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課程開(kāi)發(fā)和講授

課程背景
“企業(yè)*的浪費(fèi)，是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”一名優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，不僅能夠有效萃取和傳承崗位經(jīng)驗(yàn)，降低組織試錯(cuò)成本，同時(shí)還可以幫助構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)文化。然而在實(shí)際工作中，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)水平參差不齊，無(wú)法抓住業(yè)務(wù)痛點(diǎn)，并進(jìn)行有效的課程開(kāi)發(fā)和講授，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效果，難以促進(jìn)企業(yè)績(jī)效的提升。本課程將引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)需求，以學(xué)員為中心，以績(jī)效為導(dǎo)向，進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取和課程開(kāi)發(fā)，將員工個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為可以復(fù)制與傳承的組織智慧，促進(jìn)員工行為改善，提升組織績(jī)效。

課程收益
凝練組織智慧，培養(yǎng)內(nèi)部專家人才
培養(yǎng)和提升內(nèi)部講師經(jīng)驗(yàn)萃取和課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力
找到企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)員工崗位能力和績(jī)效的提升，幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)

課程對(duì)象：
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)講師、教學(xué)設(shè)計(jì)師、業(yè)務(wù)專家

教學(xué)方法：
講授法、視頻教學(xué)、角色扮演法、情境模擬、小組演練等

課程大綱
課程導(dǎo)入
學(xué)員互動(dòng)：小組破冰
好課程的標(biāo)準(zhǔn)
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)三環(huán)——始終圍繞三大原則
遵循績(jī)效導(dǎo)向
遵循人腦機(jī)制
遵循建構(gòu)主義

模塊一：扣背景——確認(rèn)課程背景
1.需求分析
2.學(xué)員分析
3.撰寫課程主題

模塊二：扣目標(biāo)——撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要意義
2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

模塊三：扣內(nèi)容——萃取學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.如何構(gòu)建課程大綱
2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)提煉的ABCDE法
3.案例教學(xué)的萃取應(yīng)用
4.內(nèi)容建模的多種形式

模塊四：扣設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
1.激發(fā)興趣
2.輸入新知
3.活動(dòng)練習(xí)
4.復(fù)習(xí)回顧

模塊五：扣應(yīng)用——課程教學(xué)應(yīng)用
1.觀看視頻：建立可信度
2.別讓猴子爬滿身
3.小組PK準(zhǔn)備、小組磨課
4.小組授課PK
5.課后作業(yè)
結(jié)尾：課程回顧總結(jié)
將為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大的收益。

課程開(kāi)發(fā)和講授