課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)人生的導(dǎo)師
課程背景:
信息的爆炸帶來(lái)了社會(huì)的巨變,企業(yè)員工的傳統(tǒng)思想也在發(fā)生翻天覆地的變化。企業(yè)的名氣、職位的高度、薪水的高低,這些已經(jīng)不再是他們考慮自己職業(yè)生涯發(fā)展的最重要的因素了,與之相對(duì)的,大家逐漸意識(shí)到自己的生命將要為了自己而活,如何在職業(yè)的基礎(chǔ)上,收獲足夠多讓自己幸福的價(jià)值,成為了他們生涯發(fā)展的主題。因此很多員工知道自己做不好,但不知道自己怎么能做好;新進(jìn)入一個(gè)崗位無(wú)法快速適應(yīng)崗位要求;已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)有崗位,但偶爾會(huì)有情緒波動(dòng),需要激
活自己的動(dòng)力并在職場(chǎng)中持續(xù)發(fā)展;出現(xiàn)職業(yè)瓶頸,不知如何突破。職業(yè)規(guī)劃將幫助員工梳理自己的現(xiàn)狀,通過(guò)多種方式解決他們職場(chǎng)中面臨的定位、發(fā)展、平衡等問(wèn)題,從而在職業(yè)發(fā)展上有更多的可能性。
課程對(duì)象:
中高層管理者、企業(yè)骨干員工、基層人員
課程目標(biāo):
1、了解職業(yè)生涯的具體概念,理解職業(yè)規(guī)劃的意義
2、明確自己的興趣、能力和價(jià)值觀并做出有效調(diào)整適應(yīng)企業(yè)要求
3、用CD模型和三葉草模型調(diào)試自身狀態(tài),獲得職業(yè)更好的發(fā)展
3、掌握適應(yīng)環(huán)境變化快速提升能力的具體方式方法
4、清晰目前自己的職業(yè)匹配情況及職業(yè)價(jià)值觀側(cè)重因子
培訓(xùn)大綱:
第一講 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1、什么是職業(yè)生涯
2、職業(yè)規(guī)劃對(duì)于我們的意義
3、職業(yè)規(guī)劃的三個(gè)階段
4、帕森斯特質(zhì)因素理論
4.1 四種個(gè)人特質(zhì)與四種職業(yè)類型
4.2 帕森斯人職匹配模型找到自己的職業(yè)定位
案例分析:小A的職場(chǎng)該如何應(yīng)對(duì)
小組研討:我的職業(yè)匹配現(xiàn)狀
第二講 如何更快的滿足企業(yè)要求做好自我調(diào)整
1、興趣---讓枯燥的工作內(nèi)容大放光彩
1.1 培養(yǎng)工作興趣的三個(gè)層次
1.2 如何培養(yǎng)新的興趣
1.3 真正的職業(yè)興趣與工作任務(wù)分類
2、能力--讓困難的工作任務(wù)變輕松
2.1 通過(guò)能力的三核結(jié)構(gòu)認(rèn)知自我
2.2 能力的三個(gè)發(fā)展階段
從無(wú)知無(wú)能到有知無(wú)能
從有知無(wú)能到有知有能
從有知有能到無(wú)知有能
2.3 做好能力管理促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
3、價(jià)值觀--讓糾結(jié)的工作任務(wù)更自然
3.1 價(jià)值觀定義
3.2 盤點(diǎn)曾經(jīng)的偽價(jià)值觀
3.3 四步修煉新的評(píng)判事物價(jià)值觀
3.4 工作實(shí)現(xiàn)的職業(yè)價(jià)值觀
職業(yè)測(cè)試:WVI職業(yè)價(jià)值觀量表
案例分析:海星離職分析
第三講 如何做到更好的職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
1、職業(yè)發(fā)展模型----CD模型
1.1 CD模型的兩種內(nèi)在循環(huán)---成功線與幸福線的取舍
1.2 CD模型下的三問(wèn)解決職場(chǎng)的不適應(yīng)
2、理性工作狀態(tài)----三葉草模型
2.1 三葉草情緒解讀工作現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題
2.2 三葉草循環(huán)提升工作現(xiàn)狀中短板能力
2.3 三葉草應(yīng)對(duì)職業(yè)厭倦
提升興趣應(yīng)對(duì)厭倦
提升能力應(yīng)對(duì)焦慮
提升價(jià)值應(yīng)對(duì)失落
診斷分析:目前我的職業(yè)狀態(tài)及如何調(diào)整
案例分析:小明的工作壓力該如何應(yīng)對(duì)
第四講:完美收尾
1、海外游學(xué)式課程回顧
2、知識(shí)點(diǎn)助力能力提升
2.1 531行動(dòng)計(jì)劃
1) 531行動(dòng)計(jì)劃講解
2) 學(xué)員抒寫個(gè)人531組內(nèi)分享
2.2 協(xié)助找到關(guān)鍵人
職業(yè)人生的導(dǎo)師
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/276631.html
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