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微課程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)

【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)代，全民入“微 。微營(yíng)銷、微粉絲、微商城、微服務(wù)、微產(chǎn)品、微應(yīng)用成為了信息化發(fā)展的新趨勢(shì)，隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)迎來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，截止目前，中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為5.6億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語(yǔ)，上微博，玩游戲，于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國(guó)悄然進(jìn)入了一個(gè)微學(xué)習(xí)的時(shí)代。
微時(shí)代，企業(yè)也面臨著嚴(yán)峻的培訓(xùn)挑戰(zhàn)，如業(yè)務(wù)變化快，則需要更靈活的知識(shí)萃取方式，企業(yè)知識(shí)更新快，則需要更靈活的課程開(kāi)發(fā)周期，學(xué)員節(jié)奏快，則需要更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排，開(kāi)發(fā)微課程，確保學(xué)習(xí)效率，幫助員工實(shí)現(xiàn)微學(xué)習(xí)，也即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)**主要的，隨時(shí)隨地借助移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)或ipad），學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，做到簡(jiǎn)單高效，隨時(shí)隨地傳承經(jīng)驗(yàn)。

【培訓(xùn)對(duì)象】  
參與微課程或微案例設(shè)計(jì)制作的內(nèi)訓(xùn)師、種子選手或業(yè)務(wù)專家
想要掌握微課核心開(kāi)發(fā)技術(shù)的人群

【課程收益】
學(xué)員參加完微課程開(kāi)發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
掌握影視微課和實(shí)操微課教學(xué)設(shè)計(jì)思路，編寫課程腳本；
會(huì)運(yùn)用系列微課程制作軟件設(shè)計(jì)制作影視微課和實(shí)操微課；
掌握開(kāi)發(fā)九連環(huán)，聚焦企業(yè)生產(chǎn)中要點(diǎn)、新點(diǎn)、痛點(diǎn)提煉干貨，解決問(wèn)題。
成長(zhǎng)為移動(dòng)微學(xué)習(xí)的內(nèi)容專家。

【課程特色】
傳授講師多年實(shí)踐總結(jié)的微課設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將復(fù)雜的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)精煉成“微課設(shè)計(jì)九連環(huán)”；
2016年中國(guó)鐵路總公司高鐵訓(xùn)練段800內(nèi)訓(xùn)師必修課程，目前共實(shí)施16期，經(jīng)驗(yàn)成熟。
不空談微課開(kāi)發(fā)理論、工具和方法，而是演示理論、工具和軟件在微課制作過(guò)程中如何運(yùn)用，教授**先進(jìn)、**便捷、**高效的微課制作技術(shù)、工具和軟件；
老師講授為輔，學(xué)員實(shí)操為主，在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講授”與“實(shí)操”的比例約為30%：70%；
以點(diǎn)評(píng)促學(xué)，從點(diǎn)評(píng)中加深理解，在理解中提高；
系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能傳授，而是基于系統(tǒng)化的微課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與制作。

【課程核心模型】
第一部分  走進(jìn)微課
微課是什么
案例分析：《窗外》
微課的分類：
知識(shí)導(dǎo)向
場(chǎng)景導(dǎo)向
電子化
面授式
微課的4種呈現(xiàn)形式與呈現(xiàn)技術(shù)
4種形式作品示例分析
《高效開(kāi)發(fā)心態(tài)類課程》
《營(yíng)業(yè)廳絲巾系法演示》
《丈母娘變形記》、《電梯救人》
《工作方法》、《莫讓人生歸零》
微課的特點(diǎn)
微課為何如此得勢(shì)？
不同類型微課程的吸引力分析
微課的類型
微課設(shè)計(jì)流程
定主題
定目標(biāo)
定結(jié)構(gòu)
定大綱
定腳本
課堂練習(xí)：看微課寫腳本，根據(jù)老師提供工具，現(xiàn)場(chǎng)輸出腳本
場(chǎng)景化微課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)九連環(huán)實(shí)操訓(xùn)練（一步一練，九步成課）
方向甄選
規(guī)劃場(chǎng)景
明確場(chǎng)景
探究挑戰(zhàn)
案例分解
提煉知識(shí)
大綱設(shè)計(jì)
課件開(kāi)發(fā)
練習(xí)應(yīng)用
視頻微課制作設(shè)備
攝像機(jī)
三腳架
錄音筆
電腦
微課制作軟件
影視剪輯軟件：Vegas  蘋果imovie  巧影
音頻剪輯軟件：Audition
格式轉(zhuǎn)換軟件：格式工廠
動(dòng)畫制作軟件  Focusky動(dòng)畫演示大師
微課制作過(guò)程

第二部分  影視微課的設(shè)計(jì)與制作
影視微課的定義
影視微課的設(shè)計(jì)
影視微課的制作(老師帶教 學(xué)員實(shí)操)
錄制旁白
剪輯旁白
片頭制作
淡入淡出轉(zhuǎn)場(chǎng)
文字動(dòng)畫
保存劇照
圖文混排
剪輯素材
渲染課件
第三部分 影視微課課堂練習(xí)
學(xué)員：每組根據(jù)素材制作影視微課
老師：現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
影視微課點(diǎn)評(píng)
每組展示影視微課
老師點(diǎn)評(píng)影視微課
點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)(Word文檔)
點(diǎn)評(píng)旁白(MP3音頻文件)
點(diǎn)評(píng)微課(MP4視頻文件)
課程討論總結(jié)
微課制作過(guò)程中有哪些成敗得失？
開(kāi)發(fā)一個(gè)微課有哪些環(huán)節(jié)和關(guān)鍵點(diǎn)？
本次培訓(xùn)對(duì)大家制作微課有哪些方面幫助？

第三部分 微課講解呈現(xiàn)能力輔導(dǎo)
一、講解的基本元素
重要一點(diǎn)：狀態(tài)
外在六點(diǎn)：眼神/聲音/站姿/表情/手勢(shì)/移位
內(nèi)涵六點(diǎn)：開(kāi)場(chǎng)/結(jié)構(gòu)/觀點(diǎn)/條理/表達(dá)/結(jié)尾
二、案例與*
什么是故事?
故事勝于事實(shí)
如何說(shuō)一個(gè)好故事
【我是誰(shuí)】故事
【我為什么在這里】故事
【愿景目標(biāo)】故事
【經(jīng)驗(yàn)傳承】故事
【價(jià)值行動(dòng)】故事
【我知道你在想甚么】故事
三、開(kāi)場(chǎng)的表達(dá)能力
創(chuàng)造價(jià)值
建立信任
拉近距離
引發(fā)興趣
切入主題
四、控場(chǎng)的技巧能力
克服緊張
現(xiàn)場(chǎng)掌握
狀況處理
五、內(nèi)容的表達(dá)能力

微課程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)