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微課的開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)

一、課程背景 
近些年，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，企業(yè)傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。由以前單一的講師授課，逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型方式。傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)模式也面臨著以下幾個(gè)方面的問題和挑戰(zhàn)： 
1. 成本高：傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式企業(yè)需要支付高昂的費(fèi)用，包括大量的人力、物力以及場(chǎng)地等成本。 
2. 時(shí)間安排困難：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式需要在特定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，員工需要抽出集中的時(shí)間參加培訓(xùn)，會(huì)影響日常工作和任務(wù)的完成時(shí)間，造成時(shí)間和資源的浪費(fèi)。 
3. 參與率低：在傳統(tǒng)培訓(xùn)中，有些員工可能因?yàn)閭€(gè)人原因或者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣而不愿意參加，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。 
4. 培訓(xùn)內(nèi)容單一：傳統(tǒng)培訓(xùn)存在著固定的課程設(shè)置和教學(xué)方式，學(xué)員難以得到多樣化的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，限制了學(xué)員的進(jìn)一步發(fā)展。 
這些都是企業(yè)在培訓(xùn)過程中常見的問題和障礙，如何能有效解決這些問題和挑戰(zhàn)，應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和形式的升級(jí)，提高員工學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，保持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展速度，成為企業(yè)培訓(xùn)者的新課題。 
微課就是伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，出現(xiàn)的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，便于快速生成，使用廣泛，學(xué)習(xí)靈活，轉(zhuǎn)化高效的特點(diǎn)，很好的滿足了企業(yè)對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的需求，微課具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)： 
1. 節(jié)省培訓(xùn)成本：相比傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，因?yàn)椴恍枰鎸?duì)面授課，便可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課程，可以大大減少培訓(xùn)成本。 
2. 培訓(xùn)時(shí)間更靈活：微課程可以隨時(shí)隨地觀看，這樣可以更好地適應(yīng)學(xué)員的時(shí)間要求，提高學(xué)習(xí)效果。 
3. 便于課程評(píng)估：微課程支持在線測(cè)評(píng)和數(shù)據(jù)追蹤，企業(yè)可以快速了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估。 
4. 提高學(xué)習(xí)效果：微課程由專業(yè)人士開發(fā)，可使用多媒體、動(dòng)畫、字幕等多種元素，提高學(xué)習(xí)效果，并幫助學(xué)員更好地掌握培訓(xùn)內(nèi)容。 
5. 高效性：微課程可以在很短的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)重要信息和知識(shí)，并且可以隨時(shí)隨地取用，學(xué)員更容易掌握新知識(shí)和技能，提高工作效率。 
6. 保持學(xué)習(xí)動(dòng)力：微課程以直觀的方式傳達(dá)知識(shí)，包含清晰的目標(biāo)和總結(jié)，對(duì)學(xué)員的激勵(lì)和鼓勵(lì)更強(qiáng)烈。 
7. 適應(yīng)遠(yuǎn)程辦公：在有疫情的特殊影響背景下，微課程成為強(qiáng)有力的解決方案，可以適應(yīng)員工遠(yuǎn)程辦公的需求。 
總之，企業(yè)培訓(xùn)使用微課程可以大幅降低培訓(xùn)成本，提高員工效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，并適應(yīng)社會(huì)遠(yuǎn)程辦公的需求。解決企業(yè)讀書難、上課難、學(xué)習(xí)難等問題，提高企業(yè)自身的培訓(xùn)效率和人才儲(chǔ)備水平。 

二、課程目標(biāo)： 
1. 了解微課的概念、特點(diǎn)，及培訓(xùn)應(yīng)用 
2. 掌握微課開發(fā)與設(shè)計(jì)的原則及流程 
3. 運(yùn)用五定法快速確定微課選題 
4. 運(yùn)用微課結(jié)構(gòu)公式快速搭建課程框架 
5. 按照微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法，編寫專業(yè)微課腳本； 
6. 運(yùn)用智能手機(jī)和電腦錄制高質(zhì)量微課視頻 
7. 掌握剪映軟件的使用方法剪輯一門精美微課 
8. 掌握微課有效評(píng)估的工具和方法 
9. 掌握微課內(nèi)容的專業(yè)說(shuō)明工具 
成果：每位學(xué)員能夠產(chǎn)出一門視頻類微課程 

