課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：李澤堯
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理焦點培訓(xùn)
接受了傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)“藝術(shù)”的主管正想激勵部屬的時候，半句話沒說完，部屬就開始半調(diào)侃的回話了：“領(lǐng)導(dǎo)，您又開始搞精神激勵了？”
多元化時代，偶像不再，傳統(tǒng)的“官本位”、“領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力”受到挑戰(zhàn)。
是的，領(lǐng)導(dǎo)，必須與時俱進，《以事為本做領(lǐng)導(dǎo)》就是一個新的選擇！
如果你的干部聽過的管理課程很多，大概，你再給他們推薦的很多課程都會有風(fēng)險：“八九不離十、大部分重復(fù)！”這個時候，我們給你推薦澤堯老師的管理課程——
諸如“搞事是技術(shù)、搞人是藝術(shù)”“管事抓接口、管人抓責(zé)任”“李氏雙軌模型”“管理的焦點”“管理者核心能力”“通過有形打造無形”“TBC”等等，全新、獨到、自成體系、切中管理要害.
課程大綱
第1單元 以事為本——管理的焦點：管理=過程+結(jié)果
1、管理的焦點
人治+法治：不同管理方式的焦點
人治與法治
什么叫人治？“憑你們的態(tài)度！”
態(tài)度只能被判斷，能力只能被推斷
用過程代替態(tài)度，用結(jié)果代替能力
能力和態(tài)度只能被輔導(dǎo)
能力和態(tài)度：不能被管理、只能被輔導(dǎo)
為什么喜歡管人的能力和態(tài)度
2、以事為本：達(dá)成目標(biāo)是硬道理
管理的焦點：個人與企業(yè)的交集
管理的焦點：結(jié)果+過程——以事管人
焦點：標(biāo)準(zhǔn)-規(guī)范-制度
以事管人：行政制度+業(yè)務(wù)制度
3、出發(fā)點過程結(jié)果模型
出發(fā)點、過程與結(jié)果
啟示與結(jié)論
傭金（結(jié)果獎金）的本質(zhì)
過程與結(jié)果的關(guān)系決定了考核的重點
過程之可監(jiān)控程度決定了固定工資的取舍
管理=自理+代理
管理=可控性+創(chuàng)造性
管理=買賣+合作
發(fā)動機與被驅(qū)動
案例：業(yè)務(wù)員將在外，過程怎么管？
第2單元 何謂領(lǐng)導(dǎo)——管理者核心能力：策劃+計劃
案例：500萬銷售目標(biāo)， 10個業(yè)務(wù)員
李澤堯：不做“工頭”做“經(jīng)理”
把目標(biāo)展開為手段：配方=完整性
必然性=可控性
管理者的兩種能力：策劃與計劃
支撐戰(zhàn)略目標(biāo)的項目及項目管理
策劃：縱向分解——目標(biāo)+手段
計劃：橫向反推——結(jié)果+過程
把目標(biāo)展開為手段
把結(jié)果反推為過程
策劃與計劃對比
策劃—計劃—規(guī)劃
管理者的核心能力體現(xiàn)為
企業(yè)的核心競爭力在哪里？
經(jīng)理人的職責(zé)：策略展開+組合效應(yīng)
運用案例：何謂“凝聚力”“戰(zhàn)斗力”？
運用案例：如何用人、留人
用平常的人才，做偉大的事業(yè)！
如何用人、留人
為什么員工、部屬總是不盡如人意？
案例： 黨政工團的績效考核
管理的層次與重點
管理的層次：干練與授權(quán)的基礎(chǔ)
第3單元 有效主導(dǎo)——管事的界面：掌控局面的策略
管理是一種理性干預(yù)
什么叫主導(dǎo)——騎馬與放羊之別
如何主導(dǎo)
強勢主導(dǎo)：一竿子插到底
主導(dǎo)的運用案例
主導(dǎo)者——用心第一：管理者“關(guān)心與用心”訓(xùn)練
第4單元 項目推進與有效執(zhí)行：目標(biāo)分解與WBS
案例：有效目標(biāo)分解——落實目標(biāo)的技術(shù)
工具：工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）
案例：
案例：降低費用6%的目標(biāo)體系圖
WBS分解的反推法
WBS與魚骨圖——“水平WBS”
WBS工作模式
WBS工作模式用處
WBS工作模式:上下級溝通到位
拒絕“領(lǐng)會管理法”
跨級支持和參與——上級要幫助下級：
紙上談兵：思考的載體
工作分解與有效執(zhí)行
WBS模版：群體智慧、歷史結(jié)晶
案例：課前確認(rèn)事項-李澤堯
讓生手變得老練
WBS與學(xué)習(xí)型組織
WBS與學(xué)習(xí)型組織
個人能力與組織能力：你知我知≠他知
WBS與問題發(fā)現(xiàn)：理性之光掃描
計劃前的計劃：計劃= WBS+資源
WBS是龍頭：誰抓住工作，誰就有權(quán)（錢）
抓住WBS:反客為主（骨干）
WBS是龍頭： WBS分解與理性思維
協(xié)調(diào)能力=技術(shù)性的WBS+文化（人性面）的修養(yǎng)
案例：如何做總助(權(quán)力不足 )？
MECE原則
干練=全局性+細(xì)節(jié)性
第5單元 有效領(lǐng)導(dǎo)——管人的界面：管理者與被管理者之間的作用力
引子：趣味案例
1、管理者以身作則有用嗎？
管理的界面：對他怎么做
案例：必須做的事情，他就是不做！
企業(yè)管理中的“界面模型”
管理者與被管理者之間的“界面”
管理者的四件事情
2、管理是一種作用力
應(yīng)該的有效性——何謂“滑頭”
厚道人好管理
應(yīng)該只是一種道德壓力！
做人講“應(yīng)該”，管人講“手段”
政策：管理者的想法≠制度：對被管者的約束力
人類六種約束力
工商文明：用錢做約束
李澤堯：從目標(biāo)管理到責(zé)任管理
管理要分你我：管理的主體與客體
何謂到位：把要求變成制度
管理是一種作用力：界面是關(guān)鍵
以身作則？從摩擦力到推動力
摩擦力與推動力——對比表
3、管人還是管事？
“態(tài)度決定一切”嗎？
管理的目標(biāo)：管思想還是管行為？
態(tài)度只能被判斷，能力只能被推斷
用過程代替態(tài)度，用結(jié)果代替能力
能力和態(tài)度：不能被管理、只能被輔導(dǎo)
做人做君子、管人管小人
佛學(xué)之因果說&李澤堯之編碼理論
僅有以身作則是不夠的：拉、推、打
何謂接納？
第6單元 公司與員工的界面：基本工資由什么決定
互動討論：基本工資由什么決定？
李澤堯：基本工資由基本工作決定
工資與工作標(biāo)準(zhǔn)：何謂承諾？
問題：資格老、工資高不做事
——阿彌陀佛！！
專題討論：固定工資是惰性之源
北歐國家所得稅曾高達(dá)70%
打開心門：如何調(diào)動人心？
愿力與作用力： Y=kx＋b
如何讓手下保持工作熱情?
