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領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)全景圖

 

課程對(duì)象：總經(jīng)理、業(yè)務(wù)副總/經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人等中高層管理者。

 

課程收獲

企業(yè)收益：

1、幫助企業(yè)做好組織、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，探索新航道；

2、幫助推動(dòng)組織內(nèi)部戰(zhàn)略執(zhí)行及執(zhí)行；

3、推動(dòng)變革，讓管理者學(xué)會(huì)更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)擁抱變革。

崗位收益：

1、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型：胸懷使命，看見(jiàn)恐懼，擁抱環(huán)境大勢(shì)，探索戰(zhàn)略航向，勇敢轉(zhuǎn)型；

2、戰(zhàn)略執(zhí)行：厘清團(tuán)隊(duì)使命，探索策略路徑，確保系統(tǒng)支持，團(tuán)隊(duì)有效，追蹤進(jìn)展；

3、推進(jìn)變革：明晰大勢(shì)，從我開(kāi)始，探索變革路徑，運(yùn)用系統(tǒng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，擁抱變革；

4、促進(jìn)協(xié)同：看見(jiàn)“受害者”狀態(tài)，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，厘清職責(zé)和流程，從我到我們。

 

1、案例分析：一位高管的煩惱

(1)案例：業(yè)務(wù)增長(zhǎng)問(wèn)題、執(zhí)行不給力問(wèn)題、內(nèi)部協(xié)同問(wèn)題、自我狀態(tài)問(wèn)題

(2)高管三大典型差距：缺乏系統(tǒng)視角、缺乏精準(zhǔn)診斷、缺乏深度反思

2、錯(cuò)誤診斷歸因 = 吃錯(cuò)藥

(1)常見(jiàn)的錯(cuò)誤診斷和亂吃藥

(2)我們?cè)?jīng)掉過(guò)的“坑”

3、精準(zhǔn)診斷：

(1)系統(tǒng)視角：診斷的基石

(2)建立系統(tǒng)：分解標(biāo)簽-MECE結(jié)構(gòu)-互動(dòng)關(guān)系-精準(zhǔn)診斷-聚焦治療

(3)績(jī)效三層面，因果兩層面

(4)經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)和自我系統(tǒng)

 

1、初識(shí)4+1模型

(1)42張卡片練習(xí)

(2)經(jīng)營(yíng)要素與典型癥狀

2、方向與回顧

(1)方向四要素：從使命愿景，到戰(zhàn)略，到執(zhí)行計(jì)劃，到績(jī)效承諾

(2)戰(zhàn)略全景圖：一個(gè)模型弄清楚戰(zhàn)略

(3)回顧三要素：日歷與狀態(tài)報(bào)告、日常回顧和深度復(fù)盤(pán)

(4)建立回顧系統(tǒng)：建立自驅(qū)回顧的機(jī)制

(5)健康度診斷練習(xí)：診斷方向和回顧健康度

3、系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)

(1)系統(tǒng)四要素：構(gòu)架和流程、跨團(tuán)隊(duì)協(xié)同、人力資源系統(tǒng)、文化和行為

(2)團(tuán)隊(duì)三要素：能力與梯隊(duì)、信任與合作、士氣與動(dòng)力

(3)健康度診斷練習(xí)：診斷系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)健康度

 

1、我是系統(tǒng)改變的起點(diǎn)

(1)高管大敵：缺乏擔(dān)當(dāng)

(2)缺乏擔(dān)當(dāng)背后的受害者狀態(tài)：別人的錯(cuò)、與我無(wú)關(guān)、我沒(méi)辦法

2、透視自我：深層冰山模型

(1)行為模式背后的情緒模式和自語(yǔ)模式

(2)情緒模式指向的需求模式

(3)你的格局有多大，世界就有多大

3、自我診斷到自我突破

(1)診斷典型領(lǐng)導(dǎo)行為：授權(quán)問(wèn)題、輔導(dǎo)問(wèn)題、決策問(wèn)題、協(xié)同問(wèn)題

(2)探索根因：從需求出發(fā)

(3)高管突破的三大快捷路徑：擴(kuò)展格局、覺(jué)察意圖、獲取反饋

 

1、診斷：精準(zhǔn)度和深度

(1)精準(zhǔn)度：探究根因

(2)深度：從結(jié)果，反思到4+1系統(tǒng)有效性；從4+1系統(tǒng)的有效性，反思自我心智模式。

2、精準(zhǔn)診斷練習(xí) - 第一輪

(1)績(jī)效目標(biāo)達(dá)不成

(2)相互協(xié)同不佳

(3)團(tuán)隊(duì)士氣問(wèn)題

(4)團(tuán)隊(duì)能力參差不齊

3、精準(zhǔn)診斷練習(xí) - 第二輪

(1)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)

(2)推進(jìn)戰(zhàn)略執(zhí)行

(3)推進(jìn)變革

(4)促進(jìn)跨部門(mén)協(xié)同

4、我是系統(tǒng)改變的起點(diǎn)

 

1、定制《我的全景圖》

2、領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)全景圖?全景日歷

3、全景工具箱

(1)戰(zhàn)略全景圖：清晰厘清和理解戰(zhàn)略

(2)策略路徑圖：提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行策略性

(3)回顧復(fù)盤(pán)日歷：建立自運(yùn)行回顧機(jī)制

(4)GROW自驅(qū)回顧：建立團(tuán)隊(duì)承責(zé)擔(dān)當(dāng)

(5)深度復(fù)盤(pán)：團(tuán)隊(duì)集體深度反思

(6)發(fā)散-收斂：提升團(tuán)隊(duì)共識(shí)

(7)自驅(qū)360：發(fā)現(xiàn)自我盲點(diǎn)

 

專(zhuān)家簡(jiǎn)介

戰(zhàn)略變革與領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家、*認(rèn)證級(jí)導(dǎo)師Master Trainer  馮老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

超過(guò)15年戰(zhàn)略、變革和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，融會(huì)貫通的組織系統(tǒng)洞察力。馮老師擅長(zhǎng)將領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目融入組織績(jī)效改善和系統(tǒng)提升中，他研發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)全景圖?目前已成為眾多*組織中高階領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)配置，幫助領(lǐng)導(dǎo)人建立戰(zhàn)略執(zhí)行的系統(tǒng)思考和全局觀(guān)，探索突破的關(guān)鍵路徑。

開(kāi)展培訓(xùn)500+場(chǎng)，10000+中高階領(lǐng)導(dǎo)人，50%以上來(lái)自于500強(qiáng)。

專(zhuān)業(yè)背景

*大中華區(qū) 認(rèn)證級(jí)導(dǎo)師 Master Trainer；

領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)全景圖?原研作者。

服務(wù)客戶(hù)

羅氏制藥、GSK、諾和諾德、安斯泰來(lái)、Merck、羅氏診斷、美敦力、BD、貝朗醫(yī)藥、通用電氣、寶馬、麥當(dāng)勞、可口可樂(lè)、中國(guó)平安、中國(guó)移動(dòng)、京東、伊利......

 

領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)全景圖