培訓(xùn)需求診斷與培訓(xùn)計(jì)劃制定
講師：戴輝平 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：戴輝平
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
01 課程背景
如何高效且有效的開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研？如何確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性？
如何分析診斷培訓(xùn)需求？需要從哪些維度、角度分析培訓(xùn)需求調(diào)研數(shù)據(jù)？
如何撰寫(xiě)培訓(xùn)需求分析報(bào)告？提高培訓(xùn)計(jì)劃的必要性和邏輯性。
不少企業(yè)有制定年度、季度、月度培訓(xùn)計(jì)劃，但缺乏系統(tǒng)性和可操作性，培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)成率不高、培訓(xùn)效果不理想。
02 課程收益
1、知識(shí)方面：熟悉培訓(xùn)需求的產(chǎn)生原因、來(lái)源、流程，了解培訓(xùn)計(jì)劃的10大要素；
2、技能方面：掌握培訓(xùn)需求分析的8種方法和各種模板工具的應(yīng)用，掌握如何制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃；
3、成果產(chǎn)出：《培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告》、《年度培訓(xùn)計(jì)劃表》；
4、公司方面：提高公司和部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃的達(dá)成率和培訓(xùn)滿意度；
5、免費(fèi)贈(zèng)送：課中呈現(xiàn)的所有模板、工具。提高培訓(xùn)需求分析的效率，提高培訓(xùn)計(jì)劃的有效性和針對(duì)性。
03授課方式
講師講授、案例分析、分組研討、課堂練習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、有獎(jiǎng)問(wèn)答等。
04課程對(duì)象
專（兼）職培訓(xùn)管理者、專（兼）職培訓(xùn)講師。
05課程安排
上午 培訓(xùn)需求診斷（3H） 《調(diào)研培訓(xùn)需求分析》 《培訓(xùn)需求分析報(bào)告》
下午 培訓(xùn)計(jì)劃制定（3H） 《年度培訓(xùn)計(jì)劃》
06課程大綱
上篇：如何診斷培訓(xùn)需求
課程導(dǎo)入 ：某企業(yè)的培訓(xùn)需求案例+年度培訓(xùn)計(jì)劃案例
一、為什么要做培訓(xùn)需求調(diào)研？
1、培訓(xùn)需求的分類
l 年度培訓(xùn)需求
l 項(xiàng)目的培訓(xùn)需求
l 課程的培訓(xùn)需求
2、培訓(xùn)需求分析的作用和價(jià)值
l 從培訓(xùn)體系的視角看培訓(xùn)需求分析
l 從人才培養(yǎng)的角度看培訓(xùn)需求分析
l 培訓(xùn)的有效性
l 培訓(xùn)的針對(duì)性
l 培訓(xùn)的迫切性
3、培訓(xùn)需求是如何產(chǎn)生的？
l 期望水平
l 現(xiàn)狀水平
l 績(jī)效差距
4、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的四大來(lái)源
l 組織方面
l 崗位方面
l 個(gè)人方面
l 環(huán)境變化
5、研討：培訓(xùn)需求以誰(shuí)的為準(zhǔn)：學(xué)員、學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)、人資部門(mén)？
二、培訓(xùn)需求分析的流程
1、定對(duì)象
l 全體or局部
l 誰(shuí)先誰(shuí)后？
l 誰(shuí)主要誰(shuí)次要
2、定分工
l 需要哪些人員？
l 如何分工協(xié)調(diào)？
3、定方法
研討：調(diào)研培訓(xùn)需求有哪些方法？
4、做工具
常見(jiàn)的5種工具
5、做匯總
l 用什么工具匯總更高效？
l 匯總后的分析要點(diǎn)有哪些？
6、寫(xiě)報(bào)告
l 報(bào)告的邏輯思路
l 報(bào)告的形式
l 案例：培訓(xùn)需求分析匯總報(bào)告
三、調(diào)研培訓(xùn)需求的九種方法
1、問(wèn)卷調(diào)查法
l 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的6個(gè)要點(diǎn)
l 問(wèn)卷調(diào)查的3個(gè)不足
l 案例：調(diào)查問(wèn)卷案例分享
l 工具：第三方問(wèn)卷調(diào)查與自動(dòng)統(tǒng)計(jì)
l 練習(xí)：設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷
2、抽樣訪談法
l 面對(duì)面訪談的6個(gè)要點(diǎn)
l 電話訪談的3個(gè)要點(diǎn)
l 工具：訪談提綱表
l 練習(xí)：設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題清單
l 角色扮演：訪談練習(xí)
3、測(cè)試法
l 測(cè)試法是適用前提
l 測(cè)試試題的設(shè)計(jì)要點(diǎn)
l 案例：測(cè)試試題案例
4、對(duì)標(biāo)法
l 標(biāo)桿的4種類型
l 內(nèi)部標(biāo)桿的要求
l 外部標(biāo)桿的要求
l 對(duì)標(biāo)法的常見(jiàn)問(wèn)題及處理措施
l 案例：對(duì)標(biāo)案例
l 練習(xí)：將培訓(xùn)需求進(jìn)行對(duì)標(biāo)
5、績(jī)效分析法
l 績(jī)效分析的適用前提條件
l 明確崗位關(guān)鍵工作指標(biāo)
l 分析員工存在的短板
l 案例：績(jī)效案例
6、研討法
l 研討人的4種構(gòu)成
l 研討的流程和要點(diǎn)
l 研討法的常見(jiàn)問(wèn)題及處理建議
l 案例：研討案例
7、員工行為觀察法
l 個(gè)體行為與普遍行為
l 偶然行為與常態(tài)行為
l 員工行為觀察法的3種表現(xiàn)形式
l 員工行為觀察法存在的3個(gè)不足
l 案例：某商場(chǎng)巡檢案例
8、關(guān)鍵事件法
l 關(guān)鍵時(shí)間的定義
