課程描述INTRODUCTION
· 設(shè)備主管· 班組長(zhǎng)· 技術(shù)主管
培訓(xùn)講師：夏冰老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
全面設(shè)備管理tpm培訓(xùn)
自動(dòng)化程度的大幅提高，企業(yè)對(duì)設(shè)備的依賴(lài)程度正日益加深，安全、成本、產(chǎn)量、質(zhì)量、交貨期的成果，均取決于企業(yè)設(shè)備管理水平的程度，向產(chǎn)品作業(yè)設(shè)備提出“零事故、零非計(jì)劃停產(chǎn)時(shí)間、零速度損失、零廢品”的要求。對(duì)設(shè)備精細(xì)化、信息化、自?xún)P化、智能化的要求越來(lái)越高。
然而，設(shè)備管理人卻是困惑不斷......
很多企業(yè)老總在困惑：花了許多錢(qián)，設(shè)備還是問(wèn)題不斷，面對(duì)增長(zhǎng)的產(chǎn)量和成本，設(shè)備管理哪里出了問(wèn)題？
很多設(shè)備經(jīng)理在感嘆：花了不少精力，還是站在被告席上，到底設(shè)備應(yīng)該怎么管？
很多設(shè)備主管在質(zhì)疑：付出了艱苦努力，領(lǐng)導(dǎo)還是不滿(mǎn)意，我到底哪里干錯(cuò)了？
夏冰老師以設(shè)備領(lǐng)域打拼三十余年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從獨(dú)特的視角帶你重新審視 “預(yù)防”工作的誤區(qū)和盲區(qū)，帶領(lǐng)學(xué)員尋找其中的關(guān)鍵，直擊管理盲點(diǎn)，從事后搶修走向預(yù)防維修！
課程大綱：
第一部分 全員參與的日常維護(hù)
很多設(shè)備故障都是由“微不足道”的小問(wèn)題發(fā)展而來(lái)，多少次的維修，我們發(fā)現(xiàn)了日常保
養(yǎng)的匱乏；多少次的搶修，我們表達(dá)了對(duì)違章者的憤怒；多少次的“視而不見(jiàn)”讓設(shè)備處
于危險(xiǎn)的邊緣！
小問(wèn)題慢慢在長(zhǎng)大，有限的維修力量已經(jīng)難以應(yīng)對(duì)，全員參與設(shè)備維護(hù)已經(jīng)迫在眉睫！ 可
不少企業(yè)的“自主保全”卻流于了形式，如何讓廣大的操作者心甘情愿的參與進(jìn)來(lái)，已經(jīng)
成了擺在我們面前的“難題”。
向交警學(xué)管理
意識(shí)喚醒靠案例
推動(dòng)落地綁利益
簡(jiǎn)單，讓點(diǎn)檢落地
過(guò)程糾偏，最好的培訓(xùn)
自動(dòng)糾錯(cuò)，讓你想錯(cuò)都錯(cuò)不了
全員參與，每人每天三件事
案例：我的駕照管理
案例：我的第一次違章
討論：我操作，你維護(hù)？
第二部分 基于倒查的專(zhuān)業(yè)預(yù)防
除了操作人員的日常保全還要有維修人員的專(zhuān)業(yè)維護(hù)，這就是基于狀態(tài)的專(zhuān)業(yè)預(yù)防，加上基于經(jīng)驗(yàn)的定期檢修，就組成了維修人員的專(zhuān)業(yè)預(yù)防。
可點(diǎn)檢、巡檢從未間斷，定期檢修也一直在做，故障卻并沒(méi)減少；備件一大堆，還是在
“應(yīng)急”；我們很努力，可依然走不下“被告席”！
基于狀態(tài)，基于經(jīng)驗(yàn)
故障預(yù)防戴明環(huán)
基于狀態(tài)，靶向消缺
基于經(jīng)驗(yàn)，積累沉淀
故障倒查，把毒草變肥料
案例：不該更換的軸承
討論：故障之間有聯(lián)系嗎？
討論：為什么計(jì)劃?rùn)z修模型失效
源頭防范，一次做對(duì)
前期論證
母本參照
持續(xù)優(yōu)化
案例：離心機(jī)事故
討論：多次失敗的除塵項(xiàng)目是怎么成功的
討論：五花八門(mén)的設(shè)備給維修帶來(lái)了什么
第三部分 設(shè)備故障的快速處置
預(yù)防總會(huì)有漏洞，那么就必須一手抓預(yù)防，一手做預(yù)案，以便故障發(fā)生時(shí)能以最快的速度、最小的代價(jià)恢復(fù)生產(chǎn)。
培養(yǎng)維修團(tuán)隊(duì)故障危機(jī)感
綁定利益，培養(yǎng)危機(jī)感
面向結(jié)果，管理變簡(jiǎn)單
案例：設(shè)備壞了他總有理由
討論：并不復(fù)雜的設(shè)備怎么就修了一個(gè)月？
備件預(yù)案
國(guó)產(chǎn)化扼制非標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)化壓縮種類(lèi)
先止血，后療傷
倒查，有限資源*化
討論：按壽命預(yù)測(cè)儲(chǔ)備備件為什么不準(zhǔn)？
討論：為什么備件庫(kù)存很高，真正流動(dòng)的卻非常有限？
預(yù)備資源
共享，消滅孤島
借力，整合資源
案例：“高手”如何被共享
思考：當(dāng)你徹底“沒(méi)招”時(shí)，你能找到哪些外援？
技能訓(xùn)練
激發(fā)興趣，貼近實(shí)戰(zhàn)
故障假想，強(qiáng)制思考
培訓(xùn)講師:夏冰
資深實(shí)戰(zhàn)派設(shè)備管理專(zhuān)家
¡ 具有海爾等知名企業(yè)近30年設(shè)備管理工作經(jīng)歷，從設(shè)備技術(shù)人員，成長(zhǎng)為設(shè)備科長(zhǎng)、設(shè)備處長(zhǎng)和設(shè)備總監(jiān)
¡ 在工作中經(jīng)歷了家電、模具、鈑金、注塑、橡膠、涂裝、包裝、變壓器、電子等幾十個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐
¡ 其親自主導(dǎo)建立的多個(gè)工業(yè)園建廠(chǎng)項(xiàng)目彰顯了其豐富的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避經(jīng)驗(yàn)和雄厚的管理實(shí)力
¡ 多次應(yīng)邀到德國(guó)、 意大利、 日本進(jìn)行技術(shù)、管理交流和考察
¡ 夏老師恪守“講我所做，做我所講；經(jīng)驗(yàn)感悟沉淀，知行合一實(shí)踐”之原則，廣受學(xué)員贊賞
¡ 分享其設(shè)備領(lǐng)域近三十年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的視角切入設(shè)備管理，理清節(jié)點(diǎn)，聚焦熱點(diǎn)，把握難點(diǎn)，尋求*解決方案
實(shí)例：全程案例解讀，讓學(xué)員在感同身受中思考
實(shí)用：真實(shí)經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，讓學(xué)員在日常工作中借鑒
實(shí)效：獨(dú)特視角審視，讓學(xué)員在司空見(jiàn)慣中發(fā)現(xiàn)
全面設(shè)備管理tpm培訓(xùn)
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