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學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)

【課程背景】
隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，需要將內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩(shī)》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過(guò)200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，基于A*E、Dick & Carey、* 本土化的*實(shí)踐。

【課程收益】
1、掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫(xiě)課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫(kù)》等；
3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；

【教學(xué)形式】
60%理論講授+40%現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

【課程大綱】
導(dǎo)論：品牌課程開(kāi)發(fā)的意義
導(dǎo)入：品牌的核心價(jià)值
視頻《致匠心》：樹(shù)立打造品牌課程的決心

模塊一、課程選題破題
課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度
常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析
以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案
布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD 撰寫(xiě)
課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

模塊二、構(gòu)建四級(jí)大綱
課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
MECE 原則在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
練習(xí)：畫(huà)出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

模塊三、培訓(xùn)素材收集
面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來(lái)的
課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
常見(jiàn)的培訓(xùn)素材類(lèi)型：故事/事件、視頻/FLASH、音樂(lè)/音頻、案例、游戲、圖片、實(shí)物/道具、名句/典故、新聞事件、專業(yè)數(shù)據(jù)……
用方法點(diǎn)說(shuō)明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊四、經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成更高效：教學(xué)設(shè)計(jì)的四條原則
內(nèi)容呈載：少即是多
讓學(xué)員參與：學(xué)習(xí)是參與的過(guò)程
達(dá)成目標(biāo)：練習(xí)的設(shè)計(jì)是必不可少
在情景中學(xué)習(xí)：陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)化
用五星教學(xué)模型規(guī)劃教學(xué)過(guò)程
最簡(jiǎn)單的過(guò)程設(shè)計(jì)：開(kāi)進(jìn)關(guān)
練習(xí)：我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計(jì)

模塊五、標(biāo)準(zhǔn)課件設(shè)計(jì)
課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫(huà)
色彩搭配及使用禁忌—對(duì)角線原理、背景顏色管理、文字及頁(yè)面顏色
立竿見(jiàn)影的版式設(shè)計(jì)要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則
動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來(lái)—動(dòng)畫(huà)組合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版

模塊六、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估：哪個(gè)時(shí)刻對(duì)培訓(xùn)效果影響*？
一鍵切換：講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
練習(xí)：課件備注頁(yè)信息、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)七步曲

模塊七、品牌命名包裝
品牌課程命名的原則：“麻”“辣”“燙”
品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見(jiàn)大、真知酌見(jiàn)、形象比喻、問(wèn)題懸念
分組討論：這些課名為什么吸引人？—*課程命名案例展示
現(xiàn)場(chǎng)演示：通訊/金融/汽車(chē)行業(yè)如何為面向一線營(yíng)業(yè)場(chǎng)所銷(xiāo)售人員的銷(xiāo)售技巧課程命名
分組討論與小組展示：我的課程我作主
結(jié)論：學(xué)員分享
評(píng)審或作業(yè)布置

學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)