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員工激勵(lì)技術(shù)課程

課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)勞動(dòng)的腦力化成份越來越多，其中關(guān)鍵因素是人，因此人的表現(xiàn)將決定企業(yè)的發(fā)展與命運(yùn)，如何使人的能力發(fā)揮穩(wěn)定持久而高效就成為管理中特別重要的部分、在目前員工思維多元化的情況下更是如此，其中有效的手段之一即為激勵(lì)。
管理理論認(rèn)為，激勵(lì)是一種行為，它能激發(fā)起人的某種動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)其在這個(gè)動(dòng)機(jī)的誘導(dǎo)下，朝著所期望的目標(biāo)努力。
激勵(lì)理論的流派很多，再加上行業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展階段、員工具體情況的差別，激勵(lì)問題具有科學(xué)和藝術(shù)的雙重屬性，因此要恰當(dāng)?shù)厥辜?lì)發(fā)揮應(yīng)有的作用，相應(yīng)的培訓(xùn)是必要條件之一。

課程對(duì)象:
管理干部
業(yè)務(wù)骨干
績效管理人員

課程收益:
理解知識(shí)型員工管理的特點(diǎn)
掌握激勵(lì)的主要理論依據(jù)
掌握常見的激勵(lì)手段
激勵(lì)方式組合和實(shí)踐

課程大綱:
認(rèn)識(shí)知識(shí)型員工
-知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的變化
-同質(zhì)化和精細(xì)化
-全球化和人本化
-管理的柔化趨勢
-知識(shí)型員工的特點(diǎn)
-管理維度上升
-控制難度增大
-績效兩級(jí)分布
-方式趨于間接
-個(gè)性更加發(fā)散
-自我實(shí)現(xiàn)強(qiáng)烈
-組織三要素
-共同的目標(biāo)
-合作的愿望
-良好的溝通
工作策劃和執(zhí)行力
-組織執(zhí)行力的來源
-從執(zhí)行力看員工輔導(dǎo)套路
-情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
知識(shí)型員工的激勵(lì)要點(diǎn)
-共同愿景
-同質(zhì)化背景下企業(yè)的管理要點(diǎn)
-愿景、使命、價(jià)值觀
-如何制定共同愿景
-公司愿景和員工職業(yè)生涯規(guī)劃
-組織承諾
-員工和企業(yè)共同成長
-讓的員工處于激活狀態(tài)
-人的需求層次
-有效溝通
-重新認(rèn)識(shí)溝通
-克服溝通障礙
-改善溝通的途徑
-沖突管理
-沖突的兩面性
-建設(shè)性沖突
-克服沖突的誤區(qū)
-讓員工辯證地思考問題
-科學(xué)考核
-注意考核的負(fù)面作用
-目標(biāo)制定的重要性
-如何更好制定目標(biāo)
-如何上下同欲
-好目標(biāo)的特征
-考核方法套路
-考核過程控制
-考核結(jié)果運(yùn)用
-合理激勵(lì)
-物質(zhì)激勵(lì)
-精神激勵(lì)
-激勵(lì)的要點(diǎn)
-一分鐘經(jīng)理人
一分鐘目標(biāo)
一分鐘表揚(yáng)
一分鐘批評(píng)
-員工心態(tài)管理
-學(xué)習(xí)型組織
-學(xué)習(xí)的重要性
-能力學(xué)習(xí)：傳遞知識(shí)
-理念學(xué)習(xí)：統(tǒng)一思想
-建立學(xué)習(xí)型組織
-知識(shí)型企業(yè)的三三制
-育才型領(lǐng)導(dǎo)
-領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)化的必要性
-育才型領(lǐng)導(dǎo)的特征
-優(yōu)良文化
-企業(yè)管理的軟硬手法
-文化管理的必然性
-文化管理的本質(zhì)
-如何使企業(yè)文化落地
授權(quán)管理
-領(lǐng)導(dǎo)行為理論
-情境領(lǐng)導(dǎo)
-授權(quán)的重要性
-授權(quán)和反授權(quán)

員工激勵(lì)技術(shù)課程