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創(chuàng)新問題解決法公開課

課程背景
與SUNY（*紐約州立大學(xué)）合作的認(rèn)證培訓(xùn)
創(chuàng)新問題解決法Creative Problem Solving，簡稱CPS。
CPS可謂是許多創(chuàng)新流程的始祖，頭腦風(fēng)暴這個(gè)詞匯就來自于CPS.
1953年，Creative Problem Solving（CPS）創(chuàng)始人Alex Osborn 在*水牛城開始了第一個(gè)創(chuàng)意教育機(jī)構(gòu)，隨著CPS的有效性逐漸被學(xué)術(shù)及商業(yè)環(huán)境認(rèn)證，ICSC逐漸成形。
1967起，ICSC 開始了全球第一個(gè)專注于創(chuàng)意創(chuàng)新的碩士學(xué)程。 全世界的創(chuàng)新者都齊聚在*紐約州水牛城的ICSC一同學(xué)習(xí)，也開啟全球大學(xué)開設(shè)創(chuàng)新學(xué)程的風(fēng)潮。 50年來，CPS成為現(xiàn)今大部分創(chuàng)新理論的搖籃，ICSC也不斷為創(chuàng)意創(chuàng)新的科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)人才。
張道文老師和ICSC攜手將其碩士學(xué)位里最適合企業(yè)環(huán)境里運(yùn)用的課程引入國內(nèi)，融合本土創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將CPS打磨成更適合中國企業(yè)運(yùn)用的方法與教學(xué)方式。你不用去紐約也可以學(xué)習(xí)到ICSC的創(chuàng)新課程。
在此培訓(xùn)中，您將會了解創(chuàng)新方法的演變，CPS的流程及數(shù)個(gè)有用的思考工具。

課程收獲
了解不同的創(chuàng)新，及如何判斷什么創(chuàng)新最適合我們；知道在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)該如何溝通才能滋養(yǎng)創(chuàng)意發(fā)展；
學(xué)會并真實(shí)體驗(yàn)一個(gè)有系統(tǒng)的創(chuàng)新流程；
運(yùn)用創(chuàng)新流程探索一個(gè)真實(shí)的工作問題的創(chuàng)新解決方案；學(xué)會如何問問題；
擁有數(shù)個(gè)思考工具，在不同的情景下可以靈活運(yùn)用；
獲得ICSC頒發(fā)的證書
The International Center for Studies in Creativity (ICSC)
自1967 年以來，ICSC 是世界上第一個(gè)在研究生階段教授創(chuàng)造力科學(xué)的項(xiàng)目
研究生證書課程包括的六門課程，都專注于創(chuàng)作過程、促進(jìn)、評估、培訓(xùn)、理論和領(lǐng)導(dǎo)力。
近50年來，ICSC為創(chuàng)造力領(lǐng)域的開創(chuàng)性研究做出諸多貢獻(xiàn)。

課程大綱
一.開場破冰+設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)
創(chuàng)新創(chuàng)意的定義
創(chuàng)新心態(tài)行為的建立
不同的思維方式
二.實(shí)際案例的選擇
三.CPS流程及思考工具在真實(shí)案例上運(yùn)用(上）
1.如何在團(tuán)隊(duì)中對創(chuàng)新目標(biāo)建立一致的理解與共識
2.如何問問題
四.CPS流程及思考工具在真實(shí)案例上運(yùn)用（中）
1.如何做頭腦風(fēng)暴
2.如何評估點(diǎn)子
3.數(shù)個(gè)思考工具
五.CPS流程及思考工具在真實(shí)案例上運(yùn)用（下）
1.如何將抽象點(diǎn)子變具體方案
2.如何做原型Prototype
3.如何讓方案倍他人接受進(jìn)一步獲得資源
4.如何擬定行動方案

專家簡介
張道文
*紐約州立大學(xué)創(chuàng)新碩士
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，服務(wù)過的企業(yè)橫跨不同領(lǐng)域，十年內(nèi)為各級領(lǐng)導(dǎo)層和業(yè)務(wù)部門培育創(chuàng)新方法，協(xié)助建立創(chuàng)新文化。她也是許多企業(yè)孵化器項(xiàng)目顧問，給予孵化團(tuán)隊(duì)一系列的創(chuàng)新相關(guān)的訓(xùn)練。2011就從師LEGOSERIOUSPLAY創(chuàng)始人，自此協(xié)助許多跨國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)做組織戰(zhàn)略及解決復(fù)雜的難題。近年她將敏捷帶入創(chuàng)新項(xiàng)目，協(xié)助企業(yè)及團(tuán)隊(duì)建立敏捷文化，加速創(chuàng)新落地的步伐
*紐約州立大學(xué)創(chuàng)新碩士，除了引導(dǎo)創(chuàng)新項(xiàng)目，協(xié)助企業(yè)客戶挖掘客戶洞察、搭建創(chuàng)新體系，也提供創(chuàng)新方法及領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，她同時(shí)也是香港大學(xué)ICB創(chuàng)新專業(yè)客座講師。兼具豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)創(chuàng)新學(xué)術(shù)背景的創(chuàng)新教練/導(dǎo)引師/培訓(xùn)師。
在創(chuàng)新領(lǐng)域深耕15年，擅長利用互動及實(shí)際案例讓團(tuán)隊(duì)成員快速了解并運(yùn)用創(chuàng)新過程中的抽象概念，進(jìn)而加速項(xiàng)目進(jìn)行及提升團(tuán)隊(duì)士氣。強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)員帶著工作中遇到的挑戰(zhàn)來到課堂上，以戰(zhàn)代訓(xùn)，一邊學(xué)習(xí)，一邊解決問題，真正達(dá)到將所學(xué)運(yùn)用在工作上

創(chuàng)新問題解決法公開課