課程描述INTRODUCTION
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課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
數(shù)字時代管理者課程
【課程背景】
在不確定的復雜新時代，一個企業(yè)*的危機、*的威脅、*的問題，不是來自外部環(huán)境，更不是來自競爭對手太強，而是來自于內(nèi)部。
從內(nèi)部來看，首先來自干部，來自組織骨骼不強，干部心智模式滯后，角色單薄和錯位太弱。
如果將企業(yè)組織視為一個有機體，那么企業(yè)家就是大腦，員工是手腳，而干部則是承上啟下的腰部，所以，“正確路線確定以后，干部就是確定因素。“
在企業(yè)經(jīng)營管理實踐中，干部如果沒有危機意識就是企業(yè)*的危機。干部認知低下、責任感的缺失，不愿不干不能擔當，就是一個企業(yè)*的威脅；干部能力的滯后、跟不上，就是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級面臨*的問題。因此，對管理提供系統(tǒng)訓練十分必要。但在實際管理中常常存在以下問題：社會變化太快，自我學習薄弱，跟不上組織變革的速度；缺乏自我定位能力，不能準確進行角色定位；在工作中對管理出現(xiàn)的問題不能正確地理解和看待，對上對下都有抱怨，不愿意承擔責任，缺乏正確的管理意識與觀念；時間觀念缺乏，每天的工作缺乏規(guī)劃，沒有重點，看起來每天都很忙，但不知在忙什么，忙得沒有效果，執(zhí)行力嚴重缺乏，領導的意圖總是貫徹不到位或者沒有及時落實；領導能力缺乏，影響力不夠，不能有效領導員工，不善于激勵員工和調(diào)動員工工作積極性。這個時代如果不會自我管理，學會改變，價值重塑，“時代拋棄你，一聲再見也不會說。”企業(yè)、個人都如此。
什么才是好的職業(yè)經(jīng)理人？王一恒定義出了職業(yè)經(jīng)理人的心智模型和角色認知：理解戰(zhàn)略快速應變、迭代創(chuàng)新、承上啟下、群策群力、協(xié)作共贏、把握關鍵。
【課程收益】
使管理人員洞悉組織職業(yè)經(jīng)理人的原則，分清自己的角色定位與職責，做最強的經(jīng)理人
直接頓悟管理的真諦，洞悉職業(yè)經(jīng)理人素養(yǎng)打造的關鍵按鈕
課程把古人管理智慧與當代管理作為融會貫通，將做人、做事、做管理之間的哲理進行了有機的整合與提煉，為學員提供了一些有價值的工作思路、經(jīng)驗借鑒、有效方法、指導工具等，具有很強的實用性和可操作性等特點
干部共同參加學習、同頻共振、現(xiàn)場達成共識、解決問題。核心經(jīng)營班子對公司未來可以做到“一張圖、一顆心、一場仗”的效果，他們能“共同看見、互相理解、協(xié)同進化”
【課程綱要】
一：數(shù)字時代的4 q和5Q 自我管理
1、4q：氣色、氣質(zhì)、氣度、氣場（志氣、才氣）
2、IQ+EQ+AQ+FQ+LQ
3、時代的變遷和面對
二：思維決定位置—數(shù)字時代三維進階（照鏡子）
1、管理干部的危機背后的底層思維
1）海爾架構(gòu)角色倒三角形、華為干部的鳳凰涅槃的底層思維、阿里的三板斧訓練、
2）稻盛和夫的阿米巴經(jīng)營、合伙人機制的流行等思考
2、認知（揪頭發(fā)）
1）學習的五種境界
2）不是學不學的差距，是認知效率的差距
3）學習的技能：自學、聯(lián)機學習、跨界聯(lián)機學習
3、態(tài)度（聞味道）+
4、能力（搭梯子）
三：數(shù)字時代—腦力、體力、心力修煉
1、眼界、格局、心態(tài)
2、主動=幸福，被動=負擔
3、自我激勵和自制力
4、自我管理的靈魂點：敬畏感、堅持的勇氣、開放的心態(tài)、回歸自己
5、成就下屬，倒逼自己
四：數(shù)字時代干部使命和價值必須6問
我是誰，我來自哪里，我去哪里，我如何去哪里，憑什么我去，我去的目的是什么
五：干部的職責—帶領團隊實現(xiàn)組織目標
1、職業(yè)=職責+專業(yè)
2、干部一要“種糧”；二要是“肥沃土壤”
3、優(yōu)秀的領導，不應該與下屬比著干，而應該幫助下屬干得更好。（杰克韋爾奇）
六：數(shù)字時代角色重塑
1、*=忠誠+能力
2、從職業(yè)到事業(yè)
3、左手管理右手領導
4、從個人成就到團隊成就
5、從”專家”到“教練
6、從關注當下到洞察思考未來
7、從單個團隊到協(xié)同全局
七：數(shù)字干部必備的9項技能
1、決策力
2、目標力
3、組織力
4、溝通力
5、自控力
6、協(xié)同力
7、賦能力
8、培育力
9、創(chuàng)新力
總結(jié)：反思與改善、行動
數(shù)字時代管理者課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/295995.html
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- 王一恒