問題：基本工資變成固定工資
固定工資是惰性之源:無條件基本工資
基本工資——從無條件到有條件
固定工資是惰性之源:基本工資要有依據(jù)
Y’=kx ’的含義
情景案例：招聘的兩道“工序”
企業(yè)付工資的理由:工作的過程和結(jié)果
思想像一把刀：磨尖以后才能一針見血
行情工資≠實績工資
從行情到實績：入職后的工資轉(zhuǎn)型
可能給他的≠實際給他的
崗位價值分析
企業(yè)與個人的交集——何謂績效
個人與企業(yè)的交集——中國式績效考核觀念
TCB——如何完善管理者責(zé)任？
何謂“績效管理”——要點
第7單元 高效團隊打造——企業(yè)動力學(xué)：通過有形打造無形
說一些自己都做不到的事情
何謂藝術(shù)？
李澤堯關(guān)于藝術(shù)與技術(shù)
問題：企業(yè)文化與業(yè)績是什么關(guān)系？
管理是一種作用力
管理著力點
運用：沒有責(zé)任——哪來責(zé)任心？
管理是一種作用力：
著力點：有關(guān)執(zhí)行力的若干對策
方形西瓜?。?br />
引申：通過“有形”打造“無形”
企業(yè)文化建設(shè)兩步走
佛學(xué)之因果說與李澤堯之編碼理論
中國式管理激勵模式選擇
李氏125法則
何謂報應(yīng)：月報月報——一月一報
本末倒置：因果不要搞顛倒
啟示：少談觀念，多談手段
如何培養(yǎng)質(zhì)量意識、服務(wù)意識、安全意識
管理上下限：制度與錢如何掛鉤
獎金與團隊精神
怎樣培養(yǎng)團隊意識
啟示：道德是法律的副產(chǎn)品
上下其手與務(wù)實
李澤堯：做人做君子，管人管小人
第8單元 管理的體系：TBC企業(yè)驅(qū)動體系
1、動車組的啟示：多頭驅(qū)動
火車的變遷
動車組原理：為什么這么快？
“動力分散式列車”啟示
2、企業(yè)多頭驅(qū)動：讓員工成為發(fā)動機
老板驅(qū)動的困擾：被驅(qū)動與打工心態(tài)
老板做發(fā)動機&員工做發(fā)動機
利益驅(qū)動與工商文明
績效考核做什么用：多頭驅(qū)動
干部發(fā)動機：如何完善管理者責(zé)任
管理：是技術(shù)問題，還是利益問題？
快速成長型企業(yè)面臨的管理難題
3、TBC企業(yè)驅(qū)動體系： 點燃員工內(nèi)在的發(fā)動機
TBC鐵三角：目標(biāo)-利益-檢查
事前：T目標(biāo)+B利益——招標(biāo)投標(biāo)
招投標(biāo)&姜太公釣魚：愿者上鉤
何謂責(zé)任：T利益+B獎懲
應(yīng)該的有效性——何謂“滑頭”
應(yīng)該只是一種道德壓力！
厚道人好管理
管理者以身作則有用嗎？
事中：T目標(biāo)+C檢查——控制糾偏
走動式管理：管理重過程、評價重結(jié)果
如何改變員工拖拖拉拉的習(xí)慣？
主管頭腦不清晰是手下拖拉的根源！！
事后：C檢查+B利益——兌現(xiàn)誠信
因果報應(yīng)：何謂月報——月報月報、一月一報
聚焦崗位、循環(huán)往復(fù)： TBC驅(qū)動
TBC企業(yè)驅(qū)動模式：動力傳遞
理論基礎(chǔ)&實踐案例
要點：TBC企業(yè)驅(qū)動體系
TBC驅(qū)動體系：企業(yè)驅(qū)動力解決方案
第9單元 問題討論及疑難解析
管理焦點培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/291967.html
已開課時間Have start time
- 李澤堯