景相結(jié)合開發(fā)而成,幫助員工明晰當(dāng)下職業(yè)發(fā)展階段,學(xué)習(xí)適應(yīng)組織的變化,主動(dòng)積極提升能力,快速勝任與融入企業(yè),提升員工穩(wěn)定性與職業(yè)幸福感,幫助企業(yè)贏得優(yōu)秀人才,不斷輸入新鮮血液,實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)共贏。
【課程收益】
幫助員工掌握職業(yè)發(fā)展的路徑和規(guī)律,清晰定位,看到差距
幫助員工學(xué)會(huì)如何提升能力、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、打造核心競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)
幫助員工激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自主自發(fā)工作,提升工作積極性
幫助員工學(xué)會(huì)管理情緒和調(diào)整工作狀態(tài),提升職業(yè)化水平
提升員工穩(wěn)定性和幸福感,實(shí)現(xiàn)員工和組織共贏
【課程對(duì)象】
基層員工(全員)
【課程大綱】
一、為什么需要職業(yè)生涯管理
1、引入:互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖
何謂職業(yè)生涯管理?
為什么我們需要職業(yè)生涯管理?
職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
2、職業(yè)生涯管理的四大技巧
行動(dòng)之前先思考
框架搭建要迅速
提升能力是支柱
組織溝通是要點(diǎn)
二、職業(yè)生涯管理模型
1、職業(yè)生涯管理模型:人職匹配模型(明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論)
有趣的職業(yè)生涯:人和職業(yè)的博弈
2、人職匹配中的幾大問題
職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位:家庭、職場(chǎng)不區(qū)分,容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位:需求清晰而能力不支持,容易眼高手低
自我需求不清晰:面對(duì)職場(chǎng)選擇覺得處處是機(jī)會(huì),容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰:不知道如何達(dá)到公司要求,越努力越受打擊,容易流失
能力優(yōu)勢(shì)不清晰:工作中缺少成就感、安全感、成長(zhǎng)感,容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰:只看眼前利益,給多少錢干多少活,容易抱怨工作
內(nèi)外職業(yè)生涯不管理:等著公司給資源,抱怨沒成長(zhǎng),消極怠工
3、正確的職業(yè)策略和方法分析
三、人職匹配問題解決方案
1、人職匹配中的能力提升核心(如何挖掘員工的核心競(jìng)爭(zhēng)力)
能力管理模型之能力四象限:優(yōu)勢(shì)區(qū)、退路區(qū)、提升區(qū)、盲區(qū)
能力管理四象限策略:
A、優(yōu)勢(shì)區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成就感
B、退路區(qū)分析:如何在工作中保持持久的安全感
C、提升區(qū)分析:如何在工作中保持持久的成長(zhǎng)感
D、盲區(qū)分析:如何在工作中規(guī)避痛苦感
2、員工狀態(tài)提升練習(xí)
A、如何通過能力分析提升員工成就感,實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自發(fā)工作
B、如何通過能力分析提升員工安全感,提升員工穩(wěn)定性
C、如何通過能力分析提升員工成長(zhǎng)感,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織
D、如何通過能力分析提升員工合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力*化
3、人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼:找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求:職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
4、人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益(職業(yè)收益公式):職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密:如何避開職業(yè)選擇的誘惑
四、日常工作情緒處理
1、生涯發(fā)展三要素:興趣、能力、價(jià)值觀
生涯發(fā)展三要素關(guān)系:性能佳循環(huán)
2、困擾我們的三種職業(yè)情緒
職業(yè)情緒之倦怠:倦怠的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之焦慮:焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
職業(yè)情緒之失落:失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)
3、了解職業(yè)情緒定位工具
常見的職業(yè)情緒口頭禪
如何察覺自己的職業(yè)情緒
如何幫助員工處理職業(yè)情緒
4、職業(yè)情緒處理方案
從悅納到改變:職業(yè)情緒處理三步走
5、得出職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告
困擾我的職業(yè)情緒有哪些:找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)
職業(yè)生涯管理者課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/302734.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張超(CDGL)
職業(yè)規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
- 《如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃課程 葛萍
- 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與IDP制 羅建華
- 職業(yè)規(guī)劃和性格分析 劉艷萍
- 自運(yùn)行機(jī)制助推企業(yè)經(jīng)營突破 張懷
- 精進(jìn)自我 躍遷職場(chǎng) 孫安達(dá)
- 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)素養(yǎng) 李芳
- 優(yōu)秀員工職業(yè)生涯管理與規(guī)劃 孫海榮
- 《職業(yè)規(guī)劃—從校園人到職場(chǎng) 顧櫻英
- 《新員工成長(zhǎng)復(fù)盤與未來規(guī)劃 李沛賢
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)心態(tài) 孫海榮
- 責(zé)任勝于能力:?jiǎn)T工職業(yè)發(fā)展 齊連生
- 中層干部職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與ID 羅建華