課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者角色認知和賦能課程
課程背景
一些管理者身處管理崗位，但并未清晰認識到管理者的使命和責任，不清楚管理者的職責和角色要求，意識上未實現管理轉身，同時也欠缺相應的管理技能，無法有效發(fā)揮管理作用，帶領團隊打勝仗，這是很多企業(yè)存在的普遍問題。華為卻很好地解決了這個問題，華為極為關注干部隊伍的建設和成長，在干部發(fā)展上，華為大學設計了面向對象分層分級的培養(yǎng)項目，其中有一個項目覆蓋面最廣，被稱為“培養(yǎng)將軍的搖籃”，這就是”管理者角色認知”項目，通過建立“管理者角色模型”，明確管理者所承擔的職責和角色要求，針對每個角色都有相對應的課程學習，并通過在崗實踐，有效提升管理者的管理能力。本課程參考”管理者角色認知”項目理念，針對管理者進行角色認知和賦能，旨在幫助管理者理解公司對管理者的期望和要求，并掌握通用管理技能，帶好團隊，達成業(yè)務目標，成為卓越管理者。
適合人群
企業(yè)各級管理者
課程收益
幫助企業(yè)管理者：
1、理解企業(yè)對管理者的期望與要求，實現意識轉身
2、掌握目標制定、團隊管理、績效管理等通用管理技能，有效承擔起組織團隊管理和業(yè)務運作管理職責
3、掌握企業(yè)文化有效踐行和傳承的方法。
課程大綱
1、管理者角色認知
管理者的責任和使命
管理者角色模型和定位
管理者角色模型
管理者角色定位的價值
對干部的要求
干部標準框架
干部管理理念
干部工作作風要求
干部能力要求
管理者轉身
轉變工作理念
轉變時間分配
轉變職業(yè)技能
2、角色一：文化踐行者
標桿企業(yè)文化介紹
標桿企業(yè)核心價值觀認知
標桿企業(yè)核心價值觀踐行
企業(yè)文化踐行研討
3、角色二：目標制定者
目標制定的原則
目標制定的關鍵步驟
團隊目標落實
4、角色三：高績效團隊建設者-團隊管理
如何衡量高績效團隊
如何發(fā)展高績效團隊
團隊目標
團隊角色和職責
情境領導
認識差異，欣賞差異，善用差異
團隊規(guī)則與程序
什么是團隊規(guī)則與程序
如何管理團隊規(guī)則與程序
團隊規(guī)則建立常見問題
團隊規(guī)則分類及實例分享
團隊組織氛圍
什么是團隊組織氛圍
如何衡量團隊組織氛圍
組織氛圍上管理者的行動要點
沖突管理
5、角色三：高績效團隊建設者-績效管理
績效管理概述
績效目標制定
績效執(zhí)行與輔導
績效評價
績效結果溝通與應用
6、角色四：業(yè)務管理者
述職工具介紹
重點工作管理介紹
7、實踐計劃研討
實踐計劃模板介紹
分組研討、制定實踐計劃
實踐計劃發(fā)表
管理者角色認知和賦能課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/298312.html
已開課時間Have start time
- 杭峰
管理能力內訓
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓練 李芳
- 銀行網點負責人“五會”勝任 林濤
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 管理的角色認知---從個人 于男
- 執(zhí)行力：通過卓越管理達成績 李巍華
- 《教學管理人員業(yè)務能力提升 梁蕊琳
- 互聯網時代領導干部隊伍能力 孫海榮
- 管理者學習能力提升培訓之快 孫海榮
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 中層管理五項技能修煉 李芳
- 中層管理干部八項修煉能力 孫海榮