企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程
講師：劉思洋 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：劉思洋
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程
課程背景：
你也許從未制作過(guò)微課，但你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)微課。你學(xué)不學(xué)它，微課都在那里，正在越來(lái)越多的企業(yè)當(dāng)中實(shí)踐著、爆發(fā)著。2015年5月，《培訓(xùn)》雜志以《企業(yè)培訓(xùn)迎來(lái)微課時(shí)代》為當(dāng)月主題，刊登了十余篇相關(guān)文章，讓所有人看到了微課給京東、萬(wàn)達(dá)、南航、攜程、中信銀行等眾多企業(yè)所帶來(lái)的改變與收益。如果說(shuō)把“新時(shí)代”這樣的帽子扣在微課頭上有些夸張的話，那么至少微課可以幫您推開(kāi)新的一扇窗，讓您看到一片全新的風(fēng)景。
微課之所以火爆全國(guó)，其核心原因是中國(guó)的企業(yè)培訓(xùn)正隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨而與時(shí)俱進(jìn)，在VUCA的環(huán)境下，傳統(tǒng)培訓(xùn)在很多時(shí)候已經(jīng)無(wú)法跟上企業(yè)快速變化的步伐，很多培訓(xùn)管理者曾經(jīng)一度被這樣的問(wèn)題所困擾：
-工學(xué)矛盾從未消失，且愈演愈烈，僅僅想辦2天的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)卻根本不放人；
-公司花了巨資采購(gòu)了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程資源，可是內(nèi)容都是通用的，不貼合企業(yè)實(shí)際；
-好不容易制作了貼合實(shí)際的E-Learning課件，但40分鐘的課件很少有員工能看完；
-培訓(xùn)部門(mén)再專(zhuān)業(yè)，也比不上業(yè)務(wù)部門(mén)自己的人對(duì)業(yè)務(wù)熟悉，培訓(xùn)部很難開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
-差旅成本控制的非常嚴(yán)格，公司規(guī)模太大，員工分散在全國(guó)各地，很難集中。
這些問(wèn)題都曾經(jīng)或正在困擾著很多企業(yè)的培訓(xùn)管理者，但隨著“輕學(xué)習(xí)”、“微學(xué)習(xí)”時(shí)代的來(lái)臨，企業(yè)越來(lái)越喜歡“短平快”又“接地氣”的培訓(xùn)手段，微課于是應(yīng)運(yùn)而生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的形式不僅節(jié)省了企業(yè)成本，短小精干的微內(nèi)容更加聚焦、更加易學(xué)習(xí)、易掌握，最重要的是，微課大多源自業(yè)務(wù)部門(mén)自身，不僅是個(gè)人與組織經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)財(cái)富積累，更是做了培訓(xùn)部一直難以實(shí)現(xiàn)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)“人人為師、人人樂(lè)學(xué)”。
課程目標(biāo)：
您了解微課嗎？此次分享可以讓您全面了解什么是微課。
您覺(jué)得微課是曇花一現(xiàn)還是大勢(shì)所趨？通過(guò)此次課程您將會(huì)有自己的答案。
您會(huì)設(shè)計(jì)微課嗎？學(xué)習(xí)后您將在短短幾天內(nèi)、甚至數(shù)小時(shí)內(nèi)做出一門(mén)微課成品。
課程大綱：
一、為什么要學(xué)習(xí)微課？
1、社會(huì)及企業(yè)中的“微課思維”現(xiàn)象
2、互聯(lián)網(wǎng)化的移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3、微課的發(fā)展歷程
二、什么是微課？
1、微課的概念
2、從多個(gè)角度看微課的含義
-從要素資源角度-微課件
-從教學(xué)設(shè)計(jì)角度-微課程
-從實(shí)施運(yùn)營(yíng)角度-微學(xué)習(xí)
3、中國(guó)企業(yè)微課大賽參賽及獲獎(jiǎng)作品演示
4、小組討論：微課與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別
5、優(yōu)質(zhì)微課的六大標(biāo)準(zhǔn)與四有原則
6、工具：《中國(guó)企業(yè)微課大賽評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)》
三、如何設(shè)計(jì)與制作微課？
1、微課設(shè)計(jì)的六定七步法
2 工具：《微課設(shè)計(jì)底稿》
3、小組討論：微課的適用場(chǎng)景和主題
4、“定選題”
-5W1H分析聽(tīng)眾
-微課選題的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
-3X4選題法
-現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員制定微課選題
5、“定目標(biāo)”
-培訓(xùn)目標(biāo)撰寫(xiě)的ABCD法
-現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課目標(biāo)
6、“定內(nèi)容”
-四類(lèi)選題內(nèi)容分析
-現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課內(nèi)容
-現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審：學(xué)員互評(píng)-講師點(diǎn)評(píng)
7、“定結(jié)構(gòu)”
-金字塔結(jié)構(gòu)
-SCQA結(jié)構(gòu)
-STAR結(jié)構(gòu)
-Why-What-How-If結(jié)構(gòu)
-問(wèn)題分析與解決類(lèi)結(jié)構(gòu)
-操作技能與步驟類(lèi)結(jié)構(gòu)
-現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課結(jié)構(gòu)
8、“定創(chuàng)意”
-微課創(chuàng)意的AIDA模型
-三類(lèi)課題命名法&三點(diǎn)式課題命名法
-創(chuàng)意微課作品展示
-現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課創(chuàng)意
9.“定形式”
-現(xiàn)場(chǎng)微課學(xué)習(xí)《微課是個(gè)多面怪》
-不同微課形式的對(duì)比分析
-現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員設(shè)定微課形式
四、微課制作的七步成詩(shī)法
常見(jiàn)的微課制作工具及軟件
制作工作及軟件教學(xué)微課推送
五、微課制作成品展示及點(diǎn)評(píng)
六、企業(yè)內(nèi)部微課推廣思路分享
-企業(yè)微課推廣思路分享
-企業(yè)內(nèi)部微課大賽策劃運(yùn)營(yíng)思路分享
企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/288442.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 劉思洋
[僅限會(huì)員]
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