課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)心態(tài)素養(yǎng)課程
課程背景:
從校園進入職場,將會面臨哪些變化和挑戰(zhàn)?
充分認識員工和企業(yè)之間的關系,認知工作和職業(yè)的概念。
如何快速了解和定位自己,制定個人成長計劃(IDP)?
認知和了解職場基礎規(guī)則和要求,尋找差距在哪里?
如何快速調整心態(tài),修煉職場技能,適應職場競爭?
如何快速擺脫學生思維?擺正心態(tài)找到自己合適的位置,成為企業(yè)需要的人才?
當前社會,90 后已步入中層管理崗位,00 后進入公司的基層崗位,新時代下的他們,學習模式和成長方式已經變得與眾不同。他們追求自由和快樂,對待工作缺乏基本的角色意識,我行我素,而他們創(chuàng)新能力強,獨立自主,思維敏捷。但是新時代的員工也帶來新時代的問題,從校園節(jié)奏到工作節(jié)奏,從學術知識到崗位技能,從師生關系到從屬關系,年輕一代員工由于缺乏角色意識及定位,無法盡快融入團隊并給團隊創(chuàng)造價值。加上性格特性及價值觀不同,讓輔導他們的企業(yè)管理者陷入年輕人不能吃苦,耍脾氣,難管理的誤區(qū)。
課程特點:
課程帶你走進全沉浸式“劇本殺培訓”。它并不是傳統(tǒng)的臺上老師,臺下學生的“課堂式”教學,也不是先體驗,后上課的“體驗式”教學,而是劇情線+教學線+工具線+情感線同時開展的“四線演繹型教學”,既開展劇情的同時開展教學以及工具練習,讓學員情感伴隨著培訓逐步得到升華。表現(xiàn)形式主要通過場景打造、音樂烘托、角色演繹來營造背景環(huán)境和故事氛圍,讓學員通過閱讀劇本帶入角色,并結合自己的理解進行扮演,從而推動故事的發(fā)展。在此過程中,培訓講師不再是單一的授課人,而是劇本主持人(DM)和劇本中的人物(NPC),既開展劇情的同時開展教學以及工具練習,讓學員情感伴隨著培訓逐步得到升華。既是上了一堂知識教學課,又是上了一堂人生哲理課。
課程收益:
教學線賦能:養(yǎng)成從學校到企業(yè)的正確心態(tài),開啟自我管理模式并活用溝通工具。
劇本線賦能:沉浸角色,感知人物故事,樹立從學生到員工的角色意識。
工具線賦能:運用工具定位自我優(yōu)劣,掌握從學習節(jié)奏到工作節(jié)奏的技巧。
情感線賦能:理清從師生關系到職場關系的變化,感悟不一樣的人生體驗。
通過劇本體驗和沉浸式學習,使學員認識企業(yè)員工的概念和要求,從自身角度出發(fā),作出相應的調整與轉變。同時,通過行動學習,小組討論,與其他學員進行了思維的碰撞和分享,也增進彼此的交流和感情,從而激發(fā)團隊活力,提升團隊執(zhí)行力及凝聚力。
課程對象:
適合企業(yè)新入職的員工、實習生、0-3年員工
授課方式:
全劇本殺沉浸式教
職業(yè)心態(tài)素養(yǎng)課程
轉載：http://szsxbj.com/gkk_detail/296992.html
