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課程設(shè)計與培訓(xùn)技巧課程

【課程背景】
有的課程氣氛熱烈、有的課程理論豐富、有的課程風(fēng)趣幽默，…….. 但是，這些課程都不見得是好課程，因為，衡量一門好課程*個標(biāo)準(zhǔn)就是，是否能幫助企業(yè)解決高價值的重要的實際問題。只要不能幫助企業(yè)解決高價值的真問題，就一定不是一門好課程。那么，
培訓(xùn)師怎樣才能鎖定企業(yè)亟待解決的高價值問題，做為課程開發(fā)的大方向呢？ 
怎樣課程開發(fā)，選擇最合適的理論、方法、萃取簡便落地工具，解決這些高價值問題呢？ 
怎樣提高課程呈現(xiàn)技巧，把高價值的工具傳授給學(xué)員，大大提高經(jīng)驗內(nèi)化的效率和效果呢？ 
好課靠磨，講師靠練，本課程以張老師自己的親身成長經(jīng)歷為線索，以優(yōu)秀經(jīng)典課程為標(biāo)桿，以五星教學(xué)法和*思維為理論基礎(chǔ)，60%-80%都是老師自己的案例和*首創(chuàng)的模型工具，革命性地開發(fā)出一套簡潔、全面、以解決問題為目標(biāo)的課程開發(fā)體系。歷經(jīng)市場檢驗，反響熱烈。已經(jīng)培養(yǎng)出來數(shù)百名優(yōu)秀的問題解決型企業(yè)培訓(xùn)師。

【課程收益】
開發(fā)完成一門自己的問題解決型課程，并把10-20分鐘的課程片段講得精彩
掌握課程價值性測量的三個維度，和高價值問題的四個關(guān)鍵
提高課程通俗性、吸收率，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石
掌握*說服力公式三個步驟，標(biāo)題起名的四項原則
掌握教學(xué)設(shè)計三大流派、五星教學(xué)法的五個步驟
掌握課題多因素模型設(shè)計的七個步驟、經(jīng)驗萃取的六個注意
掌握課題知識系統(tǒng)認(rèn)知晶體的三個層次
掌握課堂互動的四個層次和四種行動學(xué)習(xí)方法 

【課程對象】
企業(yè)培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、班組長等中級管理人員等。

【課程大綱】
第一部分  課程開發(fā)
一、【培訓(xùn)需求分析】怎樣讓課程選題聚焦的都是企業(yè)發(fā)展亟待解決的，學(xué)員既嚴(yán)重關(guān)切又解決不了的高價值問題？
1、課程價值評估三個模塊 
高價值、高概念、高感性
八個價值級別
2、真問題選擇公式四個方面
目標(biāo)、能力、現(xiàn)實、競品、問題
案例：老帶新、兩個版本
工具：問題選擇公式、三高課程打分表
形式：視頻案例、討論和練習(xí)
二、【資源整合技術(shù)】怎樣建立課程框架體系，成為學(xué)員心目中的問題解決專業(yè)權(quán)威專家？
1、認(rèn)知晶體三層結(jié)構(gòu)
模塊層、知識層、轉(zhuǎn)化層
2、三種課程模塊邏輯
漏斗、因果鏈條、并列
案例：《職場溝通》課程晶體案例 、《海恩法則》標(biāo)桿課程
工具：認(rèn)知晶體、海恩法則、漏斗模型、問題樹等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習(xí)
三、【知識點萃取技術(shù)】怎樣迅速萃取真正高效解決問題的方法論和工具？ 
1、課程問題診斷工具
醫(yī)生診病、精神測評
2、課程主題解釋模型設(shè)計六個步驟
羅列問題、歸類分組等
3、萃取工具七步法
確定問題、研究開發(fā)、搭建臺階、工具命名等
4、問題解決效果衡量兩個指標(biāo)
信度、效度 
案例：陌生電話教學(xué)、聯(lián)想EDM項目、抑郁癥診斷、TTT課程等
工具：信度效度、客戶需求羅盤、漏斗模型、MMPI、銷售業(yè)績BEDELL模型等
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析
四、【生動演繹技術(shù)】怎樣讓學(xué)員對課程內(nèi)容心服口服，對老師信任佩服，提高學(xué)習(xí)積極性？ 
1、*思維三層結(jié)構(gòu)
爬行腦、情緒腦、理性腦
2、*說服力公式
標(biāo)題設(shè)計原則：價值呈現(xiàn)
案例故事結(jié)構(gòu)：場景體驗
方法論和工具：邏輯清晰
3、課程主題升級四個原則
真實、高價值、簡單、確定
主標(biāo)題九個原則
副標(biāo)題六個關(guān)鍵
案例：迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報告、課程標(biāo)題等
工具：*說服力、三腦結(jié)構(gòu)、三翻四抖結(jié)構(gòu)
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析

