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培訓師定位課程

對象
1、企業(yè)內(nèi)部培訓師； 
2、培訓經(jīng)理、主管等； 
3、其他想要成為培訓師的人群；

目的
通過自我反思與澄清，梳理成為培訓師的根因，建立正確的培訓師價值觀，掌握培訓師自我定位的模型、方法、路徑圖以及推廣方法，更好的規(guī)劃培訓師之旅。

內(nèi)容
課程收益：
1、 從根源處了解“培訓師”的含義，以及培訓師的兩個誤區(qū)；
2、 掌握培訓師自我定位甜蜜區(qū)模型，探尋成為培訓師的根因，建立正確的培訓師價值觀；
3、 了解培訓師的基本素質(zhì)、能力要求，以及發(fā)展路徑；
4、 掌握培訓師差異化成長的模型以及推廣的渠道；

課程大綱：
第一章 為什么要成為培訓師？
1、你追求的是什么？
2、自我反思：成為培訓師的初衷
3、一直以來認知上的誤差
提問
小組討論、分享

第二章 “培訓師”是什么
1、培訓師定位甜蜜區(qū)
2、培訓師的兩個誤區(qū)
（1）培訓 = 演講？
（2）氛圍好 = 培訓（師）好？
3、培訓師的定義
4、培訓師的素質(zhì)要求
5、培訓師的能力要求
-- 培訓師能力模型
6、培訓師發(fā)展路徑
7、培訓師自我定位的前提
（1）課程畫像
（2）一個買單的理由
講解
提問
小組討論、分享
通過講師與學員間的互動，觸發(fā)學員對內(nèi)的反思、*，進而體悟到“培訓師”的真正含義，并進一步梳理出培訓師的素質(zhì)和能力要求。
同時，提供一條培訓師成長的參考路徑，避免走彎路。

第三章 培訓師如何自我定位
（一）差異化的定位
1、為什么要差異化
2、什么是差異化
（1）差異化的誤區(qū)
（2）差異化的特點
3、培訓師差異化FREE模型
（二）差異化的推廣
1、推廣原則
三個推廣原則
2、推廣方法
8個差異化推廣方法
小組討論、分享、點評
講解
通過與學員的互動，讓學員自己暴露出對“差異化”的錯誤理解。由講師引導出正確的“差異化”方法及推廣原則。

第四章 整體回顧
1、課程回顧
2、作業(yè)設(shè)置

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