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強(qiáng)大思維能力課程

課程簡(jiǎn)介：
本課程從人的慣性思維模式切入，通過(guò)分析工作和生活中的各種問(wèn)題和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物背后共性的規(guī)律——流程，進(jìn)而引出流程性思考這種非常實(shí)用并且有效的思維模式。
為確保學(xué)員更好地理解這種思維模式的廣泛用途，課程設(shè)計(jì)中，還會(huì)介紹流程性思考在問(wèn)題解決中、在業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力分析、創(chuàng)新、趨勢(shì)研判、績(jī)效管理等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用并輔之以豐富的案例和案例訓(xùn)練。
在思維能力訓(xùn)練上，流程性思考可以成為思考問(wèn)題的主線(xiàn)，但還需要其他思維方式的補(bǔ)充。因此，在課程中，還為學(xué)員介紹了分類(lèi)思考模式和正反向驗(yàn)證的思考模式，并將三種思維模式如何進(jìn)行綜合使用做了深入淺出的講解。
堅(jiān)持對(duì)本課程介紹的思維模式進(jìn)行運(yùn)用，將極大增加對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考的深度和廣度，提升學(xué)員分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

課程亮點(diǎn)：
本課程在各種思維訓(xùn)練的課程中，獨(dú)樹(shù)一幟，將我們潛意識(shí)的本能思維模式顯性化和體系化，并融合了類(lèi)似金字塔模型等分類(lèi)思維模式，以“流程+分類(lèi)+驗(yàn)證”六字，概括出訓(xùn)練思維能力的秘訣。
流程性思維模式，是講師使用近二十年，深入思考和總結(jié)出的思維方式，通過(guò)實(shí)踐中的各種應(yīng)用，不斷調(diào)整和完善，自2010年開(kāi)始，其中的部分精華內(nèi)容在人力資源管理、績(jī)效管理、銷(xiāo)售、團(tuán)隊(duì)管理等各種課程中進(jìn)行了介紹，給學(xué)員留下了非常深刻的印象。

適合對(duì)象：
所有職場(chǎng)人士

課程大綱：
一．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的共性
二．什么是流程性思考
1.什么是流程性思考
2.流程中各環(huán)節(jié)排序的兩種邏輯
3.流程性思考的意義
4.產(chǎn)品流程與項(xiàng)目流程
三．確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.案例討論
2.確定關(guān)鍵環(huán)節(jié)
四．流程性思考的應(yīng)用
1.在解決問(wèn)題上的應(yīng)用及案例討論
2.在業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力分析上的應(yīng)用
3.在改良式創(chuàng)新上的應(yīng)用
4.在趨勢(shì)分析上的應(yīng)用
5.在績(jī)效管理和工作控制上的應(yīng)用
五．分類(lèi)的意義
六．常見(jiàn)的分類(lèi)方法
1.按分類(lèi)方式的通用性
2.按類(lèi)別之間的構(gòu)成方式
3.好的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
4.分類(lèi)練習(xí)
七．流程和分類(lèi)，孰為先
八．正向驗(yàn)證與反向驗(yàn)證

強(qiáng)大思維能力課程