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一、什么是生涯規(guī)劃
生涯規(guī)劃：生涯規(guī)劃是一個(gè)有意識地計(jì)劃個(gè)人全部生活的過程，
包括主要的生活領(lǐng)域、工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟，在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)踐這些計(jì)劃。簡而言之，生涯規(guī)劃就是：知己（自我認(rèn)知）、知彼（職業(yè)認(rèn)知），擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑，并以最優(yōu)策略、高效行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)！
  職業(yè)生涯規(guī)劃既包括個(gè)人對自己進(jìn)行的個(gè)體生涯規(guī)劃，也包括企業(yè)對員工進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃管理體系。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅可以使個(gè)人在職業(yè)起步階段成功就業(yè)，在職業(yè)發(fā)展階段走出困惑，到達(dá)成功彼岸；對于企業(yè)來說，良好的職業(yè)生涯管理體系還可以充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個(gè)明確而具體的職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)，從人力資本增值的角度達(dá)成企業(yè)價(jià)值*化。
生涯發(fā)展：是一個(gè)終生過程，在這個(gè)過程中，通過我們所從事的職業(yè)角色，讓我們可以發(fā)展個(gè)人的信念、價(jià)值觀、能力、興趣、人格特征以及對工作世界的認(rèn)識。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、教育、生理及機(jī)遇等因素影響個(gè)人的生涯發(fā)展。

二、成長關(guān)注
埃里克森的自我意識發(fā)展理論
    埃里克森將人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段，認(rèn)為每個(gè)階段都有一個(gè)特殊的核心問題，解決了特殊問題，自我意識就會(huì)進(jìn)入到一個(gè)新的階段。
（1）嬰兒期（0-18個(gè)月） 基本信任對不信任階段
（2）童年期（18個(gè)月-3、4歲）自主性對羞怯疑慮階段
（3）學(xué)前期（4-5歲）主動(dòng)性對內(nèi)疚階段
（4）學(xué)齡初期（6歲-11、12歲)勤奮對自卑階段
（5）青春期(初高中階段）同一性對角色混亂階段
（6）成年早期（18歲-30歲）親密對孤獨(dú)階段
（7）成年期 繁殖對停滯階段
（8）成熟期  完美（自我整合）對失望階段

三、 人格與人生
心理學(xué)上的人格包含兩方面的意義：
一是個(gè)體在人生舞臺(tái)上所表現(xiàn)出的種種言行，人格所遵從的社會(huì)準(zhǔn)則，這就是我們可以觀察到的外顯的行為和人格品質(zhì)；另一方面是內(nèi)隱的人格成份，即面具后面的真實(shí)自我，是人格的內(nèi)在特征。
人格的特征 
獨(dú)特性。龍生九種，種種各異
穩(wěn)定性。江山易改，本性難移
統(tǒng)合性。人生小宇宙，宇宙大人生
功能性。性格即命運(yùn)
人格研究的主要流派
1．精神分析學(xué)派 
精神分析學(xué)派首創(chuàng)人弗洛伊德確立了精神分析的方法與理論體系。
2．特質(zhì)流派 
奧爾伯特將人格分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)，共同特質(zhì)是指在某一社會(huì)文化形態(tài)下，大多數(shù)人或群體所具有的共同特質(zhì)。
卡特爾的16種根源特質(zhì) 
愛森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的三因素模型：
一是外傾性，表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異；
二是神經(jīng)質(zhì)，表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；
三是精神質(zhì)，表現(xiàn)為孤獨(dú)、冷酷、敵視等偏于負(fù)面的人格特征。
大五人格理論
3．行為主義流派 
4．社會(huì)學(xué)習(xí)理論 
社會(huì)學(xué)習(xí)理論的代表人物是班杜拉。
5．人本主義流派 
在人本主義心理學(xué)陣營中，*有代表性的是馬斯洛。
健全人格的含義
一是自我悅納，接納他人。二是人際關(guān)系和諧。三是獨(dú)立自尊。四是能夠發(fā)揮自己的潛能。
人格障礙及其調(diào)適
    人格障礙，是指人格發(fā)展的內(nèi)在不協(xié)調(diào)，指在沒有認(rèn)知障礙或智力障礙的情況下，個(gè)體出現(xiàn)的情緒反應(yīng)、動(dòng)機(jī)和行為活動(dòng)的異常。
自戀型人格
回避型人格 
強(qiáng)迫型人格

