金字塔原理— 思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯
講師：關(guān)曉麗 瀏覽次數(shù)：2545
課程描述INTRODUCTION
思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯能力培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：關(guān)曉麗
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯能力培訓(xùn)
金字塔之母，金字塔原理發(fā)明者——芭芭拉?明托（*）
畢業(yè)于哈佛大學(xué)，麥肯錫公司第一位女咨詢顧問(wèn)。
發(fā)明及傳授金字塔原理40年，曾為*、歐洲和亞洲眾多企業(yè)及哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等講授金字塔原理。明托所著《金字塔原理》暢銷40年不衰，廣受歡迎，被譯成多種文字，全球銷量過(guò)百萬(wàn)冊(cè)！
《金字塔原理》的價(jià)值：
金字塔原理能幫助你解決哪些問(wèn)題：
1、掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問(wèn)題；
2、提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)規(guī)范動(dòng)作；
3、溝通準(zhǔn)確高效，效果好、效率高。
4、思考：用*思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。
5、書(shū)面表達(dá)、公文寫(xiě)作：挖掘領(lǐng)導(dǎo)、客戶的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；
6、用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；
7、歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得??；
8、縮短寫(xiě)作時(shí)間，減少修改次數(shù)。
9、口頭表達(dá)：講話、講課，用金字塔，重點(diǎn)突出，條理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。
10、管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無(wú)遺漏。
11、培訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程和講課：能快速搭建框架結(jié)構(gòu)、組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。
課程目標(biāo)：
重點(diǎn)突出 邏輯清晰 全面完整 簡(jiǎn)單明了
全面掌握麥肯錫系統(tǒng)理論、方法和工具，高效思考，有效表達(dá)
麥肯錫6本書(shū)：金字塔原理：思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯，麥肯錫意識(shí)，麥肯錫方法，麥肯錫工具，用演示說(shuō)話，用圖表說(shuō)話，匯集了麥肯錫百年研究成果，理論、方法和工具，是領(lǐng)導(dǎo)力必修課。
1.重點(diǎn)突出，思路清晰，投其所好：揣摩聽(tīng)眾心理，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，迎合聽(tīng)眾訴求。
2.邏輯清晰重要原則：結(jié)構(gòu)化思維，重點(diǎn)突出，結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類分組，邏輯遞進(jìn)先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程。
3.邏輯思考方法：自上而下表達(dá)，自下而上思考，總結(jié)概括要點(diǎn)，提煉思想精華。
4.達(dá)到溝通4大目的：讓聽(tīng)眾愿意聽(tīng)，能理解，記得住，能執(zhí)行。
課程收獲：
提高邏輯思考力，提高表達(dá)能力，提高號(hào)召力、影響力
1.提高邏輯性、條理性，清晰思考，快速表達(dá)，提高影響力、號(hào)召力、感染力
2.領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，挖掘其關(guān)注點(diǎn)，有針對(duì)性，快速構(gòu)思結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織素材
3.思考：左腦右腦*思維，分析、解決、闡述復(fù)雜問(wèn)題
4.培訓(xùn)、演講、表達(dá)：邏輯性組織結(jié)構(gòu)，28種書(shū)面表達(dá)模板，縮短長(zhǎng)度，縮短時(shí)間
適合對(duì)象：所有崗位，公司全員。
課程特點(diǎn)：
1.應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)探討
2.傳授技能也滲透一種解決問(wèn)題的正向態(tài)度
3.所舉案例大多來(lái)自企業(yè)實(shí)際案例
4.工具和軟件傳授，技能可以在組織落地
專 業(yè)：邏輯思維授課時(shí)長(zhǎng)：2天
課程背景： 金字塔原理-學(xué)習(xí)邏輯思維的基礎(chǔ)理論 面對(duì)工作復(fù)雜問(wèn)題，如何運(yùn)用邏輯體系進(jìn)行解決？ 如何利用邏輯體系進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和表達(dá)
