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卓越領(lǐng)導(dǎo)者的*培訓(xùn)

課程背景       
領(lǐng)導(dǎo)的影響力取決于原則，領(lǐng)導(dǎo)人若奉行原則，影響力和道德權(quán)威就會(huì)提高，并往往因此獲得更高形式的權(quán)威。領(lǐng)導(dǎo)并不是什么正式職位，而是選擇清楚地向人們溝通，讓他們能看出自己的價(jià)值與潛能。
*管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時(shí)候進(jìn)行調(diào)查，無論你針對(duì)的是什么樣的行業(yè)，60%～75%的員工會(huì)認(rèn)為在他們工作中，*的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進(jìn)一步指出：在*不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60%～75%；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級(jí)主管在管理方面是失敗的，對(duì)中國企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)，從管理的原則、方法、能力三個(gè)方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。
和其他所有的能力一樣，領(lǐng)導(dǎo)能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領(lǐng)導(dǎo)能力看做是一系列可以學(xué)會(huì)的行為，我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者是如何成就卓越的；只有堅(jiān)信自己可以通過學(xué)習(xí)比現(xiàn)在做得更好，你才能充分發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)潛能。
作為情境實(shí)踐家領(lǐng)導(dǎo)力專題的高階課程，本課程從實(shí)踐出發(fā)，按照逆向思考的原則，提供73個(gè)逆管理守則，進(jìn)而針對(duì)強(qiáng)項(xiàng)繼續(xù)精益求精、在弱項(xiàng)上勤能補(bǔ)拙以扭轉(zhuǎn)乾坤而成為真正的卓越領(lǐng)導(dǎo)者。

課程目標(biāo)
1、傳統(tǒng)管理不再適用，需要新方法解決新問題；
2、面對(duì)商業(yè)環(huán)境帶來的急劇挑戰(zhàn)，建立一個(gè)正確的核心習(xí)慣；
3、掌握體制優(yōu)勢(shì)與核心價(jià)值，建立長盛不衰的獲利模式；
4、學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)建立一個(gè)事業(yè)的經(jīng)營模式；
5、打造帶領(lǐng)的組織團(tuán)隊(duì)，成為穩(wěn)健獲利的“金母雞”；

課程大綱
序言   人人都是領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)理論
如何做一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)者的兩種權(quán)力
領(lǐng)導(dǎo)者的三種角色
領(lǐng)導(dǎo)者未來的四項(xiàng)挑戰(zhàn)
領(lǐng)導(dǎo)者的五層境界    
領(lǐng)導(dǎo)力*一：以身作則
受敬佩領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)
價(jià)值觀厘清與承諾
價(jià)值觀分類卡
領(lǐng)導(dǎo)人如何以身作則
根據(jù)價(jià)值觀來調(diào)整行動(dòng)的范例
承諾產(chǎn)生于個(gè)人的價(jià)值觀

領(lǐng)導(dǎo)力*二：共啟愿景
設(shè)置目標(biāo)的必要性和一致性
設(shè)置目標(biāo)的合理性與平衡性
領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注目標(biāo)的三個(gè)層面
一次就做對(duì)目標(biāo)設(shè)置
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的五個(gè)凡是
目標(biāo)集中的訓(xùn)練

領(lǐng)導(dǎo)力*三：挑戰(zhàn)流程
掌握主動(dòng)性，抓住控制權(quán)
挑戰(zhàn)自我是提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵
善于從身邊的人事物中發(fā)現(xiàn)差異
競(jìng)爭(zhēng)的三條路與差異的四項(xiàng)檢討
打造使命必達(dá)的團(tuán)隊(duì)

領(lǐng)導(dǎo)力*四：灌能他人
領(lǐng)導(dǎo)者的選人五原則
中國古典文學(xué)中用人智慧
領(lǐng)導(dǎo)人如何強(qiáng)化他人的能力
培養(yǎng)同舟共濟(jì)情操
鼓勵(lì)面對(duì)面互動(dòng)
權(quán)責(zé)觀念的養(yǎng)成
培養(yǎng)勝任能力與自信心

領(lǐng)導(dǎo)力*五：鼓舞人心
鼓舞人心的七要素
個(gè)性化的肯定手法
社群時(shí)代的激勵(lì)方法
領(lǐng)導(dǎo)人如何鼓舞人心
鼓舞人心的故事
樹立榜樣

小結(jié)   突破自我：領(lǐng)導(dǎo)者永遠(yuǎn)的功課
未來領(lǐng)導(dǎo)趨勢(shì)與機(jī)遇
領(lǐng)導(dǎo)者行為習(xí)慣的養(yǎng)成
從關(guān)心和滿足成員的個(gè)人需求出發(fā)

主講老師：
屈曉亮老師 
國家一級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，
國際培訓(xùn)師協(xié)會(huì)ACI認(rèn)證培訓(xùn)師，
ICF國際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師，
中國社科院管理心理學(xué)碩士，
中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)特聘專家，
管理者心智模式研究專家，
中國社會(huì)科學(xué)院管理心理學(xué)碩士。
屈老師的課程善于運(yùn)用多元化的教學(xué)手段授課，課程中不僅有豐富的案例，精彩的視頻，而且在與學(xué)員近距離的互動(dòng)演練過程中，通過詼諧幽默的語言，讓學(xué)員深刻的感受到課程的真實(shí)內(nèi)涵，使學(xué)員能夠在課堂上將理論知識(shí)與實(shí)際工作有效結(jié)合。他的課程不僅拓展了學(xué)員的眼界，所提供的簡單易用的工具，更能幫助學(xué)員解決工作中的實(shí)際困難。屈老師年授課平均近1000小時(shí)，課程滿意度高達(dá)99%以上。

卓越領(lǐng)導(dǎo)者的*培訓(xùn)