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新晉管理者職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班

通過(guò)劇本體驗(yàn)和沉浸式學(xué)習(xí)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的概念和要求，從自身角度出發(fā)，作出相應(yīng)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變。
同時(shí)，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)，小組討論，與其他學(xué)員進(jìn)行了思維的碰撞和分享，也增進(jìn)彼此的交流和感情，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提升企業(yè)管理能力及執(zhí)行力。

課程簡(jiǎn)介
當(dāng)前社會(huì)，90后已步入中層管理崗位，00后進(jìn)入企業(yè)的基層崗位，新時(shí)代下的他們，學(xué)習(xí)模式和成長(zhǎng)方式已經(jīng)變得與眾不同。他們追求自由和快樂(lè)，對(duì)待工作缺乏基本的角色意識(shí)，我行我素，而他們創(chuàng)新能力強(qiáng)，個(gè)性獨(dú)特，思維敏捷。因此如何提升他們作為中層管理人員的管理能力，激發(fā)他們的潛能，發(fā)揮他們的價(jià)值，是如今每家企業(yè)面臨的問(wèn)題。但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已很難讓他們?nèi)谌?，背?shū)式
的教學(xué)反而讓他們抵觸，企業(yè)想傳授管理經(jīng)驗(yàn)，而又苦于無(wú)法開(kāi)展。結(jié)果自身管理上又受到新時(shí)代員工的沖擊，形成了傳統(tǒng)與潮流的對(duì)峙，并且伴隨著00后不斷融入職場(chǎng),他們不斷渴求得到更多的職場(chǎng)權(quán)利，從而讓這種對(duì)峙很快上升為矛盾，如何解開(kāi)這個(gè)矛盾，讓新時(shí)代員工能夠融入團(tuán)隊(duì)，接受企業(yè)的培養(yǎng)，進(jìn)化為企業(yè)所需的人才，是每個(gè)企業(yè)當(dāng)前以及未來(lái)需要解決的難題。
2021年中國(guó)劇本殺行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模達(dá)170.2億元，預(yù)計(jì)2022年將達(dá)238.9億元，同比增長(zhǎng)40.4%。劇本殺產(chǎn)業(yè)鏈逐漸完善，劇本創(chuàng)作者、發(fā)行商、演員、門(mén)店商家、垂直平臺(tái)等主體的參與將會(huì)推動(dòng)行業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)劇本殺行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將增至448.1億元。憑借著社交性、娛樂(lè)性和刺激性等元素，劇本殺早已成為當(dāng)代年輕人的主流娛樂(lè)方式。更據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，劇本殺玩家中68%的玩家集中在18-25歲，這更加說(shuō)明90后和00后這些未來(lái)管理者對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的喜愛(ài)。因此，在這潮流更迭和娛樂(lè)至上的時(shí)代，有沒(méi)有一個(gè)培訓(xùn)產(chǎn)品能夠把培訓(xùn)課程和劇本殺聯(lián)系在一起呢?

課程大綱
開(kāi)場(chǎng)劇本選擇:通過(guò)簡(jiǎn)單測(cè)試或者劇本封面進(jìn)行角色選擇和分配。
劇情線
學(xué)員讀劇本第一幕
小劇場(chǎng)演繹
領(lǐng)取個(gè)人任務(wù)
NPC登場(chǎng)及介紹
角色自我介紹
第一輪公聊
第一輪線索卡發(fā)放
第一輪私聊
第一輪投票
學(xué)員讀劇本第二幕
第二輪線索卡發(fā)放
第二輪私聊
小劇場(chǎng)演繹二
探索和搜證環(huán)節(jié)
團(tuán)隊(duì)PK任務(wù)下發(fā)
第三輪私聊
團(tuán)隊(duì)PK
學(xué)員讀劇本第三幕
第三輪線索卡發(fā)放
小劇場(chǎng)演繹三
頒獎(jiǎng)儀式
學(xué)員讀劇本第四幕
第四輪線索卡發(fā)放
第四輪公聊
投兇環(huán)節(jié)
還原真相和復(fù)盤(pán)

教學(xué)線
一.角色轉(zhuǎn)換一管理者的角色定位
1.管理者自我角色認(rèn)知
2.管理者能力坐標(biāo)
3.管理者角色轉(zhuǎn)換的六大方向
4.管理者角色定位-承上啟下與平行
5.九種管理者職責(zé)角色認(rèn)知
6.營(yíng)銷(xiāo)思維的管理認(rèn)知
7.常見(jiàn)的管理者角色錯(cuò)位與改進(jìn)

二.高效團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作機(jī)制
1.新時(shí)代員工的三種不同激勵(lì)方式
2.崗位角色化
3.變工作為創(chuàng)作
4.變產(chǎn)品為作品

三,高情商溝通一溝通改進(jìn)矩陣
1.影響溝通的兩大因素
2.溝通五要素
3.情緒背后的需求洞察
4.高效溝通的兩個(gè)公式

四，教練式領(lǐng)導(dǎo)
1.領(lǐng)與導(dǎo)
2.告別僵化管理
3.讓員工成長(zhǎng)是最好的管理
4.GROW成長(zhǎng)模型
課程總結(jié)

工具線
第一章
管理者能力測(cè)試工具
第二章
管理者定位工具
第三章
SMART目標(biāo)績(jī)效管理
第四章
行為特征評(píng)測(cè)工具
第五章
言值自畫(huà)像
溝通改進(jìn)矩陣
喬哈里視窗
第六章
GROW沖突解決工具

情感線
第一章
挑選角色
全身心沉浸劇情
第二章
角色定位
內(nèi)心獨(dú)白和一壘破冰
第三章
開(kāi)展社交功能熟悉所有角色
劃分利益，形成情感陣營(yíng)
第四章
與不同角色之間的愛(ài)恨情仇
思考和代入課程情境
第五章
站在不一樣的人生刷新認(rèn)知
深入角色演繹感同身受
第六章
復(fù)盤(pán)感受，走心觸動(dòng)
感悟不一樣的人生體驗(yàn)
獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

培訓(xùn)對(duì)象
適合企業(yè)中層管理干部、核心骨干員工，90后干部和00后
潛力股員工

講師簡(jiǎn)介
泊老師 
創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)管理專家!
20年互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理經(jīng)驗(yàn)
工信部品牌萬(wàn)里行暨品牌培育工程特聘講師
暨南大學(xué)新聞學(xué)院特聘創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新導(dǎo)師
平安知鳥(niǎo)|得到混沌學(xué)院特聘講師
今日頭條|深圳衛(wèi)視新媒體營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)
正佳集團(tuán)(華南*商貿(mào)類國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū))首席娛牙官
現(xiàn)任:熊貓傳媒合伙人
曾任:南都傳媒公司|副總經(jīng)理
曾任:鼎龍集團(tuán)(中國(guó)500強(qiáng))|文旅事業(yè)部總經(jīng)理
曾任:珠影雅年影業(yè)公司|總經(jīng)理
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:娛樂(lè)營(yíng)銷(xiāo)，輿情處理，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)，品牌營(yíng)銷(xiāo)，營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)打造
泊老師創(chuàng)新“娛樂(lè)化營(yíng)銷(xiāo)體系”，為200+家國(guó)企央企及大型企業(yè)輸送娛樂(lè)化營(yíng)銷(xiāo)新思維，受到了中信集團(tuán)、中國(guó)中車(chē)、平安集團(tuán)、中歐商學(xué)院等多家企業(yè)及教育平臺(tái)的高認(rèn)同。

新晉管理者職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班