課程描述INTRODUCTION
· 人事經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：徐棟梁
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
關(guān)鍵人才選拔培訓(xùn)
課程價值：
1、幫助學(xué)員從企業(yè)戰(zhàn)略的角度，認(rèn)識關(guān)鍵人才管理的重要意義，掌握人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵人才識別的方法，建立科學(xué)的關(guān)鍵人才發(fā)現(xiàn)與選拔機(jī)制，組建企業(yè)穩(wěn)固的核心人才團(tuán)隊；
2、幫助學(xué)員掌握并提升關(guān)鍵人才培養(yǎng)與梯隊建設(shè)的技能，建立關(guān)鍵人才的后備體系；
3、幫助學(xué)員掌握關(guān)鍵崗位人才的使用與激勵技巧，充分發(fā)掘人才潛能，讓人才與企業(yè)理念協(xié)調(diào)一致；
4、幫助學(xué)員理解和掌握關(guān)鍵人才吸引與保留的基本策略、方法，掌握物質(zhì)、情感、文化留才的方法技巧，收住人心，實(shí)現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青；
5、幫助學(xué)員全面提升人才決策、領(lǐng)導(dǎo)、考核、溝通、激勵能力，打造企業(yè)核心人才競爭優(yōu)勢。
培訓(xùn)對象：董事長、總經(jīng)理、企業(yè)中高層管理人員、專業(yè)的人力資源管理人員
課程大綱：
第一單元 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與關(guān)鍵人才策略
一、企業(yè)戰(zhàn)略與組織價值鏈分析
1、企業(yè)戰(zhàn)略認(rèn)知四維度
2、企業(yè)戰(zhàn)略理解BLM模型
3、企業(yè)戰(zhàn)略與人才發(fā)展的關(guān)系
4、基于戰(zhàn)略的人才發(fā)展與動態(tài)平衡
5、基于戰(zhàn)略要求的組織價值鏈管理
6、組織價值鏈分析的工具
7、組織價值鏈矩陣
8、組織映射與崗位映射
9、基于組織價值鏈分析的關(guān)鍵崗位識別
【應(yīng)用工具】BLM模型、MECE分析工具、關(guān)鍵崗位識別四維工具
【案例分析】某生產(chǎn)制造企業(yè)基于戰(zhàn)略的組織價值鏈分析與關(guān)鍵崗位識別
二、人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵人才策略
1、企業(yè)戰(zhàn)略與關(guān)鍵人才管理策略
2、關(guān)鍵人才如何定義
3、關(guān)鍵人才內(nèi)部畫像
4、關(guān)鍵人才識別流程與方法
5、人才盤點(diǎn)精準(zhǔn)定位關(guān)鍵人才
6、人才盤點(diǎn)的實(shí)施步驟
6.1 人才盤點(diǎn)認(rèn)知
6.2人才盤點(diǎn)三要素
6.3人才盤點(diǎn)路徑與流程
6.4人才數(shù)量與質(zhì)量識別
6.5人才盤點(diǎn)的6步法
6.6基于能力素質(zhì)的人才測評
6.7基于人才盤點(diǎn)的人才利用率分析
6.8人才地圖、人才盤點(diǎn)相關(guān)數(shù)據(jù)分析
【應(yīng)用工具】人才盤點(diǎn)信息卡、戰(zhàn)略地圖、人才地圖、人才九宮格
【案例分析】華為的人才策略、阿里巴巴的人才盤點(diǎn)、某公司的人才四象限、聯(lián)想的人才盤點(diǎn)
【小組討論】誰是關(guān)鍵人才？外部顧問與內(nèi)部專家意見為什么會沖突？該如何處理？
第二單元、關(guān)鍵人才的管理
一、關(guān)鍵人才吸引機(jī)制的建立
1、2021年人才智本趨勢洞察
-重新定位技能
-重新看待流動
-重新看待需求
2、吸引關(guān)鍵人才的因素分析
3、關(guān)鍵人才標(biāo)準(zhǔn)梳理
4、關(guān)鍵人才吸引的策略與方法
5、常見的關(guān)鍵人才定義與吸引誤區(qū)
6、如何建設(shè)差異化的雇主品牌價值
【案例分析】華為的關(guān)鍵人才吸引策略
【小組討論】小企業(yè)如何吸引大公司人才？
【實(shí)戰(zhàn)演練】人才吸引經(jīng)驗交流與分享
二、關(guān)鍵人才使用機(jī)制的建立
1、標(biāo)準(zhǔn)化任職資格體系的建立
2、分工與授權(quán)機(jī)制的建立
3、監(jiān)督與反饋機(jī)制的建立
4、文化融合機(jī)制
5、因人而異的人才使用方法
