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關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建工作坊

課程背景 
經(jīng)常聽培訓(xùn)朋友們提起，自己所在的企業(yè)正面臨以下問題： 
1.業(yè)務(wù)部門要求的培訓(xùn)都完成了，但員工仍然不能勝任工作，業(yè)務(wù)老大經(jīng)常抱怨說，人員成長(zhǎng)速度太慢了； 
2.企業(yè)人員增長(zhǎng)速度極快，大量的新員工涌入，短時(shí)間內(nèi)如何提升人員適應(yīng)崗位的能力，對(duì)培訓(xùn)部門提出了很大挑戰(zhàn); 
3.培訓(xùn)部門努力開發(fā)培訓(xùn)課程，但學(xué)員仍抱怨培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)工作幫助不大； 
4.培訓(xùn)不斷換著各種形式做，各種培訓(xùn)項(xiàng)目不斷推出，培訓(xùn)部門忙翻天，但很難界定培訓(xùn)是否能達(dá)到了預(yù)期效果； 
總結(jié)起來問題集中在： 
1.什么樣的培訓(xùn)是有效的？ 
2.怎么樣縮短員工勝任工作的周期？ 
3.如何系統(tǒng)化的進(jìn)行人員培養(yǎng)？ 
問題的核心在于“如何解決學(xué)習(xí)和工作的脫節(jié)”，我們可以通過工作任務(wù)分析構(gòu)建一套完成、科學(xué)的學(xué)習(xí)地圖來解決。 通過工作任務(wù)分析，找到完成工作任務(wù)的*操作，并為學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、評(píng)估方式等的選擇提供依據(jù)。完整、科學(xué)的學(xué)習(xí)地圖可以為企業(yè)實(shí)現(xiàn)全面、系統(tǒng)及持續(xù)的人員培訓(xùn)提供前提和支持，是企業(yè)制定培訓(xùn)計(jì)劃的重要參考，也是企業(yè)實(shí)施課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的資源庫。 從企業(yè)角度來看，學(xué)習(xí)地圖能節(jié)約企業(yè)成本 企業(yè)中不同崗位所要求的勝任能力不同，員工考核、晉升或輪崗時(shí)的能力提升，需要一個(gè)導(dǎo)航般的詳細(xì)學(xué)習(xí)指引，這就是學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵意義。企業(yè)期望通過設(shè)計(jì)精益的學(xué)習(xí)地圖以縮短達(dá)到員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間，加速員工的成長(zhǎng)。對(duì)組織而言，縮短人才培養(yǎng)與勝任時(shí)間就是解決企業(yè)成本。 從培訓(xùn)部門角度來看，學(xué)習(xí)地圖是培訓(xùn)管理的真北指標(biāo)  學(xué)習(xí)地圖清晰的規(guī)劃出了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)順序，培訓(xùn)部門只需要將這些內(nèi)容與員工的現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，就能夠得到相應(yīng)的培訓(xùn)需求，從而建立系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)地圖有效的整合大量的學(xué)習(xí)資源，從培訓(xùn)部門的角度看，員工在各個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，而培訓(xùn)部門可以根據(jù)年度培訓(xùn)資源的情況、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的多少等具體條件，確定適合的學(xué)習(xí)方式，從而高效的組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 從員工的角度來看，學(xué)習(xí)地圖是員工學(xué)習(xí)發(fā)展的導(dǎo)航系統(tǒng)  學(xué)習(xí)地圖能清晰的告訴員工，每個(gè)階段應(yīng)該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，努力的方向和目標(biāo)是什么，晉級(jí)或輪崗應(yīng)具備什么樣的能力。 如何構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖是也是不少培訓(xùn)經(jīng)理關(guān)注的話題，今天我們來聊一聊如何“立足現(xiàn)實(shí)，面向未來”構(gòu)建敏捷學(xué)習(xí)地圖： “立足現(xiàn)實(shí)”——我們需要分析企業(yè)各崗位的實(shí)際情況，如：崗位重要度、崗位穩(wěn)定度、崗位人數(shù)、新員工數(shù)量等；“面向未來”——學(xué)習(xí)地圖是通過萃取*工作實(shí)踐，以“基于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，秉承“工作做什么，訓(xùn)練什么”的原則產(chǎn)出。 

