課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：孫安達
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
核心能力的課程
本課程只聚焦一個問題：立足當(dāng)下，著眼未來，幫助企業(yè)有效提升管理者的核心管理能力？
課程背景：
在對500位企業(yè)決策層的訪談中，對問題:“你認為你的中層干部中，完全勝任、需要在崗培養(yǎng)和完全不勝任的比例是多少？”的回答匯總發(fā)現(xiàn)：
1、認為自己的中層管理者目前完全勝任的不超過20%；
2、有超過半數(shù)的高層認為自己至少有50%的精力分配給了本該屬于中層管理者需要解決的事情上。
從調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出，企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)力亟需提升。
雖說領(lǐng)導(dǎo)力的提升不是一蹴而就的，但實踐證明：只要遵循20/80法則，從眾多的管理能力中抓取幾項核心能力對中層管理者進行培訓(xùn)能起到非常好的效果。
基于這樣的原則，本課程按照：身份定位——大局思維——橫向聯(lián)動——縱向執(zhí)行四個方面進行設(shè)計，運用引導(dǎo)技術(shù)、案例分析、圖卡教練等先進的教學(xué)技術(shù)來有效提高中層管理者的核心管理能力，從而幫助企業(yè)邁向卓越。
目標(biāo)學(xué)員：中層管理干部
課程大綱：
流 程
課程架構(gòu)
內(nèi)容支持
教學(xué)技術(shù)
聯(lián) 結(jié)
營造輕松
安全的學(xué)習(xí)場域
1.引導(dǎo)師與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。
互動游戲
覺察
結(jié)構(gòu)化訪談
你認為管理者的核心能力應(yīng)包括哪些？
圖卡探索
現(xiàn)場訪談
*
1、下屬為什么要接受你的領(lǐng)導(dǎo)？
2、你希望員工怎么評價你？
文字畫面
未來意象
你心目中的理想團隊，到底是什么樣的？
文字畫面
探詢
核心能力探詢
1．領(lǐng)導(dǎo)力來源
2．領(lǐng)導(dǎo)力的三角模型
2.1 領(lǐng)導(dǎo)主體
2.2 領(lǐng)導(dǎo)客體
2.3 領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境
3．“風(fēng)水好”的團隊是什么樣的？
4．人治、法治還是心治
5．中國企業(yè)管理的發(fā)展趨勢
6．管理者的核心能力都有哪些（重點）
PPT講授
漫游掛圖
身份認知
準確定位自己的身份
1. 角色認知還是身份認知？
2．作為上級的你身份定位
3. 作為平級的你身份定位
4. 作為下級的你身份定位
PPT講授
*
大局思維
保證組織方向不偏差
1、部門經(jīng)理是部門的經(jīng)理還是公司的經(jīng)理？
2、企業(yè)為什么會有層級的存在？
3、企業(yè)的初心與目的
4、本位主義與大局意識
團隊共創(chuàng)
PPT講授
漫游掛圖
橫向聯(lián)動
自強共生，協(xié)同共贏
1．共生與共贏——平等互利，彼此成就
1.1 共生的理念
1.2 生存的土壤
2．自強以固點——解鈴還須系鈴人
2.1部門長要強
2.2部門邊界要健康
3．部門畫布——用商業(yè)思維提升部門協(xié)作
3.1 你部門的客戶是誰
3.2 你部門的價值主張
3.3 你部門的渠道通路
3.4你部門的客戶關(guān)系
3.5 你部門的核心資源
3.6你部門的關(guān)鍵伙伴
4．協(xié)同而鏈網(wǎng)——頂層支持，鏈星星成星座
4.1服務(wù)協(xié)同
4.2管控協(xié)同
4.3 指導(dǎo)協(xié)同
4.4情感協(xié)同
團隊共創(chuàng)
圖卡探索
PPT講授
漫游掛圖
縱向執(zhí)行
緊盯目標(biāo)，高效執(zhí)行
1.執(zhí)行力新解：請給我結(jié)果＆給自己結(jié)果？
2.執(zhí)行力的五大要素
2.1目標(biāo)：明確、具體，可執(zhí)行
2.2能力：行動和速度的保證
2.3速度：重效率，保交期
2.4行動：有效
2.5結(jié)果：保質(zhì)保量，直抵目標(biāo)
3.執(zhí)行力五大要素自評
4．執(zhí)行力的本源探詢
4.1現(xiàn)代——登樓梯原理
4.2 古代——司馬遷的執(zhí)行觀
4.3西方——馬斯絡(luò)的執(zhí)行觀
4.4 東方——毛澤東的執(zhí)行觀
4.5 執(zhí)行力的本源揭秘
5.企業(yè)需要什么樣的執(zhí)行者
5.1有目標(biāo)——意識與行為
5.2有責(zé)任——意識與行為
5.3有效率——意識與行為
5.4有閉環(huán)——意識與行為
5.5有服務(wù)——意識與行為
5.6有協(xié)作——意識與行為
6．管理者高效執(zhí)行的八大心法
6.1執(zhí)行工程，跨越中線；
6.2明確職責(zé)，絕不蠻干；
6.3描繪愿景，人人受益；
6.4領(lǐng)導(dǎo)帶頭，行為示范；
6.5速度第一，制度第二；
6.6制定標(biāo)準，專注查檢；
6.7鎖定目標(biāo)，堅持不懈；
6.8久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
團隊共創(chuàng)
圖卡探索
PPT講授
漫游掛圖
收 斂
收斂處理
成果展示
1.開始的——
2.繼續(xù)的——
3.放棄的——
思考：有什么會阻礙我？有什么會幫助我？
漫游掛圖
成果與工作嫁接
1.課程哪些內(nèi)容對你的工作幫助*
2.一周內(nèi)，你計劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變
文字畫面
行 動
核心能力的課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/288918.html
已開課時間Have start time
- 孫安達