管理能力提升與執(zhí)行力打造
講師：張鋒波 瀏覽次數(shù)：2565
課程描述INTRODUCTION
打造執(zhí)行力培訓
· 總經(jīng)理· 副總經(jīng)理· 中層領(lǐng)導
培訓講師：張鋒波
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造執(zhí)行力培訓
課程背景：
親愛的管理者們：
為什么成為管理者你的工作每天安排的都很緊張，而你的下屬卻很清閑？
為什么感覺自己還是團隊的業(yè)務骨干，單打獨奏，角色不能轉(zhuǎn)化？
為什么你做好的計劃，在執(zhí)行的過程中總會偏離，達不到你的期望？
為什么部門內(nèi)和部門之間在溝通上總出現(xiàn)問題，大家相互推諉，卻不能共同協(xié)商解決？
為什么你總擔心每月的業(yè)績指標不能按時達成，而大家卻感覺無所謂？
為什么你總是希望團隊協(xié)作，可團隊總是沖突不斷，溝通不暢，缺乏信任？
為什么你想提高大家的積極性，可總感覺力不從心，激勵沒有效果？
本課程《管理能力提升與執(zhí)行力打造》正是針對這些問題而設計，針對企業(yè)管理人員所必備的管理理念、態(tài)度、技能等進行實務訓練。
授課方式：啟發(fā)引導+案例體驗+提問互動+實戰(zhàn)演練+分組討論+精彩點評
授課特色：引導試教學，課堂氣氛活躍，方法實用，便于操作，設置精彩的自由問答環(huán)節(jié)，解決實際問題。
課程大綱：
第一單元 管理者的角色認知與能力轉(zhuǎn)變
1.管理的真正內(nèi)含（管理的主要工作、管理最重要的作用，管理的優(yōu)勢、管理者的使命，管理的價值）
2.管理者的角色轉(zhuǎn)換與相對應的能力轉(zhuǎn)變
3.管理者角色錯位的四種表現(xiàn)（民意代表、同情者、只代表個人、領(lǐng)主意識）
4.管理者的四個代表與職責
第二單元 優(yōu)秀管理者的團隊管理與協(xié)作
1.討論：什么樣的團隊是高效敏捷團隊？
2.團隊角色認知測評
3.*團隊角色模型
4.團隊協(xié)作的五大障礙模式
5.托馬斯－基爾曼沖突模型測驗
6.沖突處理的五種方式
7.討論：糾紛的協(xié)調(diào)
8.高效溝通的四大原則
9.工作分配的原則及方法
10.有效下達命令的方法
11.優(yōu)秀的領(lǐng)導者從五個方面建設團隊
第三單元 優(yōu)秀管理者的領(lǐng)導力與激勵
1.何謂領(lǐng)導力？
2.領(lǐng)導者的五項素質(zhì)修煉
3.領(lǐng)導力的五個層次
4.情景領(lǐng)導-針對績效領(lǐng)導模式
4.1 指示式領(lǐng)導（下屬：無能力，無意愿）
4.2 整合式領(lǐng)導（下屬：無能力，有意愿）
4.3 參與式領(lǐng)導（下屬：有能力，無意愿）
4.4 委任式領(lǐng)導（下屬：有能力，有意愿）
5.領(lǐng)導力三原則
5.1 向上領(lǐng)導的原則
5.2 橫向領(lǐng)導的原則
5.3 向下領(lǐng)導的原則
6.討論：員工為什么不能積極主動、全力以赴地工作？
7.激勵的誤區(qū)
8.激勵與動機管理的方法
9.討論：員工積極工作的根本動機是什么？
10.從需求層次決定激勵策略
11.激勵的九種方法
12.有效授權(quán)的四個原則
第四單元 如何打造高效團隊執(zhí)行力
1.造成執(zhí)行力低下的原因
2.執(zhí)行力可使企業(yè)三倍速增長
3.什么是真正的執(zhí)行？
4.什么是真正的結(jié)果？
5.執(zhí)行的戰(zhàn)略
6.執(zhí)行的動力源
7.討論：每次開會大家都聽明白了，可在執(zhí)行的過程中，常常偏離目標，達不到您的期望，為什么？
8.如何帶領(lǐng)團隊高效達成目標？
9.聚焦最重要的目標
10.關(guān)注引領(lǐng)性指標
11.堅持激勵性記分表
12.建立規(guī)律問責制
回顧總結(jié)，自由問答
打造執(zhí)行力培訓
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/298765.html
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- 張鋒波
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