課程描述INTRODUCTION
· 儲備干部· 產(chǎn)品經(jīng)理· 品質(zhì)經(jīng)理· 高層管理者· 其他人員
培訓(xùn)講師：趙智平
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
試驗設(shè)計方法培訓(xùn)
課程介紹
如何掌握制程參數(shù)，一方面使我們的變異縮小，另一方面自由的調(diào)整平均值以因應(yīng)產(chǎn)品不同規(guī)格的要求，達(dá)到使社會損失最小即以最經(jīng)濟(jì)的方式設(shè)定工藝參數(shù)，取得應(yīng)用的時方方面面的平衡，例如：參數(shù)與成本的平衡。
本課程分為一天和二天課程，一天課程主要圍繞在田口的基本應(yīng)用參數(shù)設(shè)計，包括基本實(shí)驗計劃法的知識與日常管理的要點(diǎn)。二天課程則納入允差設(shè)計、特殊的實(shí)驗設(shè)計，像是分割法、虛擬（dummy）法、組合法及計數(shù)值的分析方法和動態(tài)特性的實(shí)驗設(shè)計。
課程對象
工程師以上人員或儲備干部。
課程目標(biāo)
學(xué)員具有田口方法的實(shí)驗配置、結(jié)果分析(MiniTab)、掌握關(guān)鍵參數(shù)與參數(shù)評估、選擇的能力
課程大綱
第一單元、衡量、日常管理與改善
一、流程績效的衡量：Y＝f(x)
二、日常管理_關(guān)鍵因素的掌握
三、控制系統(tǒng)_任何事的管制回饋回路
四、維持與改善的PDCA
第二單元、實(shí)驗計畫的基礎(chǔ)
一、因子(factor)與水準(zhǔn)(level)
二、單因子實(shí)驗法
三、交互作用(interaction)
四、效果的評價
五、偏差、自由度與變異數(shù)
六、變動的分解
七、純變動與貢獻(xiàn)率
八、變異數(shù)分析表
九、要因效果的推定及示例
十、二元配置的示例
十一、確認(rèn)實(shí)驗
第三單元、田口方法
一、田口博士的品質(zhì)定義
二、損失函數(shù)
三、以SN比來評價實(shí)驗特性較容易了解
四、靜態(tài)特性與SN比
五、直交表可以有效而簡單地配置所需的實(shí)驗
點(diǎn)線圖__線可變點(diǎn)，點(diǎn)不可變線
利用線點(diǎn)圖制作多水準(zhǔn)
高度推薦的直交表
六、穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計
穩(wěn)健品質(zhì)設(shè)計的原理
兩階段*化(Two-StepOptimization)
田口方法對交互作用的基本態(tài)度
選擇品質(zhì)特性以降低交互作用
特性值：要能詮釋實(shí)驗?zāi)康?br />
交互作用的消除—水準(zhǔn)移動法
七、顯著性檢定:一半準(zhǔn)則
八、參數(shù)設(shè)計
產(chǎn)品設(shè)計的步驟與品質(zhì)工程
參數(shù)設(shè)計的觀念_減少變異、降低成本
參數(shù)設(shè)計的設(shè)計步驟與案例分析
第四單元、允差設(shè)計
一、參數(shù)設(shè)計與允差設(shè)計的比較
二、允差設(shè)計的思維
三、損失函數(shù)
損失函數(shù)和允差設(shè)計
損失函數(shù)與安全系數(shù)
四、決定下位特性(原因特性)的允差方法
五、如何降低成本_*總成本品質(zhì)VS成本的平衡與抉擇
六、允差設(shè)計的水準(zhǔn)設(shè)定
七、變異數(shù)分析與品質(zhì)損失計算
八、品質(zhì)VS成本的平衡與抉擇
Shainin：雙邊規(guī)格_線性相關(guān)
Shainin：單邊規(guī)格之變量允差
第五單元、特殊的實(shí)驗設(shè)計
一、分割法
二、混合型直交表的簡單配置技巧
虛擬（dummy）法
組合法
三、累積法_分類數(shù)據(jù)，計數(shù)值的分析方法
第六單元、動態(tài)特性
一、信號因素
二、動態(tài)特性的兩階段穩(wěn)健性設(shè)計
三、SN比與靈敏度(η)的計算
四、靜態(tài)特性vs.動態(tài)特性
五、實(shí)驗配置
六、三種模式
零點(diǎn)比例式
基準(zhǔn)點(diǎn)比例式
一次式
試驗設(shè)計方法培訓(xùn)
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