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戰(zhàn)略創(chuàng)新工作坊課程

概述
外部環(huán)境的變化快速，市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)去成功的因素已不再有效。時(shí)代的變化需要新的方式來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，所以創(chuàng)新不再是一個(gè)選項(xiàng)，而是一個(gè)必須。雖然企業(yè)不斷地推廣創(chuàng)新，卻很少發(fā)生創(chuàng)新的行為及結(jié)果，員工不創(chuàng)新的主要原因有幾個(gè)：
害怕失?。悍彩掳凑丈霞?jí)的指導(dǎo)工作就不會(huì)出錯(cuò)，上班賺錢(qián)何必找麻煩呢！
動(dòng)機(jī)不足：創(chuàng)新成功可以得到什么好處？沒(méi)有好處做那么多，干嘛？
缺乏方法：我不夠聰明，反應(yīng)沒(méi)那么快，就是不會(huì)呀！
許多人對(duì)于創(chuàng)新有許多的誤解，以為創(chuàng)新是屬于高層或技術(shù)部門(mén)的工作，與自己無(wú)關(guān)。其實(shí)，創(chuàng)新是人性的重要基本需求，創(chuàng)新就是一種自我實(shí)現(xiàn)的方式，創(chuàng)新是一種內(nèi)在激勵(lì)。所以，企業(yè)要做的工作不是要員工創(chuàng)新，而是創(chuàng)造一個(gè)允許創(chuàng)新的環(huán)境，加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，創(chuàng)新的行為和結(jié)果就會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生。
培訓(xùn)的目的不是教導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)新，而是介紹一些創(chuàng)新的觀念和方法，讓學(xué)員嘗試這些方法后，去驗(yàn)證創(chuàng)新的觀念后，產(chǎn)生興趣后在課后應(yīng)用，進(jìn)而建立習(xí)慣。創(chuàng)新是一種習(xí)慣，而不只是一個(gè)概念。所以，在課程的進(jìn)行中，每一個(gè)模塊都是按照PIDAN的授課流程進(jìn)行，以確保課程最好的效果：
Process繪制流程：講師講解概念和架構(gòu)
Inform說(shuō)給他聽(tīng)：解說(shuō)是如何使用這些工具和技巧
Demo做給他看：演示工具的使用方式
Activity讓他做看看：學(xué)員自己動(dòng)手練習(xí)及應(yīng)用在自己的案例中
Discussion反饋，討論：學(xué)員分享結(jié)果，互相提供建議，講師提供建議
本課程是依照講師在企業(yè)的三十年經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合最前沿的創(chuàng)新工具及技巧，設(shè)計(jì)此實(shí)用的課程。在課程的進(jìn)行中，使用活動(dòng)及工具引導(dǎo)學(xué)員，以公司自己的案例來(lái)制定及推動(dòng)創(chuàng)新的計(jì)劃。針對(duì)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新的能力所設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：
生意模式：分析公司生意模式畫(huà)布的九大模塊，從高處重新審視目前公司的生意模式，尋找創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)況分析：從外在影響及內(nèi)在狀況，進(jìn)行SWOT分析，再使用戰(zhàn)略地圖來(lái)了解公司的架構(gòu)，尋找創(chuàng)新的機(jī)遇及問(wèn)題。這是建立團(tuán)隊(duì)對(duì)于現(xiàn)況的共識(shí)，作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
愿景目標(biāo)：區(qū)分愿景和目標(biāo)的差異，建立愿景的共識(shí)，設(shè)定有效的目標(biāo)。建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，共同決定創(chuàng)新的方向及目標(biāo)
發(fā)展創(chuàng)新方案：透過(guò)不同的工具和技巧，集體創(chuàng)新來(lái)尋找不同的解決方案來(lái)抓住機(jī)遇或避開(kāi)問(wèn)題。
選擇解決方案：透過(guò)不同的工具和技巧，能夠廣泛納入不同人的意見(jiàn)和想法，做出一個(gè)*的共識(shí)決定。
制定行動(dòng)計(jì)劃：如果只有想法沒(méi)有行動(dòng)，就只是空想而已。所以，要把所有的想法轉(zhuǎn)換成行動(dòng)計(jì)劃。*直取人心，因此行動(dòng)計(jì)劃必須用故事的方式來(lái)闡述，賦予生命及靈魂。
課程的特色在于整個(gè)課程是用學(xué)員自己部門(mén)為活動(dòng)的案例，講師帶著學(xué)員逐步發(fā)展，貫穿各個(gè)計(jì)劃模塊的前后邏輯，并從多年計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)提出建議，幫助學(xué)員在課程結(jié)束后就已完成經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新計(jì)劃的草案。

