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部屬培育激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)

課程導(dǎo)語(yǔ)
本課程根源于*管理思想，萃取精華并結(jié)合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際情況，融合老師多年輔導(dǎo)中高層管理者的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)互動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式案例研討和解析，為管理者提供最有價(jià)值的實(shí)踐性方法，幫助管理者切實(shí)解決部屬培育與激勵(lì)中存在的問(wèn)題。

適合對(duì)象
各階層管理者、項(xiàng)目經(jīng)理、儲(chǔ)備經(jīng)理等

授課方式
教學(xué)內(nèi)容與*管理思想融會(huì)貫通，通過(guò)角色扮演、案例研討，結(jié)合學(xué)員測(cè)評(píng)，掌握部屬培育與激勵(lì)的原則和方法。

授課時(shí)長(zhǎng)
2天12H

課程大綱
一、工作貢獻(xiàn)
1. 為什么辛苦多年卻還是原地踏步
2. 怎樣做到工作有效性的提升
3. 如何獲得工作中別人對(duì)你的支持？
4. 我能為組織創(chuàng)造哪些不同？
5. 有效貢獻(xiàn)是成功溝通的基礎(chǔ)

二、支持與領(lǐng)導(dǎo)
1. 此人是用還是不用
2. 組織中資深專家的尷尬
3. 優(yōu)秀銷售不服從管理
4. 資深人士難以勝任變革后的工作要求
5. 警惕管理者自己淪為下屬助手
6. 最有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
6.1指令型、支配型、輔導(dǎo)型、授權(quán)型使用
6.2識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7. 員工四種發(fā)展水平
8. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和發(fā)展水平的匹配使用

三、有效授權(quán)
1. 我很辛苦可是下屬又不給力
2. 如何進(jìn)行授權(quán)的步驟
3. 區(qū)別可否授權(quán)的工作項(xiàng)
4. 有效授權(quán)的五個(gè)階段
5. 授權(quán)的七大陷阱

四、輔導(dǎo)員工
1. 為什么他不按照我們正確的方式做事
2. 輔導(dǎo)三原則
3. 分析如何關(guān)注發(fā)現(xiàn)員工問(wèn)題
4. 教練式--Grow輔導(dǎo)流程
5. 教練溝通關(guān)鍵技能
6. 輔導(dǎo)后的跟進(jìn)
7. 如何輔導(dǎo)不同類型的員工
8. 處理輔導(dǎo)中的意見(jiàn)分歧

五、有效激勵(lì)
1. 他怎么總是推一推動(dòng)一動(dòng) 
2. 激勵(lì)是否是鼓舞士氣
3. 探索激勵(lì)動(dòng)機(jī) 如
4. 何了解并運(yùn)用動(dòng)機(jī)來(lái)激勵(lì)對(duì)方 
5. 共性激勵(lì)環(huán)境的建立 
6. 共性激勵(lì)環(huán)境的建立 
7. 工作越做越簡(jiǎn)單越做越無(wú)趣 
8. 管理者發(fā)展工作意外的興趣 
9. 如何為人生下半場(chǎng)準(zhǔn)備 
10. 減少職場(chǎng)沮喪感 
11. 平衡自己工作與人生

六、學(xué)員總結(jié)計(jì)劃
1. 成功邁出一小步（baby steps）
2. 制定接下來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃以待接下來(lái)的行動(dòng)學(xué)習(xí)討論

部屬培育激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)