【應(yīng)用工具】任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型、授權(quán)法則
【案例分析】華為與騰訊的任職資格管理、德勝洋樓的“自我監(jiān)督”
【小組討論】如何使用有“瑕疵”的人才？哪些權(quán)力可授，哪些權(quán)力不可授？
三、關(guān)鍵人才激勵機(jī)制的建立
1、數(shù)字化時代的企業(yè)發(fā)展趨勢
2、關(guān)鍵人才的價值 屬性與成就感分析
3、關(guān)鍵人才激勵的基本策略
4、關(guān)鍵人才激勵四要素
5、關(guān)鍵人才物質(zhì)激勵的技巧
-關(guān)鍵人才工資、福利與獎金設(shè)計的技巧
-關(guān)鍵人才股權(quán)激勵的方法
6、關(guān)鍵人才的非物質(zhì)激勵技巧
-4種現(xiàn)代代表性非物質(zhì)激勵方式
-內(nèi)化期望與滿足比理論
【應(yīng)用工具】需求理論、期望理論、公平理論
【案例分析】沃爾瑪?shù)男羌墕T工評比、東阿阿膠的榮譽(yù)激勵、海底撈的店長激勵
【小組討論】該不該加薪？誰的積極性*？如何提高積極性？
【實(shí)戰(zhàn)演練】模擬愿景激勵、總經(jīng)理給下屬的授權(quán)安排
四、關(guān)鍵人才的保留之道
1、關(guān)鍵人才流失常見原因分析
2、關(guān)鍵人才保留的基本策略
3、關(guān)鍵人才保留“鐵三角”
【案例分析】馬云談人才流失、金色降落傘計劃、市長的治理妙招、HW的人才退出管理
【小組討論】如何處理骨干員工的工作過失？
【實(shí)戰(zhàn)演練】留住人才
第三單元 關(guān)鍵人才的培養(yǎng)與發(fā)展
一、關(guān)鍵人才培養(yǎng)與發(fā)展的基本策略
1、關(guān)鍵人才培養(yǎng)與發(fā)展的基本要求
-企業(yè)戰(zhàn)略與人才需求相結(jié)合
-業(yè)務(wù)規(guī)劃與人才特點(diǎn)相結(jié)合
-個性化與標(biāo)準(zhǔn)化相結(jié)合
2、關(guān)鍵人才要在實(shí)踐中培養(yǎng)
3、建立多通道的關(guān)鍵人才培養(yǎng)機(jī)制
4、關(guān)鍵人才培養(yǎng)的721法則
5、關(guān)鍵人才培養(yǎng)的理念
領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者
從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去
績效結(jié)果導(dǎo)向
差異性傾斜
6、關(guān)鍵人才培養(yǎng)的高效方法
聚焦
人員成長培養(yǎng)項目制
內(nèi)部萃取與案例教學(xué)
述職答辯
集中學(xué)習(xí)與成果檢驗
7、關(guān)鍵人才培養(yǎng)---FLDP方法
8、關(guān)鍵人才培養(yǎng)---案例研討法流程與方法
9、關(guān)鍵人才培養(yǎng)之學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建與運(yùn)行
【案例分析】孫悟空如何成才？聯(lián)想與華為的人才培養(yǎng)、華為的“五級雙通道”模式
【小組討論】關(guān)鍵人才能否批量“生產(chǎn)”？受訓(xùn)學(xué)員企業(yè)人才如何進(jìn)行培訓(xùn)？
二、關(guān)鍵人才的目標(biāo)與績效管理
1、關(guān)鍵人才的績效目標(biāo)制定與跟蹤
2、關(guān)鍵人才績效考核的實(shí)施
3、關(guān)鍵人才發(fā)展從管理到教練
3.1管理與教練的區(qū)別
3.2管理者轉(zhuǎn)身帶教教練的三個必備能力
識別能力
邏輯構(gòu)建能力
引導(dǎo)驅(qū)動能力
3.3教練的方法與工具
1）教練的時機(jī)
2）教練的三個功能
3）教練五步法
4）教練工具---GROWS模型
3.4帶教教練的溝通技巧
溝通的四大能力
教練溝通的*SA工具
因人而異的教練溝通方法
3.5帶教計劃制定
5W2H
員工特質(zhì)與能力差距溝通
IDP制定
培養(yǎng)路徑與周期設(shè)計
帶教計劃檢查、跟蹤與考核設(shè)計
成長結(jié)果與績效的關(guān)聯(lián) 設(shè)計
【應(yīng)用工具】*SA、GROWS、FLDP、5W2H
【案例分析】華為關(guān)鍵人才培養(yǎng)與成長分享
【小組討論】如何解決關(guān)鍵人才績效考核聚焦與責(zé)任全面的沖突？
【實(shí)戰(zhàn)演練】現(xiàn)場教練技巧演練
關(guān)鍵人才選拔培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/278601.html
已開課時間Have start time
- 徐棟梁