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授課呈現(xiàn)的培訓(xùn)

【課程背景】
越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到，企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師們不僅掌握著豐富的崗位經(jīng)驗(yàn)，而且更了解企業(yè)的需求，要鼓勵(lì)這些績(jī)效卓越的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)和發(fā)展更多的員工，讓他們將企業(yè)優(yōu)良文化和成功經(jīng)驗(yàn)案例融入到課程中，大幅提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力和培訓(xùn)效果。
然而現(xiàn)實(shí)的是，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專(zhuān)家想要走向三尺講臺(tái)時(shí)，常常狀況百出。不僅很難將“干貨”教會(huì)學(xué)員，而且“自嗨”、“自貶”的授課方式，也讓學(xué)員嚴(yán)重消化不良，索然無(wú)味。
其實(shí)，內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)需要依靠科學(xué)的指導(dǎo)。很多企業(yè)內(nèi)部講師都是各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英與骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但授課技巧與控場(chǎng)技巧欠缺，導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)見(jiàn)效不直接、效率不高。
所以，本課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求和“業(yè)務(wù)型”內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)習(xí)及應(yīng)用特點(diǎn)，提供簡(jiǎn)單易學(xué)的多種授課技巧，讓學(xué)員在“學(xué)中教、教中學(xué)”。通過(guò)對(duì)個(gè)人現(xiàn)有教材的不斷優(yōu)化，和課堂上的真實(shí)情境的大量模擬演練，確保內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)水平得到整體改善，推進(jìn)最終教學(xué)效果的提升。

【課程收益】
-依據(jù)講師風(fēng)范的要求，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。
-運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)吸精的相關(guān)方法，制定個(gè)人課程的自我介紹和主題導(dǎo)入。
-靈活使用魅力講解的兩個(gè)方法，修改個(gè)人課程中的相關(guān)案例與故事。
-根據(jù)互動(dòng)生動(dòng)的相關(guān)方法，挑選、并完善適合個(gè)人課程的教學(xué)形式。
-敘述應(yīng)對(duì)控場(chǎng)的常用方法，并且能夠靈活模擬相應(yīng)的變化。
-運(yùn)用課后實(shí)踐作業(yè)的相關(guān)方法，初步設(shè)計(jì)出課后作業(yè)方案。
-運(yùn)用結(jié)尾升華的相關(guān)方法，設(shè)計(jì)個(gè)人課程的有效結(jié)尾。

【課程對(duì)象】
1、適合初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。
2、企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專(zhuān)業(yè)人員/培訓(xùn)專(zhuān)職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員。

【課程內(nèi)容】
導(dǎo)課篇：
1、成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
(1) 自主學(xué)習(xí)
(2) 目標(biāo)明確
(3) 實(shí)用導(dǎo)向
(4) 寓教于樂(lè)
2、內(nèi)訓(xùn)師七大授課呈現(xiàn)困境
(1) 講臺(tái)風(fēng)范不佳
(2) 開(kāi)場(chǎng)氛圍單一
(3) 要點(diǎn)講解枯燥
(4) 互動(dòng)環(huán)節(jié)無(wú)趣
(5) 控場(chǎng)應(yīng)變失衡
(6) 實(shí)踐作業(yè)不明
(7) 課程結(jié)尾無(wú)力
游戲?qū)耄骸秲?nèi)訓(xùn)師的授課困境》

第一部分  講師風(fēng)范劍
1、形
(1) 男女講師授課著裝要求
(2) 講臺(tái)講課時(shí)的基本形體
(3) 內(nèi)訓(xùn)師授課著裝與課程主題搭配原則
案例分析：《牛仔褲球鞋VS西裝革履》
2、情
(1) 授課眼神的訓(xùn)練方法
(2) 手勢(shì)語(yǔ)言的訓(xùn)練
(3) 聲音的控制練習(xí)
實(shí)戰(zhàn)演練：眼神、聲音與手勢(shì)訓(xùn)練
3、器
(1) 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的輔助設(shè)施注意事項(xiàng)
(2) 教具正常演示的相關(guān)要求
工具：《內(nèi)訓(xùn)師上臺(tái)前資料清單》

第二部分  開(kāi)場(chǎng)吸精劍
1、自我介紹——專(zhuān)業(yè)性MTVB式介紹
2、主題導(dǎo)入——案例法、提問(wèn)法
實(shí)戰(zhàn)演練：自我介紹
教學(xué)視頻：《高手的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入》
實(shí)戰(zhàn)演練：優(yōu)化個(gè)人課程的主題導(dǎo)入

第三部分  講解魅力劍
1、構(gòu)建知識(shí)記憶模型
(1) 模型快速提升課程含金量
(2) 常用知識(shí)建模方法——圖形篇、文字篇
工具：《常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)建模圖形》
案例：《經(jīng)典培訓(xùn)課程的知識(shí)模型》
實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人課程的模型
2、優(yōu)化知識(shí)講解形式
(1) 舉例子——故事講授技巧
(2) 打比方——類(lèi)比列舉技巧
(3) 做比較——數(shù)據(jù)羅列技巧
游戲互動(dòng):《不一樣的培訓(xùn)小故事》
實(shí)戰(zhàn)演練：優(yōu)化個(gè)人課程中的案例或故事講解

第四部分  互動(dòng)生動(dòng)劍
1、常用教學(xué)方式類(lèi)型
2、教學(xué)快速組合三步驟
3、教學(xué)方法基本組合
案例互動(dòng)：《我是新課設(shè)計(jì)師》
實(shí)戰(zhàn)演練：優(yōu)化個(gè)人課程的教學(xué)過(guò)程

第五部分  控場(chǎng)靈活劍
1、克服緊張
(1) 恐懼上臺(tái)的行為表現(xiàn)
(2) 講師緊張的三種原因
(3) 克服臺(tái)前、臺(tái)中緊張的方法
2、應(yīng)對(duì)控場(chǎng)
(1) 應(yīng)對(duì)互動(dòng)回答及處理
(2) 應(yīng)對(duì)時(shí)間失控及處理
(3) 應(yīng)對(duì)忽然忘詞及處理
(4) 應(yīng)對(duì)觀點(diǎn)講錯(cuò)及處理
(5) 應(yīng)對(duì)學(xué)員挑戰(zhàn)及處理
游戲互動(dòng)：《你緊張了嗎？》
頭腦風(fēng)暴：《如果現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了.....》

第六部分  踐行有效劍
1、內(nèi)訓(xùn)課后設(shè)計(jì)作業(yè)的必要性
2、內(nèi)訓(xùn)常用課后作業(yè)的設(shè)計(jì)方向
實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人課程的課后作業(yè)

第七部分 結(jié)尾升華劍
1、結(jié)尾三步驟及作用
2、常用結(jié)尾的有效方法
案例互動(dòng)：《百搭的課程結(jié)尾金句》
實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)個(gè)人課程的結(jié)尾
結(jié)課篇：
1、復(fù)習(xí)兩天的課程內(nèi)容
2、共創(chuàng)、答疑內(nèi)訓(xùn)師授課呈現(xiàn)相關(guān)難題

授課呈現(xiàn)的培訓(xùn)