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員工培育與激勵(lì)課程

【課程背景】
下屬員工的能力不足，難以勝任工作要求以及工作熱情和積極性不高是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)過(guò)程中的兩大障礙，所以員工的培育與激勵(lì)就成為所有管理者所應(yīng)掌握的兩項(xiàng)必備核心管理技能，很多的管理者知道這兩項(xiàng)技能的重要性，但是卻苦于不得其法，而大量的管理者自身也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有參加過(guò)人員培育與激勵(lì)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，這就導(dǎo)致我們很多的管理者心有意而力不足，團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)遭遇到了瓶頸，組織的績(jī)效也難以再創(chuàng)新高！

【課程收益】
對(duì)培育的員工進(jìn)行有效診斷，發(fā)現(xiàn)短板與不足
掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法，快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承
快速提升下屬能力，獨(dú)立擔(dān)當(dāng)工作重任，有效解決問(wèn)題，提升工作績(jī)效
引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情，激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)的工作
掌握除卻金錢(qián)貨幣激勵(lì)之外的激勵(lì)DNA之法
掌握如何從內(nèi)在調(diào)動(dòng)員工的工作積極性與主動(dòng)性
突破傳統(tǒng)的思維之法，換個(gè)思維看待如何有效的激勵(lì)下屬

【課程特點(diǎn)】
本課程運(yùn)用國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)*的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，綜合講解剖析與演練，學(xué)中做，做中學(xué)，讓學(xué)員深入課程之中，在傾聽(tīng)、思考與行動(dòng)中感同身受，全身心投入，并輔以老師深入的結(jié)合案例情境講解員工的培育與激勵(lì)之法，引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員挖掘出當(dāng)下員工培育與激勵(lì)管理中方法不到位，培育不科學(xué)，不系統(tǒng)，理念及方法陳舊等存在的問(wèn)題，并予以有效的解決。

【授課方式】多樣化教學(xué)法方式，讓課堂生動(dòng)起來(lái)！
課程講授     視頻分享    案例分析    工具測(cè)評(píng)    引導(dǎo)技術(shù)    行動(dòng)學(xué)習(xí)

【課程對(duì)象】
組織中的各級(jí)管理者

【課程大綱】
第一部分：?jiǎn)T工培育篇——員工培育實(shí)戰(zhàn)方法技巧
本單元全面完整又重點(diǎn)突出的講解了在員工培育與輔導(dǎo)當(dāng)中的具體的方法、工具與流程，從動(dòng)態(tài)需求的把握到如何有效的開(kāi)展培育與輔導(dǎo)的技巧，以及有效的完善培育系統(tǒng)，均會(huì)給到詳盡的解讀，同時(shí)并輔以現(xiàn)場(chǎng)模擬與實(shí)戰(zhàn)演練的操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)員輕松聽(tīng)的懂，簡(jiǎn)單學(xué)的會(huì)，課下就能用！
掌握具體實(shí)施中的方式方法，保證課后培育工作有效開(kāi)展，成功完成員工的帶教職能！
一、員工培育動(dòng)態(tài)需求探尋
發(fā)現(xiàn)員工需要培育的信號(hào)
如何有效的探尋員工培訓(xùn)需求
二、員工培育的方式
員工培育的兩大模式：發(fā)展性培育與改善性輔導(dǎo)
員工培育的三種常見(jiàn)類(lèi)型
S.D自我啟發(fā)訓(xùn)練
OJT在職訓(xùn)練
OFFJT集合式訓(xùn)練
員工培育的系統(tǒng)性方法工具集
三、言傳口授教導(dǎo)法
案例分享：小蘿莉的痛苦
講解的經(jīng)典模型ASK+STEP
復(fù)雜工作與技術(shù)的講解邏輯
四、針對(duì)員工技能訓(xùn)練的工作教導(dǎo)四步法
工作教導(dǎo)法的核心四步驟
工作教導(dǎo)法的思想—對(duì)方?jīng)]有學(xué)會(huì)，是因?yàn)槲覜](méi)有教好！
進(jìn)行訓(xùn)練前的前置工作
現(xiàn)場(chǎng)演練和案例呈現(xiàn)
五、組織中員工培育的經(jīng)典方法實(shí)操
師帶徒的科學(xué)流程與步驟
“工作秘籍”教程的編制
采用協(xié)同工作法提升員工技能
對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)法
經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

第二部分：?jiǎn)T工激勵(lì)篇-引爆-讓員工自動(dòng)自發(fā)的工作
 人員管理中最讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的就是下屬工作缺乏主動(dòng)積極性，工作狀態(tài)低迷，缺乏迎難而上的精神以及飽滿(mǎn)的工作熱情，而即使進(jìn)行了薪酬和獎(jiǎng)金的調(diào)整，也只是在較短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用，同時(shí) “薪酬”激勵(lì)固然有一定的效果，但管理者不可能不停的使用“貨幣”或“升職”激勵(lì)的方式！員工被激勵(lì)的因素往往來(lái)自多個(gè)方面，單一的方式固然有效，但很難長(zhǎng)久，本單元分享的EM和IM法則，讓員工從外及內(nèi)被激發(fā)，從工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，“激勵(lì)波”無(wú)處不在，員工就像喝過(guò)咖啡或者濃茶一樣，興致高昂，快捷高效的開(kāi)展工作！
挖掘員工內(nèi)外動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)在沒(méi)有督導(dǎo)的“離位管理”時(shí)員工也能自動(dòng)自發(fā)的高效工作是激勵(lì)之本！
一、換個(gè)思維看激勵(lì)
激勵(lì)究竟是什么？
我們期望激勵(lì)能夠解決什么問(wèn)題？
二、了解激勵(lì)的內(nèi)核
我們可以通過(guò)哪些因素讓員工的積極主動(dòng)性煥發(fā)起來(lái)
激勵(lì)的DNA法則
EM與IM兩大激勵(lì)方式
三、EF因素激勵(lì)法-讓員工動(dòng)起來(lái)
EF激勵(lì)方式的內(nèi)核解析及方法論
EF因素激勵(lì)法的表現(xiàn)形式
激勵(lì)從踏入職場(chǎng)的那一刻就應(yīng)當(dāng)開(kāi)始
驅(qū)除職業(yè)倦怠-快樂(lè)裝扮，讓職場(chǎng)充滿(mǎn)活力
正向信息引導(dǎo)激勵(lì)法
組織機(jī)制激勵(lì)的審視
四、IM因素激勵(lì)法-讓員工心動(dòng)的力量
IM激勵(lì)法的內(nèi)核解析及方法論
驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量
掌舵人的牽引力量
用工作任務(wù)來(lái)引發(fā)激勵(lì)
激勵(lì)的兩大核動(dòng)力
激勵(lì)夢(mèng)想劇場(chǎng)

員工培育與激勵(lì)課程