課程目的： 清晰金字塔理論的核心概念和具體工作應(yīng)用； 能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維圖譜結(jié)合金字塔理論解決復(fù)雜性工作問(wèn)題； 能夠掌握如何在解決問(wèn)題針對(duì)不同人群搭建不同結(jié)構(gòu)的金字塔結(jié)構(gòu)影響對(duì)方； 掌握軟件進(jìn)行金字塔結(jié)構(gòu)操作；
課程特點(diǎn)： 應(yīng)用企業(yè)實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)探討 傳授技能也滲透一種解決問(wèn)題的正向態(tài)度 所舉案例大多來(lái)自企業(yè)實(shí)際案例 工具和軟件傳授，技能可以在組織落地
課程大綱
一、課程導(dǎo)入 0.5H
1. 你在工作遇到這樣的情況嗎（視頻資料）
2. 什么是金字塔原理
3.金字塔原理中的序言和縱向和橫向關(guān)系
4.金字塔原理在工作中的應(yīng)用（思考，解決問(wèn)題，呈現(xiàn)）-提升邏輯思維
5.金字塔所體現(xiàn)的邏輯體系
二、思考的金字塔 1.5H
1.金子塔序言要素SCQ
2.縱向關(guān)系：主張和依據(jù)
3.縱向關(guān)系要素和實(shí)際案例分享
4.橫向關(guān)系：演繹和歸納
5.演繹要素和實(shí)際案例分享
6.歸納3要素：時(shí)間，結(jié)構(gòu)和程度
三 、問(wèn)題解決金子塔 5.5H塔尖-發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題
1.問(wèn)題解決金字塔（why-what-hw） l塔尖-why l塔身-what l塔基-hw
2.Why-如何在工作中提出一個(gè)好問(wèn)題
3.如何具體描述問(wèn)題（背景-偏差-期望）
4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)-各個(gè)小組分別定義工作中的實(shí)際問(wèn)題
5.點(diǎn)評(píng)-結(jié)合金字塔why的原則點(diǎn)評(píng)問(wèn)題描述定義集體思考?jí)Σシ艖?yīng)用視頻
塔身-產(chǎn)生解決方案并選擇方案 1.復(fù)雜問(wèn)題的金字塔具體思維圖譜 2.解決問(wèn)題四大邏輯樹(shù)和金字塔對(duì)應(yīng)關(guān)系 備注：四大邏輯樹(shù) l塔尖議題樹(shù)-why l塔身假設(shè)樹(shù)和是否樹(shù)-what l塔基項(xiàng)目樹(shù)-hw 3.如何運(yùn)用演繹和推理搭建假設(shè)樹(shù) 4..實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：運(yùn)用議題樹(shù)和假設(shè)樹(shù)解決各小組上節(jié)提出的問(wèn)題 5.點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)場(chǎng)各組作業(yè)從邏輯角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
6. 決策工具（是否樹(shù)和決策表） 塔基-產(chǎn)生具體的計(jì)劃 7.如何運(yùn)用金字塔原理進(jìn)行分解行動(dòng)方案（hw） 8.項(xiàng)目管理模板思路 9.具體工具：行動(dòng)方案分解方法
四、演示/表達(dá)的金字塔 2．5H
1.如何運(yùn)用金字塔進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)整體思路
2.如何引發(fā)聽(tīng)眾的興趣：案例和說(shuō)明
3.如何搭建演示的邏輯和要點(diǎn)
4.案例分享：匯報(bào)PPT
五、運(yùn)用軟件繪制金字塔結(jié)構(gòu) 2H
1.軟件安裝說(shuō)明和軟件現(xiàn)場(chǎng)安裝
2.結(jié)合前面知識(shí)點(diǎn)如何利用軟件制作金字塔
3.練習(xí)：每個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)制作金字塔軟件作品需要學(xué)員帶電腦
導(dǎo)師介紹
關(guān)曉麗——實(shí)戰(zhàn)思維訓(xùn)練名家
北京師范大學(xué)工商管理碩士
在數(shù)家世界500強(qiáng)公司、大型公司服務(wù)十余年，歷經(jīng)銷售、培訓(xùn)、人力資源、總分公司管理多個(gè)崗位，從基層到中高層，從銷售到管理，從理論到實(shí)踐，綜合通才背景。
擅長(zhǎng)從多個(gè)角度分析和解決問(wèn)題，特別注重培訓(xùn)課程的實(shí)用性，能運(yùn)用多種授課形式和方式，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注目標(biāo)、達(dá)成結(jié)果。
授課風(fēng)格輕松、幽默、犀利，邏輯清晰，深入淺出。
曾服務(wù)的客戶包括：中國(guó)石油、現(xiàn)代汽車、平安保險(xiǎn)、信誠(chéng)人壽、建設(shè)銀行、工商銀行、杜康集團(tuán)等
思考、解決問(wèn)題和表達(dá)的邏輯能力培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/29879.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 關(guān)曉麗
[僅限會(huì)員]
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳
- 《金字塔原理：表達(dá)、思考與 梁蕊琳
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- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《職場(chǎng)邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 問(wèn)題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