四、 生涯與人生
 1.成長階段（從出生至14歲）。這一階段分為幻想期、興趣期、能力期。
2.探索階段（15至24歲）。這個(gè)階段可劃分為試探期、過渡期和承諾期三個(gè)時(shí)期。
3.建立階段（25至44歲）。這一階段分為兩個(gè)時(shí)期：承諾穩(wěn)定期（25至30歲），個(gè)體開始尋找安定的工作，如果工作不滿意則力求調(diào)整；建立期（31至44歲），個(gè)體致力于工作上的穩(wěn)固，大部分人處于富有創(chuàng)造性的時(shí)期。
     4.維持階段（45歲至65歲）。這一階段的任務(wù)是幫助人們維持現(xiàn)有的成就和地位。
     5.衰退階段（65歲以上）。這一階段的任務(wù)是根據(jù)個(gè)體心理與生理機(jī)能的日益衰老，逐漸離開工作崗位，協(xié)助個(gè)體發(fā)展新的角色，尋求新的生活方式替代和滿足個(gè)人發(fā)展的需求。

五、生涯規(guī)劃
1、自我定向者（Identity Achievement-IA）,即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo)。
   2、提早定向者（Foreclosure-F）本身未曾面對抉擇危機(jī)，但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上，已接受父母或他人的安排而定型。
   3、延遲未定者（Moratorium-M）面對個(gè)人的抉擇危機(jī)，正在尋求定向。
   4、茫然失措者（Identity Diffusion-ID）面臨抉擇危機(jī)，因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定，而感到焦慮，甚至逃避抉擇。

六、合理的生涯規(guī)劃 
   首先，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須是在充分且正確地認(rèn)識自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
    其次，有效的生涯規(guī)劃需要切實(shí)可行的目標(biāo)，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    第三，有效的生涯規(guī)劃需要有確實(shí)能夠執(zhí)行的生涯策略，這些具體且可行性較強(qiáng)的行動(dòng)方案會(huì)幫助你一步步走向成功，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 
    最后，有效的生涯設(shè)計(jì)還要不斷地反省修正生涯目標(biāo)。
生涯決策能力 
生涯決策理論認(rèn)為，人生包含七次重要選擇：
一是選擇何種行業(yè)；
二是選擇行業(yè)中的哪個(gè)工種；
三是選擇所使用的策略，以獲得自己想要的工作；
四是從多個(gè)工作機(jī)會(huì)中選擇自己的*；
五是選擇工作地點(diǎn)；
六是選擇工作取向，即個(gè)人的工作風(fēng)格；
七是選擇生涯目標(biāo)或系列升遷目標(biāo)。

