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如何打造內驅力

課程目標
1、明確自己作為管理者在企業(yè)發(fā)展期的角色定位。
2、清晰內驅力的本源和障礙內驅力生成的障礙。
3、提升自己的管理素質，學會打造自己和團隊的內驅力。

課程基礎設置
一、從實出發(fā)。
1、分組匯總在具體管理實戰(zhàn)中的困惑。
2、要律人，先明己，解析困惑的來源、本質。
3、面對困惑的課題思維與問題思維。
4、學習一個管理者的重要區(qū)分事實與真相。
5、引導學習者從對困惑的抗拒、糾結，轉換為理性認知、客觀面對、發(fā)現盲區(qū)。

二、管理層的角色清晰。
1、管理層角色定位與角色價值。
2、清晰自己絕不是簡單的執(zhí)行性管理層。
3、從六層次規(guī)畫看管理層需要具備的價值觀、能力、行為等關鍵要素。
4、從“脖子理論”，來引導大家看做好管理者需要升級的部分。
5、建立“硬菜”思維，看見自己的職業(yè)發(fā)展與當下崗位工作的關系。
6、從優(yōu)秀去到卓越的必經路徑-標桿思維。
7、區(qū)分、學習四種管理模式，主動切換為適應現代企業(yè)人資的教練型管理者。

三、管理者的關鍵能力。
1、目標清晰與計劃制定、輔導、實施能力。
2、內外、上下的關系疏通能力。
3、下屬的績效、思想面談能力。
4、會議調控能力。
5、團隊的凝聚力打造和資源整合能力。
6、管理實踐中的情緒自我調適和責任擔當的能力。
7、發(fā)現可能，勇于創(chuàng)新的能力。

四、清晰內驅力的本源和障礙內驅力生成的障礙。
1、從人性趨利避害的角度，來引導大家看到每個人的原本具足。
2、學習一個三觀形成的過程，看見“念變-言行變-結果變”的底層邏輯。
3、學習觀察者決定被觀察者，讓管理者看到自己的局限對打造內驅力的掣肘。
4、引導學習者看到定位、關系對內驅力的關鍵。
5、清晰自己的職業(yè)規(guī)劃目標，讓自己的內驅力首先呈現，進而復制給團隊。

五、提升自己的管理素質，學會打造自己和團隊的內驅力。
1、管理者減負要素-發(fā)現別人的問題，回看“我”的模式。
2、提升自己的層級，而不是具體的管理手段。
3、區(qū)分大善小惡，認清共識的本來面目。
4、樹立種“因”思維，抓好績效提升的根本。
5、深化平衡思維，看清職場“風云”。
6、增強合理化建議的合理性，而不是情緒化。
7、深化責任思維、伯樂思維，快速突破自身管理瓶頸。
8、升級自己的經營意識，成為卓越的所長。
9、制定《卓越所長（儲備所長）工作宣言》。

如何打造內驅力