課程描述INTRODUCTION
· 人事經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：肖老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
崗位體系設(shè)計(jì)課程
【課程背景】
在過往咨詢培訓(xùn)項(xiàng)目的案例中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)兩類顯著情況：一類是勞動(dòng)密集型行業(yè)，員工人數(shù)龐大，崗位細(xì)分，一旦加班加活兒，員工就提加錢；一類是知識密集型行業(yè)，同崗位類型員工較多，總有一些員工資深又有經(jīng)驗(yàn)，拿了高工資高績效，原因多數(shù)因?yàn)橘Y歷老，實(shí)際做的工作，和新進(jìn)3-5年的員工差別不大。這些情況，都是在企業(yè)發(fā)展過程中，沒有構(gòu)建好適配發(fā)展階段和發(fā)展方向的崗位設(shè)置帶來的。
企業(yè)中一切行為的目標(biāo)都是創(chuàng)造企業(yè)績效，企業(yè)績效需要完善的組織運(yùn)行體系，幫助員工規(guī)范地高效地達(dá)成績效。而完善的組織運(yùn)行體系的基礎(chǔ)則是崗位體系。崗位體系的構(gòu)建通常包含兩大核心板塊：定編定崗與任職資格體系。
企業(yè)發(fā)展是由員工個(gè)體推動(dòng)的，崗位體系的設(shè)計(jì)，必須同步考慮企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展，對于企業(yè)不需要的崗位，要果斷地調(diào)整優(yōu)化；對于企業(yè)未來需要的崗位，要盡可能提早地布局和規(guī)劃。崗位的人員選用，除了基本的資質(zhì)條件，更關(guān)鍵的是關(guān)鍵能力和業(yè)績結(jié)果的預(yù)測，多數(shù)企業(yè)在人員調(diào)整優(yōu)化時(shí)也做不到“大換血”，所以如何促成員工在本企業(yè)充分發(fā)揮個(gè)人潛能，用好忠誠員工，比外聘外請更為重要。同時(shí)，還要考慮不同團(tuán)隊(duì)背景下的互補(bǔ)，從個(gè)體構(gòu)建到團(tuán)隊(duì)構(gòu)建，體系構(gòu)建，才能落地實(shí)用。
【課程特色】
我們不一樣，不一樣……
和咨詢公司創(chuàng)始人的課程不一樣：更重落地實(shí)操全流程環(huán)節(jié)把控&溝通技巧
和大型企業(yè)CHO/HRD不一樣：更重咨詢項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施流程&專家角色
和人力資源單一模塊講師不一樣：更重系統(tǒng)化體系構(gòu)建&問題分析解決導(dǎo)向
和戰(zhàn)略/流程/管理類講師不一樣：更重從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略推導(dǎo)處人力資源體系要領(lǐng)
全程實(shí)操！ 全程發(fā)問！ 全程分析！ 全程解決！ 全程共創(chuàng)！ 全程落地！
一個(gè)字：“做”！
【課程收益】
1.豐富的系統(tǒng)理論知識體系，咨詢總監(jiān)結(jié)合實(shí)操應(yīng)用學(xué)習(xí)推演，并親授前沿管理技能新知，學(xué)員理解實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目流程，鏈接企業(yè)自身問題深度思考。
2.短期內(nèi)不僅學(xué)會(huì)一個(gè)體系建設(shè)，而且通過多輪次的思維訓(xùn)練，學(xué)員沉浸式咨詢演練，學(xué)會(huì)直面問題，系統(tǒng)化分析、解決。這是一次向咨詢項(xiàng)目經(jīng)理轉(zhuǎn)型的絕佳機(jī)會(huì)。
3.課前調(diào)研學(xué)員過往經(jīng)驗(yàn)與案例，課后輔導(dǎo)研討，幫助消化設(shè)計(jì)關(guān)鍵要點(diǎn)。
4.深度理解企業(yè)戰(zhàn)略，站在業(yè)務(wù)角度思考人力資源配置問題，站在財(cái)務(wù)角度思考人效水平問題，完成多個(gè)行業(yè)戰(zhàn)略演繹和崗位體系設(shè)計(jì)的收集整理、推演使用。
【適合對象】
已參與過企業(yè)崗位、薪酬、績效體系等部分人力資源管理模塊體系建設(shè)的：
HRM、HRD、COE、HRBP；咨詢顧問/講師；企業(yè)中/高層管理者（5人內(nèi)組團(tuán)）。
【課程大綱】
模塊1：三級定責(zé)【公司級、部門級、崗位級】
1.1戰(zhàn)略演繹、目標(biāo)分解與組織機(jī)構(gòu)設(shè)置概況分析
1.2公司業(yè)務(wù)、部門職能、崗位任務(wù)的三級定責(zé)梳理與確定
模塊2：定編定崗
2.1宏觀定編（組織編制核定：定編思路與定編方法論，公司人效目標(biāo)、運(yùn)行現(xiàn)狀、編制核定）
2.2微觀定編（崗位編制核定：定編思路與定編方法論，崗位工作量分析、編制確定）
2.3定崗設(shè)置（ARPCI法則、崗位職責(zé)說明書撰寫）
案例1：案例1分享與練習(xí)
模塊3：任職資格體系建設(shè)三大任務(wù)【職業(yè)發(fā)展通道、任職資格標(biāo)準(zhǔn)、人員評聘體系】
3.1任職資格體系建設(shè)綱要
3.2職業(yè)發(fā)展通道建設(shè)要點(diǎn)與案例分享（多通道多序列設(shè)置，顆粒度的適配）
3.3任職資格標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)要點(diǎn)與案例分享（關(guān)鍵能力萃取、勝任力素質(zhì)簡易建模）
3.4人員評聘體系建設(shè)要點(diǎn)與案例分享（高職級崗位評聘復(fù)審機(jī)制、輪崗導(dǎo)向機(jī)制）
模塊4：崗位體系的應(yīng)用
4.1崗位體系與薪酬、績效、發(fā)展體系的對接關(guān)系和案例分享
4.2崗位體系優(yōu)化實(shí)施流程
案例2：崗位體系設(shè)計(jì)框架練習(xí)
【講師介紹】：
肖老師
哥倫比亞DBA博士在讀、西南石油大學(xué)MBA碩士
國家人力資源管理師（高級）、國家心理咨詢師（二級）
擅長領(lǐng)域：
肖老師先后在中國石化銷售型企業(yè)、教育科技企業(yè)擔(dān)任第一職能部門負(fù)責(zé)人，有10多年市場營銷和人力資源管理等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾參與企業(yè)人力資源管理體系的建設(shè)和整合，參與多項(xiàng)重大組織變革和人才優(yōu)化實(shí)施。近七年來，主導(dǎo)國央企、大中型企業(yè)人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、薪酬績效設(shè)計(jì)、定編定崗、任職資格體系、人才評估與發(fā)展、中長期激勵(lì)、職業(yè)經(jīng)理人制度等組織變革和人力資源管理體系化設(shè)計(jì)與實(shí)施。尤其對人力資源系統(tǒng)化建設(shè)的流程和落地應(yīng)用有著深入系統(tǒng)、獨(dú)特的理解和思考，并成功落地30余個(gè)大中型管理咨詢項(xiàng)目。
授課風(fēng)格：
總監(jiān)型顧問講師：實(shí)務(wù)實(shí)操性，干貨硬貨多，節(jié)奏偏快
崗位體系設(shè)計(jì)課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/280385.html