l 如何提煉關(guān)鍵事件后的需求？
l 案例：某房企風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警及媒體公關(guān)案例
9、崗位勝任力分析法
l 崗位勝任力與崗位說(shuō)明書(shū)、崗位任職資格的區(qū)別和聯(lián)系
l 崗位勝任力分析法的適用前提
l 練習(xí)：通過(guò)崗位勝任力分析崗位培訓(xùn)需求
10、方法總結(jié)
l 9種方法的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比
l 綜合運(yùn)用的建議
四、如何撰寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告
1、培訓(xùn)需求內(nèi)容分析
l 態(tài)度類分析
l 知識(shí)類分析
l 技能類分析
l 組織因素分析
l 統(tǒng)計(jì)量化分析
2、培訓(xùn)需求評(píng)估分析
l 迫切性評(píng)估
l 普遍性評(píng)估
l 價(jià)值性評(píng)估
l 培訓(xùn)邊界評(píng)估
l 可行性評(píng)估
3、如何撰寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告
l 培訓(xùn)需求分析報(bào)告容易遺漏的內(nèi)容
l 培訓(xùn)需求分析報(bào)告的修改和完善
l 工具：培訓(xùn)需求分析報(bào)告模板
l 案例：某課程培訓(xùn)需求分析報(bào)告案例
l 練習(xí)：撰寫(xiě)培訓(xùn)需求報(bào)告
培訓(xùn)成果產(chǎn)出：《培訓(xùn)需求調(diào)查分析報(bào)告》
下篇：如何制定培訓(xùn)計(jì)劃
一、如何制定培訓(xùn)計(jì)劃？
1、培訓(xùn)計(jì)劃的分類
l 按時(shí)間分類
l 按主題分類
l 按部門(mén)分類
2、明確培訓(xùn)目標(biāo)
l 培訓(xùn)目標(biāo)的依據(jù)
l 目標(biāo)的重要性
l 目標(biāo)的緊急性
3、培訓(xùn)計(jì)劃的審核
l 可行性
l 有效性
l 針對(duì)性
l 迫切性
l 彈性
4、培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行和激勵(lì)
l 工具：培訓(xùn)報(bào)表
l 培訓(xùn)計(jì)劃的達(dá)成率考核指標(biāo)設(shè)計(jì)
l 培訓(xùn)計(jì)劃的制度化
二、培訓(xùn)計(jì)劃的十要素
研討1：考核培訓(xùn)計(jì)劃的指標(biāo)有哪些？
研討2：確定培訓(xùn)計(jì)劃的要素有哪些？
1、開(kāi)展時(shí)間
l 上班時(shí)間or下班時(shí)間
l 工具：利用甘特圖呈現(xiàn)
2、開(kāi)展地點(diǎn)
l 無(wú)費(fèi)用場(chǎng)地
l 有費(fèi)用場(chǎng)地
3、參訓(xùn)對(duì)象
l 按層級(jí)
l 按部門(mén)
l 是否需要報(bào)名和篩選？
4、培訓(xùn)人數(shù)
l 小班or大班
l 是否需要分批分期開(kāi)展？
5、培訓(xùn)講師
l 內(nèi)部兼職講師o(wú)r外聘講師？
6、培訓(xùn)教材
l 有無(wú)教材？
l 若有，是否需要升級(jí)？
l 若無(wú)，是內(nèi)部開(kāi)發(fā)還是外部引進(jìn)？
7、培訓(xùn)課時(shí)
l 課時(shí)的定義
8、培訓(xùn)方式
l 內(nèi)訓(xùn)or外訓(xùn)
l 六種常用的培訓(xùn)方式
9、考核方式
l 柯式四級(jí)評(píng)估
l 工具：培訓(xùn)效果評(píng)估問(wèn)卷
10、培訓(xùn)預(yù)算
l 影響預(yù)算的7+1因素
l 培訓(xùn)預(yù)算的三種制定方法
案例1：企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃案例對(duì)比
案例2：部門(mén)年度培訓(xùn)計(jì)劃案例對(duì)比
練習(xí)：制定本公司/本部門(mén)年度/季度培訓(xùn)計(jì)劃
課程回顧和總結(jié)
07講師介紹
戴輝平老師 企業(yè)培訓(xùn)體系和人才培養(yǎng)體系建設(shè)導(dǎo)師
10余年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
2家企業(yè)大學(xué)創(chuàng)建及運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
5年銷售及管理經(jīng)驗(yàn)
國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家高級(jí)經(jīng)驗(yàn)萃取師
國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師
版權(quán)課程《精課精師--TTT系統(tǒng)提升》聯(lián)合開(kāi)發(fā)者
版權(quán)課程《經(jīng)驗(yàn)萃取》的授權(quán)講師
版權(quán)課程《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化》的授權(quán)講師
內(nèi)蒙古某能源集團(tuán)企業(yè)大學(xué)特聘顧問(wèn)
曾任：中國(guó)太平（中國(guó)保險(xiǎn)民族品牌，上市編號(hào)HK00966）
曾任：香江集團(tuán)（百?gòu)?qiáng)民企、上市編號(hào)600162）
曾任：中國(guó)奧園（三十強(qiáng)房企、上市房企編號(hào)HK3883）
歷任：銷售經(jīng)理、企業(yè)文化及培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)教研中心負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)職務(wù)。
培訓(xùn)需求診斷公開(kāi)課
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/293984.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 戴輝平
[僅限會(huì)員]
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