戰(zhàn)略創(chuàng)新工作坊
模塊
課程大綱
時(shí)間分
教學(xué)方法
課程導(dǎo)入
開(kāi)場(chǎng)（客戶方）
破冰活動(dòng)
研討公約
課程介紹
討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？
30分
內(nèi)容講解
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小組討論

第一單元
生意模式
單元目的：生意模式畫(huà)布的九大模塊，幫助學(xué)員從制高點(diǎn)看自己公司的生意模式，成為創(chuàng)新的基礎(chǔ)
介紹生意模式的九大模塊
工具：生意模式畫(huà)布
活動(dòng)：
-選擇一個(gè)學(xué)員的部門(mén)/區(qū)域，作為案例
-繪制生意模式畫(huà)布的九大模塊
180分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組討論

第二單元
現(xiàn)況分析
單元目的：分析各種不同的信息及數(shù)據(jù)，分析并總結(jié)
收集市場(chǎng)信息的渠道
市場(chǎng)信息（外在影響）：經(jīng)濟(jì)的,社會(huì)的,科技的,法規(guī)的,外在影響范例
策略地圖：掌握公司不同部門(mén)及功能的相互關(guān)系，并了解公司經(jīng)營(yíng)的指標(biāo)是如何產(chǎn)生和關(guān)聯(lián)
SWOT分析：總結(jié)市場(chǎng)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)，市場(chǎng)的機(jī)會(huì)和威脅。
機(jī)遇和問(wèn)題分析：將我們公司和關(guān)鍵成功因素比較，明確公司的問(wèn)題，和市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。
工具：PESTLE、戰(zhàn)略地圖、SWOT、機(jī)遇問(wèn)題分析
活動(dòng)：
-用之前的學(xué)員案例制作SWOT
-明確機(jī)遇及問(wèn)題
180分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議

第三單元
愿景、使命、目標(biāo)
單元目的：建立部門(mén)愿景的共識(shí)，設(shè)定有效的目標(biāo)
什么是愿景、使命、目標(biāo)
SMART的設(shè)定目標(biāo)原則
工具：愿景/使命/目標(biāo)、SMART目標(biāo)
活動(dòng)：用之前的學(xué)員案例制作愿景及目標(biāo)
180分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議

第四單元
發(fā)展創(chuàng)新方案
單元目的：透過(guò)不同工具的使用，尋找創(chuàng)意的解決方案
發(fā)展不同解決方案的方法
工具：邏輯比較、五個(gè)為什么、金字塔原則、思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴法、奔馳法、SCAMPER、類(lèi)比法、三張椅子
活動(dòng)：
-在分析后，選擇適合的發(fā)展備選方案工具
-進(jìn)行創(chuàng)意的發(fā)展解決方案
-各組分享獲取新的想法
210分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議

第五單元
選擇解決方案
單元目的：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略計(jì)劃的溝通計(jì)劃，計(jì)算投資及費(fèi)用，預(yù)測(cè)投資回報(bào)，進(jìn)行計(jì)劃成功與否的檢討及報(bào)告
確認(rèn)方案的步驟
如何評(píng)估方案
工具：決策矩陣法、配對(duì)比較法、決策樹(shù)、正反面決策法
方案的最終評(píng)估
活動(dòng)：選擇及應(yīng)用工具到案例
210分
內(nèi)容講解
小組討論
跨組建議

第六單元
制定行動(dòng)計(jì)劃
采取行動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)
行動(dòng)計(jì)劃-清楚而具體的細(xì)節(jié)
*
如何說(shuō)故事
工具：行動(dòng)計(jì)劃表、甘特圖、PERT圖
激勵(lì)、慶祝、分享成果
活動(dòng)：
-制定行動(dòng)計(jì)劃
-說(shuō)故事
-進(jìn)行項(xiàng)目報(bào)告的模擬
180分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)
小組簡(jiǎn)報(bào)
休息時(shí)間：
中飯時(shí)間：
上下午各一場(chǎng)15分鐘休息
1個(gè)小時(shí)

戰(zhàn)略創(chuàng)新工作坊課程