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安全為主體課程

課程背景：
在中國(guó)，每年因各類安全事故傷亡的人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一場(chǎng)災(zāi)難性的戰(zhàn)爭(zhēng)，引起的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，比地震、水災(zāi)等不可抗力災(zāi)難造成的人員傷亡總和及經(jīng)濟(jì)損失還大得多。自然災(zāi)害的損失每年約1500億元，而事故造成的損失達(dá)到2500億元。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年內(nèi)因安全事故判刑的就有上千人之多。
而每個(gè)安全事故的背后，隱藏的是10000起不安全行為方式，3000起被忽視的隱患，300起可記錄的隱患，30起嚴(yán)重違章。
安全事故是可以避免的，其秘訣就是消滅違章，消滅隱患，消滅不安全行為方式，而要消滅事故冰山下的違章、隱患、不安全行為不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是涉及制度文化、企業(yè)管理、基層執(zhí)行等各個(gè)層面，涉及公司各個(gè)部門各級(jí)員工的系統(tǒng)工程。
由此可見(jiàn)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性，本次培訓(xùn)，賀鵬舉老師將根據(jù)電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理工具與各供電局發(fā)生的經(jīng)典安全案例的相關(guān)知識(shí)和觀察力原則，進(jìn)行系統(tǒng)而規(guī)范的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)課程，將利用集中授課、情景模擬、分組討論、視頻學(xué)習(xí)、工具操作指導(dǎo)和經(jīng)典案例分析等多種培訓(xùn)形式，與傳統(tǒng)單調(diào)的授課模式區(qū)別開(kāi)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和培訓(xùn)氣氛，開(kāi)啟培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)感官系統(tǒng)，以利于學(xué)員消化、實(shí)踐，確保培訓(xùn)效果的有效化、持久化。

課程收益：
本課程以安全生產(chǎn)為主體架構(gòu)，以電網(wǎng)安全管理過(guò)程中的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)員掌握、實(shí)用為目標(biāo)，使學(xué)員較為系統(tǒng)對(duì)安全管理工具和各供電局經(jīng)典案例事故分析認(rèn)知，理解并掌握安全生產(chǎn)管理工具的使用技巧，做到真正的學(xué)有可用，學(xué)有所悟，學(xué)有所成，學(xué)有所思；提升班組長(zhǎng)安全管理能力和水平。
通過(guò)電網(wǎng)經(jīng)典案例分析提高對(duì)安全生產(chǎn)管理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)；
掌握生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源的辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)值的評(píng)估；
掌握應(yīng)急預(yù)案和安全風(fēng)險(xiǎn)防范措施；
熟練運(yùn)用生產(chǎn)安全工具（KYT、手指口唱法、工作安全分析法）；
掌握安全隱患排查技巧和現(xiàn)場(chǎng)安全巡視技巧；
班組安全執(zhí)行力的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

授課風(fēng)格：
豐富性與實(shí)用性：針對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)，既有廣度又有深度，案例來(lái)源于自己的實(shí)際工作和對(duì)電網(wǎng)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
邏輯性與幽默感：通過(guò)大量電網(wǎng)公司案例進(jìn)行邏輯分析，得出結(jié)論；語(yǔ)言幽默，強(qiáng)調(diào)參與和樂(lè)趣，讓學(xué)員在興趣中領(lǐng)悟安全管理工具和安全心理行為管理。
創(chuàng)造性與干貨型：課程講究干貨，讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，自己加以感悟，做到學(xué)習(xí)、深化再上一個(gè)臺(tái)階。

課程大綱：
第一單元：電網(wǎng)經(jīng)典案例導(dǎo)入
3.13沂南換流站換變壓器損壞事故
4.6陜西鎮(zhèn)安抽水蓄能電站在建工程觸電死亡事故
4.12甘蕭高處墜落死亡事故
電網(wǎng)檢修人員違章作業(yè)引起電網(wǎng)事故
繼保人員誤碰保護(hù)端子造成開(kāi)關(guān)跳閘
高壓試驗(yàn)工作中的事故
電網(wǎng)常見(jiàn)習(xí)慣性違章事故分析
死亡攀爬
帶電作業(yè)防護(hù)措施不到位，誤碰帶電設(shè)備致人死亡
配電更換耐張桿作業(yè)無(wú)臨時(shí)拉線倒桿致人死亡
倒閘操作移位失去安全防護(hù)，高墜致人死亡
檢修方式安排不合理，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警管控不閉環(huán)，單回線路故障導(dǎo)致較大范圍停電

第二單元：應(yīng)急預(yù)案和安全風(fēng)險(xiǎn)防范
防患于未然的必有措施
安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)定位管理
安全隱患排查跟蹤管理
安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與事故隱患跟蹤
安全、隱患、事故概念辨析與關(guān)系梳理
安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)分析與定位
安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)與等級(jí)分析
隱患排查、登記、定量、定崗與跟蹤管理
安全事故的主因是違章
零違章與零事故的關(guān)系
高水平安全管理的事故定義
違章行為原因分析及治理思路
違章行為的在意識(shí)、潛意識(shí)、無(wú)意識(shí)心理原因
零違章的管理控制方法和標(biāo)準(zhǔn)
常見(jiàn)違章行為表現(xiàn)與防范
案例分析
雷暴雨天氣時(shí)故障巡線，雷擊斷線致人死亡
未經(jīng)許可擅自打開(kāi)開(kāi)關(guān)柜內(nèi)觸頭的絕緣隔板，誤碰帶電設(shè)備致人死亡
未經(jīng)驗(yàn)電帶電掛接地線致人死亡
新入職學(xué)員實(shí)操培訓(xùn)操作不規(guī)范，高墜意外致人死亡

第三單元：安全生產(chǎn)管理工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
JSA（工作安全分析法）實(shí)戰(zhàn)操作
分解工作步驟
認(rèn)識(shí)每一步驟的危害
分析評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)
確定控制措施
與員工溝通JSA的結(jié)果
跟蹤和審查JSA
行為安全觀察方法
行為安全的定義
ABC分析法
識(shí)別關(guān)鍵行為
行為安全檢查的開(kāi)展
溝通與交談
 “手指口唱”法
國(guó)外經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)
*經(jīng)驗(yàn)：柏克德公司
日本經(jīng)驗(yàn)：手指口述法
德國(guó)經(jīng)驗(yàn)：VEAG公司

第四單元：班組安全執(zhí)行力
一線安全管理的“四到原則”
身必到，以身作則
心必到，處處想在前
嘴必到，勤提醒勤督促
行必到，嚴(yán)格執(zhí)行，說(shuō)到做到
安全目視管理
安全看板管理
安全制度執(zhí)行到位
分析案例，得出安全啟示
健康才是硬道理

安全為主體課程