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互動式實戰(zhàn)課程

課程大綱
修煉這門課程的好處
1、轉(zhuǎn)變對培訓(xùn)及其企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的認知
2、掌握成果導(dǎo)向的課程設(shè)計的6步法
3、掌握互動式實戰(zhàn)課堂的關(guān)鍵技能
4、應(yīng)用所學(xué)，進行課程設(shè)計和授課演示

適用對象：
企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者

修煉體系：
（一）第一步訓(xùn)前自學(xué)與測評（診斷覺察問題）：
訓(xùn)前，學(xué)員通過觀看視頻課件，重點解決對成果導(dǎo)向企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的定位的認知，掌握成果導(dǎo)向的課程設(shè)計的方法論及其工具，并應(yīng)用課程設(shè)計工具進行所授課程的優(yōu)化或設(shè)計。
（二）第二步課堂實戰(zhàn)演練
學(xué)員在課堂上講授課程，通過開展學(xué)員互評和培訓(xùn)師總評的方式，幫助學(xué)員深入掌握課程設(shè)計及其課堂實戰(zhàn)互動的技能。
（三）第三步:持續(xù)輔導(dǎo)支持（堅持養(yǎng)成習慣）：
1、鞏固學(xué)習成果形成習慣：遵循習慣養(yǎng)成規(guī)律（21天和3個月），成立學(xué)習小組，彼此支持成長(教練給予輔導(dǎo)支持)。
2、借助移動互聯(lián)網(wǎng)社交化平臺延續(xù)課堂形成的新的團隊氛圍和正能量，課后幫助開展持續(xù)的輔導(dǎo)，支持團隊行動實踐，定期分享、檢視、改進、以達到循環(huán)提升的目的。
3、建立制度形成文化：公司在教練的指導(dǎo)下，建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師修煉與認證制度，并組織內(nèi)訓(xùn)師導(dǎo)師資格認證。

課程內(nèi)容：
（一）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的定位與修煉之道
--重點解決定位
1、定位：企業(yè)內(nèi)部講師的角色定位及其任職資格
1）什么叫做培訓(xùn)？
2）培訓(xùn)師的定位
3）培訓(xùn)師的任職資格標準
4）培訓(xùn)師應(yīng)知的基礎(chǔ)知識
5）培訓(xùn)師核心修煉：知己知彼、職涯管理

二、成果導(dǎo)向的課程設(shè)計
--重點解決備好課
（一）準備：怎么練好臺下十年功
1、從培訓(xùn)到績效顧問：需求調(diào)查流程與工具
2、成果導(dǎo)向的課程設(shè)計6步法
3、課堂互動的5種關(guān)鍵技能
4、教案、教材與PTT制作

三、互動式實戰(zhàn)課堂技巧
--如何演好臺上3分鐘
1、形象管理：語言表達、聲音展示、身體語言
2、培訓(xùn)管理：現(xiàn)場培訓(xùn)管理、訓(xùn)后應(yīng)用計劃及其跟進
3、應(yīng)用教練與引導(dǎo)技術(shù)讓課堂變成戰(zhàn)場
（1）教練式講師技巧
（2）現(xiàn)場互動：培訓(xùn)過程氣氛把握技巧、與學(xué)員的溝通技巧
（3）現(xiàn)場管控：應(yīng)對緊張、培訓(xùn)器材運用技巧、問題學(xué)員管理技巧、動態(tài)調(diào)整課程安排技巧。
（4）成果管控：應(yīng)用團隊教練技巧，引導(dǎo)學(xué)員共創(chuàng)，制定課后行動學(xué)習方案。

互動式實戰(zhàn)課程