三、課程對(duì)象： 
1. 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開發(fā)人員 
2. 培訓(xùn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān) 
3. 企業(yè)內(nèi)部需要做經(jīng)驗(yàn)分享的一線專家 
4. 需要承擔(dān)微課開發(fā)任務(wù)的員工 

課程內(nèi)容（2-3天）
（一）微課準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)微課
概念、特點(diǎn)、價(jià)值、應(yīng)用
開發(fā)準(zhǔn)備
平臺(tái)、工具、步驟、注意事項(xiàng)
（二）微課定位
定學(xué)員
學(xué)員信息六大維度
定需求
培訓(xùn)需求四大來(lái)源
定目標(biāo)
目標(biāo)層次、動(dòng)賓法、ABCD法、AMD法
定主題
選題三步、定名稱、美化課題
定形式
圖文類、音頻類、視頻類、交互類
（三）微課設(shè)計(jì)
定內(nèi)容
基本點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、問題點(diǎn)、變化點(diǎn)
經(jīng)驗(yàn)萃取
主題法、步驟法、腸經(jīng)法
定結(jié)構(gòu)
三段論、引導(dǎo)結(jié)構(gòu)、主題結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)、
翻轉(zhuǎn)課堂
流程步驟、序言結(jié)構(gòu)
理解記憶
清晰說(shuō)明、速記方法、技能轉(zhuǎn)化、說(shuō)服聽眾
文字稿美化
概念要素化、流程步驟化、方法要點(diǎn)化、應(yīng)用情景化
語(yǔ)言口語(yǔ)化、教學(xué)互動(dòng)化
生動(dòng)表達(dá)
多媒體、游戲互動(dòng)、打比方、舉例子、講故事
（四）微課制作
PPT制作
流程、文字美化、圖片美化、排版、動(dòng)畫、批處理
腳本制作
流程、話術(shù)
錄制流程
真人拍攝類、錄屏素材類、PPT素材類
（五）微課發(fā)布
微課評(píng)估
*四級(jí)、參賽標(biāo)準(zhǔn)、講師評(píng)級(jí)、評(píng)課模板
微課發(fā)布
課程說(shuō)明、行動(dòng)計(jì)劃

【培訓(xùn)客戶】 
? 國(guó)企：上海百聯(lián)，上海地鐵，上海排水公司，上?？苿?chuàng)中心，上海中心大廈，上海燃?xì)?，上海原水，中電集團(tuán)，國(guó)家電網(wǎng)，中智，上海圖書館，深圳統(tǒng)計(jì)局，浙江高速，上海交大商學(xué)院等 
? 外企：如新，弗蘭德，安士亞太，偉世通，菲尼薩，丹納赫，F(xiàn)O，TOTO，BD，Norma，SGS等 
? 教育咨詢：百仕瑞，南工大，浦江學(xué)院領(lǐng)航財(cái)富，和君商學(xué)院，山東正信，云敏咨詢，思肯咨詢，睿優(yōu)，易迪思，百仕瑞，般若智業(yè)，金太陽(yáng)集團(tuán)，南洋教育集團(tuán)，凱翔教育，正面管教之家，寬高教育，益策培訓(xùn)，上海啟拓，上海經(jīng)理人，CFD等 ? 金融：中國(guó)平安，泰康保險(xiǎn)，東方財(cái)富證券，國(guó)投瑞銀，江蘇銀行，中國(guó)銀行，貴安恒信等 
? 服務(wù)制造：順豐快遞，亞馬遜，展辰，吳羽，申德醫(yī)院，浙江高速，泰盈房產(chǎn)，藝錦置業(yè)、大眾書局，盈家生活，云洞科技，海康集團(tuán)，致遠(yuǎn)互聯(lián)，揚(yáng)智電子，翔宇醫(yī)療，旺旺集團(tuán)，拉夏貝爾，上海維橙，好建好康，延鋒，哈羅出行，五星電器，永輝超市，互仁廣告，華信國(guó)際，諾瑪貿(mào)易，哈希，簽證通等。

微課的開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)