課程收益: 
1、了解學(xué)習(xí)地圖對(duì)企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要性； 
2、了解學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的基本邏輯和思路； 
3、掌握關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖的“六步成圖”方法，完整構(gòu)建出崗位的學(xué)習(xí)地圖； 
4、掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建企業(yè)培訓(xùn)體系。

課程大綱：
第一講、學(xué)習(xí)地圖對(duì)于人才戰(zhàn)略的意義
一、從戰(zhàn)略中理解企業(yè)人才戰(zhàn)略
三、從組織核心優(yōu)勢(shì)到核心能力的規(guī)劃

第二講、學(xué)習(xí)地圖的概貌與繪制方法
一、企業(yè)學(xué)習(xí)價(jià)值鏈：“經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、發(fā)展”的迭代演進(jìn)
二、學(xué)習(xí)地圖定義與框架
三、學(xué)習(xí)地圖與課程體系關(guān)系
四、構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖方式

第三講、“六步成圖”繪制崗位學(xué)習(xí)地圖
第一步：關(guān)鍵崗位職業(yè)規(guī)劃
一、企業(yè)職類與職種
二、分析企業(yè)關(guān)鍵崗位
三、如何進(jìn)行崗位設(shè)定、任職資格
四、員工成長(zhǎng)發(fā)展路徑
第二步：關(guān)鍵工作任務(wù)分析
一、羅列工作任務(wù)清單
二、梳理工作任務(wù)類別
三、工作任務(wù)場(chǎng)景分析
第三步：關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程分析
一、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程節(jié)點(diǎn)
二、關(guān)鍵動(dòng)作描述
三、業(yè)務(wù)輸出成果
第四步：崗位KSA分析
一 、知識(shí)技能分析
二、崗位能力素質(zhì)
三、能力等級(jí)的知識(shí)分布
第五步：學(xué)習(xí)策略分析
一、學(xué)習(xí)策略類型
二、判斷學(xué)習(xí)策略依據(jù)
三、不同學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)方式
第六步：整合學(xué)習(xí)地圖
一、崗位成長(zhǎng)階段劃分
二、崗位課程清單與成長(zhǎng)階段匹配
三、課程清單定義：內(nèi)容、形式、時(shí)長(zhǎng)、來源、考核方式等

第四講、用學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建培訓(xùn)體系
一、基于學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)管理體系構(gòu)建和發(fā)展
二、教材體系和內(nèi)部講師體系的構(gòu)建和發(fā)展
總結(jié)：本次課程的收獲
課程結(jié)束

