課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
精準(zhǔn)激勵培訓(xùn)
課程背景:
在快速發(fā)展的時(shí)代背景下,管理者正承受著巨大的壓力,都在面對業(yè)績壓力大、客戶要求高、隊(duì)伍管理難度大等現(xiàn)實(shí)問題,在新的環(huán)境下,管理者必須要具備激勵下屬的能力,以調(diào)動團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
在通常的實(shí)踐,管理者一般采用的是大水漫灌式的普遍式激勵,激勵方式相對單一,在95后、00后員工逐步成為職場主力的情況下,由于員工的個(gè)性和類型差異,普遍式激勵往往出現(xiàn)實(shí)施成本較高,但激勵效果一般的情況。因此,細(xì)流滴灌式的精準(zhǔn)激勵將成為管理升級的必須選擇,管理者要認(rèn)識和學(xué)習(xí)針對不同下屬的精準(zhǔn)激勵方式。
本課程重點(diǎn)講解了如何有效區(qū)分員工的溝通類型,以及根據(jù)不同的員工類型如何進(jìn)行個(gè)性化激勵,通過各種實(shí)例分享和現(xiàn)場體驗(yàn),學(xué)員可以快速掌握精準(zhǔn)激勵的要點(diǎn),并且在工作中實(shí)際運(yùn)用,真正激發(fā)員工的工作潛力。
課程大綱:
第一部分:激勵管理的體系
一、員工激勵的核心目的
二、員工激勵的設(shè)計(jì)
1、愿景激勵
2、過程激勵
3、機(jī)制激勵
三、員工激勵的原則
1、公平原則
2、清晰原則
3、及時(shí)原則
4、靈活原則
四、員工激勵的實(shí)施方式
1、大水漫灌式
2、細(xì)流引流式
3、精準(zhǔn)滴灌式
【工具分析】:工行營銷團(tuán)隊(duì)激勵的常用菜譜
【案例分析】:中行戰(zhàn)斗會議的及時(shí)激勵法
第二部分 員工的行為分析與精準(zhǔn)激勵
一、員工的激勵需求
1. 員工需求排行榜
2. 員工的物質(zhì)與精神激勵
3. 員工隱性需求的投射
4. 新生代員工的激勵需求
二、員工行為分析
1. 員工行為類型的識別
2. 行為類型與精準(zhǔn)激勵
3. 四種性向因子不同的差異
(1)、A型人特征
(2)、B 型人特征
(3)、C 型人特征
(4)、D 型人特征
【案例分析】:Miss Wu給人的第一印象
【案例分析】:季度業(yè)務(wù)分析會的現(xiàn)場風(fēng)格展現(xiàn)
【自我測試】:客戶投訴處理的瞬間反應(yīng)
第三部分 員工五大類型的精準(zhǔn)激勵
一、A型員工精準(zhǔn)激勵
1、大處著眼
2、迎難而上
3、彈性授權(quán)
4、創(chuàng)造空間
5、火力支援
6、重金懸賞
二、B型員工精準(zhǔn)激勵
1、舞美設(shè)計(jì)
2、有的放矢
3、鋪路立標(biāo)
4、恩威并施
5、推功攬過
6、煙花大會
三、C型員工精準(zhǔn)激勵
1、釜底抽薪
2、燃點(diǎn)心燭
3、隔壁導(dǎo)向
4、巧言激將
5、柔性管理
6、確保后勤
7、逐級標(biāo)注
四、D型員工精準(zhǔn)激勵
1、目標(biāo)延展
2、因小見大
3、建章立制
4、隔離干擾
5、亮點(diǎn)回放
6、循次而進(jìn)
7、未雨綢繆
五、E型員工精準(zhǔn)激勵
1、輪換設(shè)計(jì)
2、職能優(yōu)化
3、興趣導(dǎo)向
4、正負(fù)并行
5、穿針引線
6、全能指標(biāo)
【案例分析】:農(nóng)業(yè)銀行的員工委員制激勵
【案例分析】:資深員工工作熱情的深度激勵
【視頻分析】:新生代員工的互聯(lián)網(wǎng)爆點(diǎn)激發(fā)
第四部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精準(zhǔn)激勵應(yīng)用
一、 團(tuán)隊(duì)人員組合與激勵應(yīng)用
二、 團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的激勵的運(yùn)用
三、 團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)與激勵的靈活組合
四、團(tuán)隊(duì)人員培養(yǎng)的激勵要點(diǎn)
【案例分析】:前進(jìn)支行營銷團(tuán)隊(duì)的組建與成長
【案例分析】:銀行對公重點(diǎn)項(xiàng)目小組的攻關(guān)秘訣
【案例分析】:招商局集團(tuán)董事長的人員培養(yǎng)激勵
精準(zhǔn)激勵培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/278615.html
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