七、個(gè)性心理特征與生涯
(一)氣質(zhì)與職業(yè)的聯(lián)系
膽汁質(zhì)的人精力旺盛，熱情直率，激動(dòng)暴躁，情緒體驗(yàn)強(qiáng)烈，神經(jīng)活動(dòng)具有很強(qiáng)的興奮性，反映速度快卻不靈活。他們能以極大的熱情去工作，克服工作中的困難，但若對工作失去信心，情緒即會(huì)低沉下來。
多血質(zhì)的人活沷好動(dòng)，性情活躍，反應(yīng)敏捷，易適應(yīng)環(huán)境，善于交際。這類人工作能力較強(qiáng)、情緒豐富且易興奮，但注意力不穩(wěn)定，興趣易轉(zhuǎn)移；對職業(yè)有較廣的選擇范圍和機(jī)會(huì)，適合于從事要求迅速靈活反應(yīng)的工作，如導(dǎo)游、外交、公安、軍官等，但不適宜從事單調(diào)機(jī)械的工作和要求細(xì)致的工作。 
粘液質(zhì)的人情緒興奮性低，安靜沉穩(wěn)；內(nèi)傾明顯，外部表現(xiàn)少，反映速度慢，但穩(wěn)定性強(qiáng)，偏固執(zhí)、冷漠；比較刻板，有較強(qiáng)的自我克制能力，能埋頭苦干，態(tài)度穩(wěn)重，不易分心，對新職業(yè)適應(yīng)慢，善于忍耐。這類人適合于從事要求穩(wěn)定、細(xì)致、持久性的活動(dòng)，如會(huì)計(jì)、法官、管理人員、外科醫(yī)生等，但不適宜從事具有冒險(xiǎn)性的工作。
抑郁質(zhì)的人敏感，行動(dòng)緩慢，情感體驗(yàn)深刻，觀察力敏銳，易感覺到別人不易覺察的細(xì)小事物，易疲倦、孤僻，工作耐受性差，做事審慎小心，易產(chǎn)生驚慌失措的情緒，往往是多愁善感的人。他們適合于要求精細(xì)、敏銳的工作，如哲學(xué)、理論研究、應(yīng)用科學(xué)、機(jī)關(guān)秘書等。
(二)性格與職業(yè)的選擇 
*心理學(xué)家霍蘭德是*的職業(yè)指導(dǎo)專家，提出了性格類型--職業(yè)匹配理論。他認(rèn)為，學(xué)生的性格類型、學(xué)習(xí)興趣和將來的職業(yè)密切相關(guān)。他將人的性格分為六種：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和常規(guī)型。 
   職業(yè)生涯12個(gè)最致命想法
1、總覺得自己不夠好
2、非黑即白看世界
3、無止境地追求卓越
4、無條件地回避沖突
5、強(qiáng)橫壓制反對者
6、天生喜歡引人側(cè)目
7、過度自信，急于成功
8、被困難“繩捆索綁”
9、疏于換位思考
10、不懂裝懂
11、管不住嘴巴

八、職業(yè)心態(tài)塑造
1、接納自己--展現(xiàn)才華
通過展示你的技術(shù)能力和職業(yè)水平來贏的他人的尊重，尤其是要表現(xiàn)出你的溝通技能、解決沖突和其他的人際關(guān)系技能。
在言行上要支持團(tuán)隊(duì)，捍衛(wèi)團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員的利益，這表面你忠實(shí)于你的團(tuán)隊(duì)。
2、善待他人--學(xué)會(huì)競爭
你在為你自己工作時(shí)要表現(xiàn)出你為團(tuán)隊(duì)中其他人的利益工作也在所不辭。
政務(wù)公開能帶來團(tuán)隊(duì)成員的信心和信任，把有關(guān)團(tuán)隊(duì)的情況、問題、挑戰(zhàn)等告訴成員，解釋你為什么要這樣做。
3、改變認(rèn)知--合理歸因
在作出決策或采取行動(dòng)前考慮一下在客觀性和公正性方面別人會(huì)怎么理解，在業(yè)績評估和獎(jiǎng)勵(lì)等方面要做得公正公平。
要讓團(tuán)隊(duì)成員在他們需要你時(shí)能找得到你，對團(tuán)隊(duì)成員的想法，主意等積極得提出幫助、建議、輔導(dǎo)和支持。
4、享受過程--學(xué)會(huì)放棄
讓你的團(tuán)隊(duì)成員分享你的感覺，沮喪的，苦惱的，嚴(yán)肅的，別人會(huì)認(rèn)為你跟他們一樣有七情六欲，是真實(shí)的人， 這樣他們理解你是怎樣的人，會(huì)增加對你的尊重和信任。
5、敬業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)意識
群體與團(tuán)隊(duì)：
團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的三類人：佳片共賞：《亮劍》中的三種團(tuán)隊(duì)
管理三部曲
草商-儒商-哲商
人格-制度-文化
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的誤區(qū)：
全盤西化
過度完美   
追捧明星   
急功近利 
超級管理
企業(yè)文化中對人的觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：
如何克服“破窗效應(yīng)”
    中國式的管理智慧
三才之道--水火既濟(jì)  

結(jié)束語：
當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
當(dāng)我們不能改變別人時(shí)，就要改變自己。
當(dāng)我們無法得到時(shí)，就要學(xué)會(huì)放棄。
當(dāng)我們感到?jīng)]有意義時(shí)，珍愛自己就是我們?nèi)松?的意義！

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課程大綱