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情境式管理公開課

【課程背景】：
為什么同樣的資源和人，交給不同的管理者進行管理，結(jié)果卻相差甚遠？為什么這樣多的人，陷入無效甚至毫無意義的工作？影響員工有效工作的關(guān)鍵因素是什么？為什么很多員工覺得管理者并沒有讓他們發(fā)揮作用？管理真正的價值到底在什么地方？
管理者的最重要使命就是貢獻價值。管理者本身的工作績效依賴于許多人，而他必須對這些人的工作績效負責(zé)。
《情境式管理》理論源于《*7個習(xí)慣》（斯蒂芬·科維）《卓有成效的管理者》（*·*）、《管理常識》（陳春花）、《管理工作的本質(zhì)》（科茨伯格）、《更高層面的領(lǐng)導(dǎo)》（肯·布蘭查）等。
《情境式管理》以關(guān)鍵性事件法幫它幫助管理者更有效地解決每天圍繞他四個維度事件-管理自我、管理業(yè)務(wù)、管理關(guān)系、管理下屬；涵蓋了管理者的時間管理、業(yè)務(wù)計劃制定、跨部門溝通人際技能、下屬輔導(dǎo)發(fā)展等領(lǐng)導(dǎo)力。
《情境式管理》課程教學(xué)思想是以中華文化為思維，西方管理技巧為運用，在虛擬的情境里帶您開啟管道的新視窗。給予管理者足夠的技能訓(xùn)練，這些訓(xùn)練都是提升領(lǐng)導(dǎo)力的必經(jīng)之路當(dāng)中團隊合作的階段與過程，并運用系統(tǒng)性的思維方式，有效地開展工作！

【課程收益】：
1、什么是管理：《情境式管理》遵循“影響他人，開發(fā)人或組織潛能，從而實現(xiàn)更高目標(biāo)的過程”
2、“目標(biāo)在任何領(lǐng)域都不可或缺，當(dāng)中績效和結(jié)果直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展” --*。
所以《情境式管理》課程依據(jù)管理者為實現(xiàn)目標(biāo)每日涉及的四個方面要務(wù)的訓(xùn)練。

【課程對象】：
中高層管理者/基層管理者/骨干儲備管理人員

【課程大綱】
引言：管理者生存法則
管理之路徑
第一講：賦能型管理者
1、管理者轉(zhuǎn)型期挑戰(zhàn)
2、賦能型管理者定義
3、賦能型管理者自測
4、情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造模型

第二講：管理自我
1、管理者責(zé)任管理
2、管理者時間管理
3、管理者角色管理
1組——決策之際
2組——高效工作
3組——角色之選
4組——面對突發(fā)

第三講：管理業(yè)務(wù)
1、明確目標(biāo)
2、擬定方案
3、制定計劃
4、監(jiān)督實施
5組——確定目標(biāo)
6組——群策群力
7組——責(zé)任到人
8組——群策群力

第四講：管理協(xié)作
1、人際風(fēng)格
2、調(diào)試匹配
3、雙贏結(jié)果
9組——追求完美
10組——頤指氣使
11組——和諧*
12組——不甘寂寞

第五講：管理下屬
1、文化塑造
2、輔導(dǎo)成長
3、激勵授權(quán)
4、化解沖突
13組——打小報告
14組——輔導(dǎo)行動
15組——授權(quán)為責(zé)
16組——表揚下屬
17組——情緒管理

【講師介紹】
喬艷萍——實戰(zhàn)管理專家
【專業(yè)資質(zhì)】
中南財經(jīng)政法大學(xué)碩士
加拿大毅偉商學(xué)院案例教學(xué)授權(quán)講師
國家高級人力資源管理師
國家高級拓展教練培訓(xùn)師
國家高級生涯規(guī)劃師
河南工業(yè)大學(xué)、鄭州電子商務(wù)學(xué)院特邀講師
電子科技大學(xué)成都研究院特聘專家顧問
依米康科技集團、前鋒集團、萬騰集團、品潤實業(yè)、香港置地等多家公司的管理咨詢顧問
【從業(yè)經(jīng)歷】
上市集團公司總經(jīng)理助理
地產(chǎn)公司HRD
央企華潤集團四川分公司人力資源經(jīng)理
成都商業(yè)銀行高級講師/培訓(xùn)經(jīng)理
上海某咨詢公司項目經(jīng)理/培訓(xùn)總監(jiān)
喬老師十多年大型制造業(yè)企業(yè)及管理咨詢行業(yè)工作經(jīng)歷，曾在多家大型上市公司、大型國企擔(dān)任總經(jīng)理助理、人力總監(jiān)、培訓(xùn)師等職務(wù)，負責(zé)集團公司組織變革管理、組織架構(gòu)與人資規(guī)劃、人才梯隊建設(shè)、內(nèi)部管理優(yōu)化、人員培訓(xùn)、以及績效薪酬管理等工作；多年人力資源管理實踐和培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷使其在人力資源管理、團隊建設(shè)、管理者技能提升等多個領(lǐng)域有著獨到的見解和深入研究。

情境式管理公開課