課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新員工角色轉(zhuǎn)變規(guī)劃課程
【課程背景】
方向不對(duì),努力白費(fèi)。方法不對(duì),受苦受累。企業(yè)中很多員工,由于缺乏明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,往往在工作中出現(xiàn)態(tài)度消極,拖延和懶惰的情況。這些消極情況,不僅影響了團(tuán)隊(duì)的士氣,也使員工本人錯(cuò)失人生拼搏的大好時(shí)光和機(jī)會(huì),那么,針對(duì)企業(yè)的管理者和員工們,
怎樣幫助年輕的員工們,樹立科學(xué)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃呢?
怎樣通過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助員工在內(nèi)部變化和外部打擊的逆境中,仍然能夠鍥而不舍、持之以恒地保持工作熱情和積極性呢?
怎樣在公司各個(gè)部門間協(xié)調(diào)中,游刃有余地獲得領(lǐng)導(dǎo)、伙伴、團(tuán)隊(duì)的鼎力支持,圓滿完成工作任務(wù)呢?
怎樣明確個(gè)人能力的成長(zhǎng)方向,突破重重阻礙,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),幫助企業(yè)更好地創(chuàng)造價(jià)值呢?
本課程區(qū)別其他課程聚焦空話雞湯大道理,或者強(qiáng)調(diào)金錢激勵(lì),而是結(jié)合經(jīng)典管理理論和現(xiàn)代應(yīng)用心理學(xué)的方法,獨(dú)創(chuàng)目標(biāo)體系棒棒糖模型,首創(chuàng)使命公式、愿景要素、價(jià)值觀階梯等工具,通過導(dǎo)師帶著學(xué)員進(jìn)行大量演練、還原現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景中實(shí)際問題,分析原因,提供落地工具和方法論。方法結(jié)合問題,通俗易懂,一看就懂,一聽就會(huì),一練就熟,馬上就用。真真正正幫助員工把個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),結(jié)合到企業(yè)的大目標(biāo)中去,激發(fā)個(gè)人使命感,落地到每天的一言一行,真正實(shí)現(xiàn)不待揚(yáng)鞭自奮蹄,自我驅(qū)動(dòng)自動(dòng)燃燒。
【課程收益】
掌握個(gè)人職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃體系四個(gè)模塊
了解職業(yè)使命、事業(yè)愿景、價(jià)值觀、職業(yè)規(guī)劃之間的邏輯關(guān)系
掌握設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)使命六要素,樹立部門工作質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn),賦予團(tuán)隊(duì)事業(yè)積極意義
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)及員工職業(yè)愿景打造六要素,激發(fā)新生代員工自動(dòng)自發(fā)積極性
現(xiàn)場(chǎng)為自己設(shè)定目標(biāo)和使命,設(shè)計(jì)激動(dòng)人心的激勵(lì)愿景,讓工作充滿積極意義
現(xiàn)場(chǎng)為員工服務(wù)客戶的滿意度設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和口號(hào)
學(xué)會(huì)企業(yè)利益、客戶利益、個(gè)人利益之間的階梯性平衡、溝通和協(xié)調(diào)技巧
【課程對(duì)象】
新員工、入職2-3年管培生、90后00后新生代員工等
【課程大綱】
一、怎樣為團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)賦予積極意義,樹立部門經(jīng)營(yíng)使命?
1、使命公式六要素
主體、領(lǐng)域、對(duì)象、服務(wù)、滿意度、口號(hào)
2、滿意度四個(gè)等級(jí)
合格、滿意、滿足、感動(dòng)
3、高價(jià)值工作三個(gè)原理
帕累托法則、正態(tài)分布、投入產(chǎn)出
案例:西游取經(jīng)團(tuán)隊(duì)、三星、迪斯尼、阿里巴巴等
工具:使命公式、80/20法則、斯坦福大學(xué)調(diào)研報(bào)告等
形式:提問互動(dòng)、課堂練習(xí)等
二、怎樣根據(jù)不同的員工需求,激發(fā)其個(gè)人的自動(dòng)自發(fā)積極心態(tài)?
1、職業(yè)愿景六要素
主體、領(lǐng)域、時(shí)間、場(chǎng)景、五感、感嘆
2、五感聯(lián)動(dòng)
視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺
3、愿景說服力
正向愿景、負(fù)向愿景
案例:NASA、馬糞爭(zhēng)奪案、子貢與顏回、格力、建筑公司等
工具:愿景公式、五感聯(lián)動(dòng)等
形式:提問互動(dòng)、課堂練習(xí)等
三、怎樣處理日常工作中利益沖突的矛盾?
1、利益排序三階梯
個(gè)人利益、部門利益、企業(yè)利益
短期利益、中期利益、長(zhǎng)期利益
2、兩種價(jià)值觀差異
價(jià)值觀匹配、價(jià)值觀不匹配
3、不同價(jià)值觀對(duì)象溝通法
轉(zhuǎn)字訣、NLP溝通法
案例:17GAME、兩個(gè)銷售等
工具:價(jià)值觀階梯、NLP溝通法等
形式:提問互動(dòng)、課堂練習(xí)等
四、怎樣幫助下屬員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃體系,實(shí)現(xiàn)其自我快速成長(zhǎng)?
1、職業(yè)目標(biāo)笤帚模型
10年、5年、3年、1年
2、SMART原則
Specific具體、Measurable衡量、Attainable達(dá)到、Relevant相關(guān)、Time-based期限
案例:985和211、《追尋生命的意義》等
工具:職業(yè)生涯規(guī)劃表、目標(biāo)體系等
形式:提問互動(dòng)、課堂練習(xí)等
新員工角色轉(zhuǎn)變規(guī)劃課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/293840.html
已開課時(shí)間Have start time
- 張良全
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
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