課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：劉老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
敏捷學(xué)習(xí)地圖培訓(xùn)班
課程概述：
當(dāng)今企業(yè)的人才培養(yǎng)面臨著培訓(xùn)效果不佳、培養(yǎng)周期過(guò)長(zhǎng)、培養(yǎng)系統(tǒng)性不夠的三大問(wèn)題，而學(xué)習(xí)地圖在解決上述問(wèn)題中，特別是縮短員工到達(dá)勝任的時(shí)間上，起著非常重要的作用，如何敏捷設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖幫助員工快速成長(zhǎng)，則是本課程可以解決的問(wèn)題;學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)完畢后，從學(xué)習(xí)地圖的課堂培訓(xùn)出發(fā)，
通過(guò)四定方法設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課程，實(shí)現(xiàn)傳承企業(yè)智慧 ，傳遞知識(shí)技能的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、落地化的學(xué)習(xí)地圖和標(biāo)準(zhǔn)課程
課程收益
掌握學(xué)習(xí)地圖的核心方法論和理念
掌握結(jié)合企業(yè)實(shí)際繪制學(xué)習(xí)地圖的方法和工具
能繪制 3-4 個(gè)關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖
培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)內(nèi)部各層的內(nèi)訓(xùn)師、外訓(xùn)師
課程大綱
課前作業(yè):
任務(wù)一、定義業(yè)務(wù)流程
一、學(xué)習(xí)地圖再認(rèn)知
1.學(xué)習(xí)地圖演變發(fā)展史
2.學(xué)習(xí)地圖的定義
3.學(xué)習(xí)地圖建設(shè)的價(jià)值與意義
1)加速成長(zhǎng)
2)量化培養(yǎng)
3)推動(dòng)變革
4.學(xué)習(xí)地圖 3323 原則
1)人員
2)過(guò)程
3)成果
4)應(yīng)用
二、學(xué)習(xí)地圖第一步-設(shè)計(jì)路徑
1.路徑的三大作用
1)距離
2)路況
3)方向
2.確定方向
3.定義級(jí)別
4.確定勝任期限
任務(wù)二、學(xué)習(xí)地圖路徑設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)地圖再認(rèn)知
1.學(xué)習(xí)地圖演變發(fā)展史
2.學(xué)習(xí)地圖的定義
3.學(xué)習(xí)地圖建設(shè)的價(jià)值與意義
1)加速成長(zhǎng)
2)量化培養(yǎng)
3)推動(dòng)變革
4.學(xué)習(xí)地圖 3323 原則
1)人員
2)過(guò)程
3)成果
4)應(yīng)用
二、學(xué)習(xí)地圖第一步-設(shè)計(jì)路徑
1.路徑的三大作用
1)距離
2)路況
3)方向
2.確定方向
3.定義級(jí)別
4.確定勝任期限
任務(wù)二、學(xué)習(xí)地圖路徑設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)地圖第二步-分析任務(wù)
1.羅列目標(biāo)崗位工作任務(wù)的原則
2.工作任務(wù)描寫(xiě)
案例:如何描寫(xiě)工作任務(wù)
3.確定典型工作任務(wù)
任務(wù)三、分析工作任務(wù)
一、學(xué)習(xí)地圖第三步-分析知識(shí)
1.知識(shí)分類(lèi)的誤區(qū)
2.知識(shí)如何分類(lèi)
1）信息
2)概念
3)原理
4)方法
3. 知識(shí)分析與萃取
案例:知識(shí)分析萃取
練習(xí):知識(shí)萃取模板
二、學(xué)習(xí)地圖第四步-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案
1.課堂培訓(xùn)設(shè)計(jì)
2.自學(xué)閱讀設(shè)計(jì)
3.在崗訓(xùn)練設(shè)計(jì)
4.教練輔導(dǎo)設(shè)計(jì)
5.學(xué)習(xí)資源盤(pán)點(diǎn)
任務(wù)四、學(xué)習(xí)資源盤(pán)點(diǎn)及開(kāi)發(fā)
學(xué)習(xí)地圖第五步-學(xué)習(xí)地圖繪制
任務(wù)五、整合設(shè)計(jì)輸出綜合學(xué)習(xí)地圖
一、學(xué)習(xí)地圖第三步-分析知識(shí)
1.知識(shí)分類(lèi)的誤區(qū)
2.知識(shí)如何分類(lèi)
1)信息
2)概念
3)原理
4)方法
3.知識(shí)分析與萃取
案例 :知識(shí)分析萃取
練習(xí):知識(shí)萃取模板
二、學(xué)習(xí)地圖第四步-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案
1.課堂培訓(xùn)設(shè)計(jì)
2.自學(xué)閱讀設(shè)計(jì)
3.在崗訓(xùn)練設(shè)計(jì)
4.教練輔導(dǎo)設(shè)計(jì)
5.學(xué)習(xí)資源盤(pán)點(diǎn)
任務(wù)四、學(xué)習(xí)資源盤(pán)點(diǎn)及開(kāi)發(fā)
一、學(xué)習(xí)地圖第五步-學(xué)習(xí)地圖繪制
任務(wù)五、整合設(shè)計(jì)輸出綜合學(xué)習(xí)地圖
講師簡(jiǎn)介：劉老師
實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家
CSTD 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
中歐商學(xué)院杉樹(shù)計(jì)劃導(dǎo)師
中國(guó)內(nèi)訓(xùn)師大賽評(píng)委/中國(guó)企業(yè)微課大賽評(píng)委
講師資質(zhì)
曾任:新東方教育(上市公司)人才發(fā)展經(jīng)理
曾任:武漢仟吉集團(tuán)/卓爾控股(上市公司)|培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
曾任:21 世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)(武漢)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
擅長(zhǎng)領(lǐng)域 :微課開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)萃取、課程開(kāi)發(fā)、課堂呈現(xiàn)技巧、授課技巧 ..….
劉老師從事企業(yè)培訓(xùn)工作 12 年，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 曾搭建新東方教育(武漢)
卓 爾控股、仟吉食品、 21 世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)(武漢)企業(yè)的培訓(xùn)體系，主導(dǎo)多項(xiàng)人才發(fā)展項(xiàng)目的規(guī)劃和落地 ，培養(yǎng)管理干部超過(guò) 1000人。劉暢老師至今累計(jì)授課場(chǎng)次超過(guò) 500 場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員超過(guò) 10000 人，訓(xùn)練過(guò)至少 400 位優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。
敏捷學(xué)習(xí)地圖培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/301232.html
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