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線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)

【課程背景】
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)等新興科技的深入發(fā)展，以“移動(dòng)化、碎片化、在線化"為主要特征的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日趨深化。未來，培訓(xùn)的主流模式是OMO（Online Merge Offline），打通線上和線下全鏈條，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。特別是在當(dāng)前疫情防控情景下，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)愈發(fā)凸顯，逐漸改變用戶學(xué)習(xí)的習(xí)慣和培訓(xùn)的格局。

【課程收益】
1、在線培訓(xùn)可以提升學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
2、在線培訓(xùn)可以加快培訓(xùn)科技賦能
3、確定培訓(xùn)目標(biāo)，以提升學(xué)員的參與感
4、精選培訓(xùn)內(nèi)容，以提升學(xué)習(xí)的價(jià)值感
5、陪伴式強(qiáng)運(yùn)營(yíng)，以提升學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感

【課程形式】
理論講授 案例分析 小組研討 實(shí)操練習(xí)

【課程對(duì)象】
國網(wǎng)公司內(nèi)訓(xùn)師及培訓(xùn)管理

【課程大綱】
第一章：破題：讀懂關(guān)鍵詞“游戲化思維”“線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目”
一、游戲化思維
1、互動(dòng)破冰：羊了個(gè)羊?yàn)槭裁椿?br /> 2、游戲化思維是什么
1）游戲的特點(diǎn)
開始興奮感
中間參與感
最后獲得感
2）游戲設(shè)計(jì)的套路 “五個(gè)一工程”
益-目標(biāo)明確 打動(dòng)你先要靠外在的價(jià)值
易-規(guī)則易懂 快速上手      
異-產(chǎn)生變化，不斷給你及時(shí)反饋
意-內(nèi)在價(jià)值的產(chǎn)生
疫-像疫情一樣，形成“病毒性”傳播  
3）游戲化學(xué)習(xí)項(xiàng)目案例拆解
我在樊登的“論語社群”（線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目）成了明星
引導(dǎo)思考 為什么我樂于分享
核心奧義：用輸出倒逼輸入
二、線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目
1、線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目和我們的關(guān)系
2、線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
1）線上培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)（靈活碎片化、成本低、便捷等）
2）線上培訓(xùn)的劣勢(shì)（受網(wǎng)絡(luò)影響、效果不明顯、互動(dòng)難）
思考：別人玩不轉(zhuǎn)的線上項(xiàng)目，如果我玩轉(zhuǎn)了，有什么價(jià)值
案例分享：我是怎么用線上項(xiàng)目成為公司“紅人”

第二章 線上培訓(xùn)的策劃與組織
一、線上培訓(xùn)的組織流程
1、需求收集
1）高屋建瓴——從公司新聞聯(lián)播（網(wǎng)站 領(lǐng)導(dǎo)講話）了解戰(zhàn)略
2）大有可為——從業(yè)務(wù)部門痛點(diǎn)和需求中發(fā)現(xiàn)
3）迎難而上——在和上級(jí)溝通中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
互動(dòng)研討：列出你能了解的戰(zhàn)略信息清單及渠道
2、線上培訓(xùn)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作
1）定尋求：確認(rèn)培訓(xùn)需求
2）定團(tuán)隊(duì)：建立項(xiàng)目組工作群
3）定通知：發(fā)培訓(xùn)通知
案例分享：用“三生三世十里桃花“發(fā)培訓(xùn)通知
實(shí)戰(zhàn)演練：如何蹭熱點(diǎn)做宣傳
1）定管控：組織實(shí)施與過程管理
工具講解：WBS和甘特圖
2）定平臺(tái)：平臺(tái)選擇（騰訊會(huì)議、幕布等）
3）定宣發(fā)：學(xué)習(xí)需要營(yíng)銷
活動(dòng)宣發(fā)的五個(gè)機(jī)會(huì)點(diǎn)
4）定學(xué)員：學(xué)員報(bào)名
稀缺感如何設(shè)計(jì)
3、線上培訓(xùn)實(shí)施中的工作安排
1）開房：開啟直播間
2）開路：發(fā)布課前提醒
3）開工：講師、領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員入場(chǎng)
4）開班：開班儀式及授課開始
5）開講：關(guān)注課堂情況
6）開采：統(tǒng)計(jì)學(xué)員參訓(xùn)情況
4、數(shù)據(jù)分析與訓(xùn)后總結(jié)
1）有表單：用數(shù)據(jù)透視表讓數(shù)據(jù)更直觀
紅綠燈
色階圖
數(shù)據(jù)條
數(shù)據(jù)透視表
2）有成果：督促并收集訓(xùn)后作業(yè)（至少三級(jí)）
基于*四級(jí)評(píng)估設(shè)計(jì)專業(yè)
第一級(jí)：內(nèi)容考核 比完播率更有效
第二級(jí)：關(guān)聯(lián)類比
第三級(jí)：內(nèi)化遷移
第四級(jí)：行動(dòng)復(fù)盤
3）有經(jīng)驗(yàn)：復(fù)盤總結(jié)
4）有案例：培訓(xùn)宣傳
有成果：項(xiàng)目資料歸檔

第三章 線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)戰(zhàn)遷移
一、突發(fā)情況應(yīng)對(duì)
1、直播期間講師掉線
2、講師在線授課超時(shí)
3、講師直播時(shí)PPT翻頁延遲
4、直播期間班主任掉線
二、線上培訓(xùn)的運(yùn)營(yíng)管理的游戲化實(shí)踐
1、用游戲化思維設(shè)計(jì)你的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
2、學(xué)員分享
3、互動(dòng)答疑
三、引導(dǎo)學(xué)員回顧 （以下內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)員總結(jié)出來）
1、用翻轉(zhuǎn)思維做培訓(xùn)的創(chuàng)新
1）以學(xué)員為中心，增強(qiáng)學(xué)員認(rèn)同感
2）降低培訓(xùn)通知的命令感
3）突出培訓(xùn)項(xiàng)目的價(jià)值性
4）促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目的完整度
2、用互聯(lián)網(wǎng)思維做學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)
1）數(shù)據(jù)監(jiān)控及時(shí)
2）激勵(lì)貫穿全程
3）熱度長(zhǎng)期維護(hù)

線上學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)