柯建峰老師
l戰(zhàn)略與集團(tuán)化組織重構(gòu)智囊
l百億級(jí)組織與人才發(fā)展賦能專家
l韜慧咨詢技術(shù)導(dǎo)師
l建峰工作室創(chuàng)始人
個(gè)人擅長(zhǎng)領(lǐng)域
v戰(zhàn)略規(guī)劃與落地系統(tǒng)
v組織變革與集團(tuán)化管理
v薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)
v人才發(fā)展體系設(shè)計(jì)
v企業(yè)文化體系重塑
從業(yè)經(jīng)歷
1.華南三一重工                       人力資源總監(jiān)
2.水貝珠寶集團(tuán)                       人力資源副總裁
3.智聯(lián)招聘華南研究院                 咨詢專家顧問
4.韜慧咨詢/建峰工作室                創(chuàng)始人
個(gè)人優(yōu)勢(shì)
柯建峰老師畢業(yè)于中南大學(xué)，長(zhǎng)期在世界500強(qiáng)企業(yè)及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)任職人力資源高層崗位，有著豐富的人力資源管理與組織變革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2010年進(jìn)入顧問行業(yè)，10+年顧問從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾為家居、汽車、電力、家電、金融、智能裝備、新能源企業(yè)等多個(gè)行業(yè)的企業(yè)進(jìn)行過全面的人力資源咨詢與培訓(xùn)服務(wù)，擅于把握企業(yè)問題，提供精準(zhǔn)解決方案，曾主導(dǎo)參與多家企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、薪酬激勵(lì)系統(tǒng)、績(jī)效管理系統(tǒng)及人才發(fā)展項(xiàng)目，項(xiàng)目成果屢獲企業(yè)好評(píng)。且在戰(zhàn)略規(guī)劃、組織設(shè)計(jì)、薪酬管理、績(jī)效管理、任職資格體系、人才發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)等領(lǐng)域有較多成功案例！
授課風(fēng)格 
?深入淺出，生動(dòng)幽默；控場(chǎng)能力強(qiáng)，演繹獨(dú)到，喜與學(xué)員互動(dòng)交流； 
?采用理論+實(shí)務(wù)+訓(xùn)練的授課模式：以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀，以經(jīng)驗(yàn)或案例呈現(xiàn)實(shí)務(wù)；
?以技能訓(xùn)練強(qiáng)化理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為； 
?能根據(jù)學(xué)員水平調(diào)整授課策略，按需實(shí)施教學(xué)，亦能簡(jiǎn)單易懂； 
?能現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)員答疑解惑，即時(shí)解決學(xué)員問題或深入啟發(fā)學(xué)員解決問題的邏輯思路或策略。
金牌課程
戰(zhàn)略與文化類（工作坊形式）：
?《企業(yè)中期戰(zhàn)略規(guī)劃》
?《戰(zhàn)略解碼與高效落地系統(tǒng)》
?《企業(yè)文化體系重塑》
通用管理類：
?《中層管理者的角色定位與認(rèn)知》
?《目標(biāo)與計(jì)劃管理》
?《戰(zhàn)略性績(jī)效管理》
?《MTP管理者核心管理技能提升》
?《管理者的基本管理技能》
?《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
?《員工培養(yǎng)與激勵(lì)》
?《績(jī)效面談與輔導(dǎo)技巧》
人力資源管理專業(yè)類：
?《勝任力模型與人才盤點(diǎn)》
?《任職資格體系搭建》
?《關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖》
?《崗位價(jià)值評(píng)價(jià)與薪酬體系設(shè)計(jì)》
?《企業(yè)激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)》
部分培訓(xùn)/咨詢服務(wù)代表客戶
化工材料行業(yè)：華邦化學(xué)、元利化學(xué)、蘇博特新材料、先尼科化學(xué)、松井新材料、瑞豐新材、中福集團(tuán)、特納玻璃
消費(fèi)電子行業(yè)：若美電子、天麗電子、綠寶石電子、晶科電子
智能家居行業(yè)：好萊客、愛米高家居
生物醫(yī)療行業(yè)：焦點(diǎn)福瑞達(dá)生物
裝備制造行業(yè)：雷沃重工、三一重工、中車九方裝備、心連心裝備
新能源行業(yè)：科隆新能源、比克電池、億華通、博通新能源
其它行業(yè)：南方電網(wǎng)、翼鴻資產(chǎn)、呼和浩特公用公司、萬特電氣、立新塑膠、美樂多飲品、光華鞋業(yè)、鄉(xiāng)村基金集團(tuán)、博潤(rùn)科技、智聯(lián)招聘、深圳人力資源管理協(xié)會(huì)、新鄉(xiāng)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)、安徽德隆集團(tuán)、中電建、珠海人力資源協(xié)會(huì)、鄭州公交集團(tuán)、河南電視臺(tái)、阿里巴巴佛山區(qū)、海寧海務(wù)、南粵石化、廣州南沙城建、廣州人力資源管理協(xié)會(huì)、阿里巴巴廣州區(qū)......

關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建工作坊