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管理者能力修煉的課程

【課程收益】
開啟個人天賦領(lǐng)導(dǎo)力，找到針對性方法調(diào)整自我個性的方法；
獲取快速了解他人、結(jié)識他人、影響他人的交際法寶；
建立人才管理標(biāo)準(zhǔn)化，降低組織內(nèi)部的沖突與危機(jī)；
運用性格領(lǐng)導(dǎo)力提升因人而異的管理能力；
運用性格領(lǐng)導(dǎo)力，科學(xué)化分析組織成員，帶領(lǐng)成員完成目標(biāo)、達(dá)成績效。

【培訓(xùn)對象】
基層員工
后備管理干部

【教學(xué)方式】
1、知識講授，通過基礎(chǔ)知識的教授，幫助學(xué)員對職場角色定位有一個系統(tǒng)認(rèn)知。
2、案例研討，通過案例研討的方式讓一些真實的案例呈現(xiàn)在課堂上，以團(tuán)隊研討的方式進(jìn)行深度解析，真正做到了從實踐中來到實踐中去。
3、學(xué)以致用，課程配備了多個實用工具，能夠讓學(xué)員把所學(xué)的知識，直接應(yīng)用到工作中去。
4、持續(xù)成長，通過應(yīng)用實操主線互動，讓學(xué)員逐步制定自己的成長計劃，知道怎樣轉(zhuǎn)換角色和快速提升績效。

【課程大綱】
第一講  基礎(chǔ)知識篇
一、準(zhǔn)確認(rèn)知天賦特質(zhì)
1. 支配型思維模式及行為習(xí)慣
2. 表達(dá)型思維模式及行為習(xí)慣
3. 耐心型思維模式及行為習(xí)慣
4. *型思維模式及行為習(xí)慣
5. 整合型思維模式及行為習(xí)慣
二、檢視本我能量值
三、各特質(zhì)組合給予不同領(lǐng)導(dǎo)的模式
四、分析自我承壓力
小組討論：解讀周邊同時的特質(zhì)類型與數(shù)值結(jié)構(gòu)

第二講  個性辨識篇
一、開啟天生本我能力
1. 支配型天賦管理優(yōu)勢及盲點
2. 表達(dá)型天賦管理優(yōu)勢及盲點
3. 耐心型天賦管理優(yōu)勢及盲點
4. *型天賦管理優(yōu)勢及盲點
5. 整合型天賦管理優(yōu)勢及盲點
二、天賦特質(zhì)的障礙點
小組討論：不同小組的天賦特質(zhì)優(yōu)勢及盲點

第三講  領(lǐng)導(dǎo)力提升篇
一、管理中的溝通
1. 為什么溝通？
2. 溝通的原則：理解與尊重
3. 溝通表達(dá)方式與效果
4. 不同特質(zhì)人員的溝通模式分析
1）與支配型上、下級的溝通方式
2）與表達(dá)型上、下級的溝通方式
3）與耐心型上、下級的溝通方式
4）與*型上、下級的溝通方式
二、管理中的激勵
1. 管理中的激勵問題
1）馬斯洛的需求理論
2）赫茲伯格的激勵理論
2. 不同特質(zhì)下屬的有效激勵模式分析
1）對支配型下級的激勵方式
2）對表達(dá)型下級的激勵方式
3）對耐心型下級的激勵方式
4）對*型下級的激勵方式
三、管理中的授權(quán)
1. 關(guān)于管理中的授權(quán)問題
2. 不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析
1）對支配型下級的授權(quán)方式
2）對表達(dá)型下級的授權(quán)方式
3）對耐心型下級的授權(quán)方式
4）對*型下級的授權(quán)方式
四、運用卓越指標(biāo)帶領(lǐng)團(tuán)隊
小組討論：不同小組的溝通、激勵、授權(quán)方式及注意點

第四講  領(lǐng)導(dǎo)力運用篇
一、明確符合自身特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1. 支配型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
2. 表達(dá)型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3. 耐心型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4. *型特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
二、了解組建團(tuán)隊的基本方法
三、團(tuán)隊組建與搭配黃金法則
1. 木桶原理與團(tuán)隊搭建
2. 團(tuán)隊搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢，優(yōu)勢互補
四、團(tuán)隊組建與搭配模型圖
1. 管理團(tuán)隊搭配模型圖
2. 銷售團(tuán)隊搭配模型圖
3. 行政團(tuán)隊搭配模型圖
五、與不同特質(zhì)上司的互動技巧
1. 與支配型上司的互動技巧
2. 與表達(dá)型上司的互動技巧
3. 與耐心型上司的互動技巧
4. 與*型上司的互動技巧
六、對不同特質(zhì)下屬的管理技巧
1. 對支配型下屬的管理技巧
2. 對表達(dá)型下屬的管理技巧
3. 對耐心型下屬的管理技巧
4. 對*型下屬的管理技巧

第五講  領(lǐng)導(dǎo)力改善篇
一、工作環(huán)境指標(biāo)分析 （當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力狀態(tài)）
1. 工作達(dá)成情況分析——了解自己工作的總體達(dá)成狀況
2. 工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度
3. 能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡
4. 個人特質(zhì)變化分析——結(jié)合崗位要求，做出最合理的調(diào)整
5. 警示點分析——關(guān)注個人工作過程中出現(xiàn)的警示點，做出及時、合理的調(diào)整
二、改善工作狀態(tài)，提升核心領(lǐng)導(dǎo)力
1. 關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗
2. 關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢發(fā)揮

管理者能力修煉的課程