第二部分 教學(xué)設(shè)計
五、【培訓(xùn)講授基礎(chǔ)】怎樣讓課程內(nèi)容都是學(xué)員要聽的、想聽的，愛聽的內(nèi)容？ 
1、傳統(tǒng)的課程三線
主線、輔線、暗線
2、課程設(shè)計三大流派
行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義
3、五星教學(xué)的新三線
聚焦問題、激活舊知、示證新知、應(yīng)用新知、融會貫通
主線、輔線、暗線 
案例：《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具：五星教學(xué)法、新舊三線、結(jié)構(gòu)思考力
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析
六、【案例技術(shù)】怎樣設(shè)計案例情境，激發(fā)學(xué)員渴望和情緒，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機？ 
1、經(jīng)典高價值案例六種類型
英雄之旅、愚公移山、左右為難、鄰家少年、青出于藍型、葫蘆兄弟
2、案例選擇四個注意
真實可信、對號入座、刻畫細(xì)節(jié)、情感幽默
案例：《功夫熊貓》、網(wǎng)紅玲爺、聯(lián)想EDM、陌生電話、DISC等
工具：六種類型、三翻四抖結(jié)構(gòu)
形式：課堂討論、案例分析、練習(xí)分享
七、【過程控制技術(shù)】怎樣安排課堂練習(xí)和實踐，激發(fā)全體學(xué)員的參與和互動熱情？
1、課堂互動的四個層次
全天課程、模塊、習(xí)題、語句
2、課堂常用互動五種方法
積分獎勵、問題調(diào)查、連線題、團隊共創(chuàng)、角色扮演 
3、*的五個步驟
課程組織、分組討論、小組輪換、總結(jié)、成果呈現(xiàn) 
案例：《沙漠掘金》課程片段
工具：行動學(xué)習(xí)等
形式：案例分析、課堂互動和練習(xí)
八、【講義制作技巧與規(guī)范】怎樣開發(fā)一套完整的課件包？
1、PPT的設(shè)計與制作
模板、結(jié)構(gòu)、修飾、動畫
2、課件包組合
PPT、學(xué)員手冊、工具、素材、材料

第三部分 課堂呈現(xiàn)技巧
九、【培訓(xùn)引導(dǎo)反饋和互動】怎樣讓課程講授的內(nèi)容，學(xué)員都一聽得懂，二聽得進，三記得住？ 
1、結(jié)構(gòu)完整的四個層次
課程完整、模塊完整、概念完整、粘合劑
2、干凈利索的三個注意
掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當(dāng)、分寸掌握
3、教學(xué)設(shè)計兩個障礙
知識詛咒、10歲法則、認(rèn)知帶寬
4、河流模式四個要素
既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、七種踏腳石 
案例：羅振宇演講、《公文寫作》片段、物理老師等
工具：模塊四要素、概念五步驟、七種踏腳石等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
十、【培訓(xùn)講授基礎(chǔ)】怎樣修煉培訓(xùn)師的肢體演講肢體語言和臨場應(yīng)變能力？
1、授課肢體語言技巧
站姿、手勢、表情等
2、臨場應(yīng)變能力 
案例：寺昆老師視頻等
形式：視頻、案例分析、課堂互動和練習(xí) 

課程設(shè)計與培訓(xùn)技巧課程