課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)講師· 人事經(jīng)理· 培訓(xùn)經(jīng)理· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
設(shè)計學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)
課程介紹:
-如何精準(zhǔn)設(shè)計學(xué)習(xí)項(xiàng)目,每一個學(xué)習(xí)項(xiàng)目的效果如何能夠得到保證,這些問題一直是困擾企業(yè)培訓(xùn)管理者的難題和挑戰(zhàn),而融入了*四級評估理念的“精準(zhǔn)混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計與運(yùn)營管理”可以幫助我們找到答案,高效、準(zhǔn)確的設(shè)計學(xué)習(xí)項(xiàng)目并獲得成功。
-本課程通過大量實(shí)踐練習(xí),使學(xué)員能夠熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計每一個步驟的技巧和方法,快速學(xué)會如何進(jìn)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計。在此基礎(chǔ)上,掌握項(xiàng)目運(yùn)營過程中的各個關(guān)鍵點(diǎn),能夠?qū)⒃O(shè)計好的學(xué)習(xí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)際效果。
-同時,本課程還為學(xué)員們提供了大量的工具、模板,幫助學(xué)員在課后順利實(shí)現(xiàn)能力遷移。
培訓(xùn)對象:
-企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管
-企業(yè)HRBP等需要從事培訓(xùn)管理工作的人員
-業(yè)務(wù)部門中需要設(shè)計培訓(xùn)項(xiàng)目并組織實(shí)施的人員
培訓(xùn)宗旨:
本課程是一套被驗(yàn)證成功的操作技能,是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計的高效率操作流程,經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),您將能夠:
-滿足業(yè)務(wù)需要,提供*匹配的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
-設(shè)計出適合的混合式學(xué)習(xí)活動,促進(jìn)學(xué)員行為轉(zhuǎn)變
-做到以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向,以學(xué)員為中心,提升項(xiàng)目的可操作性
-擁有30個實(shí)用性工具,可直接應(yīng)用于實(shí)際工作中
培訓(xùn)目標(biāo):
-能夠在接到培訓(xùn)需求時,在合理的時間范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研計劃的編寫和調(diào)研實(shí)施。
-能夠結(jié)構(gòu)化分析培訓(xùn)調(diào)研結(jié)果,從而確定準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求。
-能夠根據(jù)培訓(xùn)需求信息設(shè)計項(xiàng)目目標(biāo),同時匹配適合的學(xué)習(xí)主題。
-能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)設(shè)計混合式學(xué)習(xí)活動,選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)效果促進(jìn)方式。
-在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計框架下,能夠判斷、選擇所需的各類資源。
-能夠根據(jù)公司的實(shí)際情況,獨(dú)立進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目計劃的編制。
-能夠清晰的理解項(xiàng)目運(yùn)營的關(guān)鍵點(diǎn),熟練操作各個運(yùn)營環(huán)節(jié),保障學(xué)習(xí)項(xiàng)目運(yùn)營效果。
課程大綱:
模塊一:導(dǎo)入
學(xué)習(xí)期望溝通
學(xué)習(xí)模型介紹
模塊二:需求確認(rèn)與評估
需求分析的作用
-案例分析:培訓(xùn)張經(jīng)理遇見銷售李總
-需求分析的9大作用
-*四級評估模型介紹
需求分析三步法
-第一步:需求調(diào)研設(shè)計與實(shí)施
-第二步:如何進(jìn)行信息分析
-第三步:需求評估和確認(rèn)
模塊三:項(xiàng)目目標(biāo)和主題設(shè)計
設(shè)計項(xiàng)目目標(biāo)
-學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)設(shè)定的方法
-舉例:男神老公訓(xùn)練營項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計
-練習(xí):實(shí)際項(xiàng)目目標(biāo)撰寫
學(xué)習(xí)主題匹配
-學(xué)習(xí)主題匹配的原則
-目標(biāo)-主題矩陣分析
-舉例:售前工程師訓(xùn)練營項(xiàng)目主題分析
練習(xí):設(shè)計銷售人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目的“目標(biāo)-主題矩陣”
模塊四:混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計
有別于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的定義
如何選擇適合的學(xué)習(xí)策略
-視頻:功夫熊貓的成長之路
-常用的幾種學(xué)習(xí)策略介紹
-研討:學(xué)習(xí)策略的優(yōu)缺點(diǎn)分析
-學(xué)習(xí)策略選擇矩陣
促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的方式
-*四級效果評估理論在學(xué)習(xí)效果促進(jìn)中的應(yīng)用
-*四級評估工具及促動因素圖
-幾種重要的促進(jìn)手段學(xué)習(xí)
設(shè)計混合式學(xué)習(xí)活動
-你不能不知道的“70-20-10”
-混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計的原則
練習(xí):設(shè)計銷售人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目的混合式學(xué)習(xí)活動組合
模塊五:培訓(xùn)資源整合
如何選拔學(xué)員
-何時需要選拔學(xué)員
-學(xué)員選拔的四個維度
-學(xué)員選拔的百寶箱
內(nèi)容開發(fā)渠道設(shè)定
-問題:幾種內(nèi)容開發(fā)渠道的情景
-傳統(tǒng)的內(nèi)容開發(fā)渠道
-新形勢下的內(nèi)容開發(fā)模式
講師來源及其選擇原則
-講師來源有哪些
-講師-內(nèi)容-項(xiàng)目的關(guān)系
-內(nèi)部講師篩選“四看”
-外部講師篩選6步法
錢從哪里來
-討論:企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)用都從哪里獲取?
-培訓(xùn)費(fèi)用獲取渠道
練習(xí):銷售人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目的資源分析
模塊六:培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計
培訓(xùn)計劃的定義和包含要素
如何編制可事實(shí)的培訓(xùn)計劃
-項(xiàng)目周期及強(qiáng)度分析
-學(xué)員參與范圍分析
-可實(shí)施時間分析
-啟動及結(jié)業(yè)活動分析
-學(xué)習(xí)規(guī)則設(shè)計
費(fèi)用預(yù)算編制與計劃調(diào)整
-預(yù)算與計劃的共生關(guān)系
-培訓(xùn)預(yù)算包含的內(nèi)容
-討論:培訓(xùn)預(yù)算影響因素
-預(yù)算匯報與確定
練習(xí):銷售人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目的項(xiàng)目計劃設(shè)計
模塊七:項(xiàng)目運(yùn)營管理
運(yùn)營羅盤介紹
全方位學(xué)員管理
高效供應(yīng)商管理
細(xì)致學(xué)習(xí)設(shè)備管理
平臺化培訓(xùn)檔案管理
培訓(xùn)前的保障工作操作
培訓(xùn)中的管理職責(zé)承擔(dān)
培訓(xùn)后的收尾管理
總結(jié)與回顧
設(shè)計學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/277649.html
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