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提升內(nèi)訓(xùn)師技能課程

課程背景：
在財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)里，一個(gè)理念已經(jīng)形成共識(shí)：不會(huì)教導(dǎo)就不能領(lǐng)導(dǎo)。由此一門課程就得到空前的重視，TTT培訓(xùn)師之培訓(xùn)已日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。如：有豐富的專業(yè)知識(shí)，但不知如何進(jìn)行專業(yè)表達(dá)，傳授他人？已經(jīng)有過授課經(jīng)驗(yàn)，卻不系統(tǒng)、連貫？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真的有所幫助？本課程講師針對(duì)不同行業(yè)，凝聚數(shù)萬名內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的經(jīng)歷而設(shè)計(jì)，秉承人人都能成為內(nèi)訓(xùn)師的理念，傳承經(jīng)典TTT的精華，匯聚講師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為你指明、答疑解惑，與你相伴成長一起飛。

課程收益：
1、了解職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)使命和進(jìn)行講師路線上的自我定位；
2、學(xué)習(xí)克服怯場(chǎng)及課程導(dǎo)入收結(jié)的多種方法；
3、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種類型學(xué)員使用的不同教學(xué)方法；
4、幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握現(xiàn)代培訓(xùn)理念，實(shí)操多元化的授課技巧，內(nèi)容與形式設(shè)計(jì)，道具與游戲設(shè)計(jì)，課堂掌控技巧等。
5、提升學(xué)員對(duì)內(nèi)訓(xùn)師工作的熱情。

授課對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)師、內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員

授課大綱
第一部分：知己明訓(xùn)-培訓(xùn)師的角色認(rèn)知
TTT的含義和培訓(xùn)目標(biāo)
培訓(xùn)師工作的真諦及職業(yè)能力
培訓(xùn)師的三種角色定位
培訓(xùn)師的六大專業(yè)素養(yǎng)
企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)與意義

第二部分：立場(chǎng)亮相-培訓(xùn)師的舞臺(tái)風(fēng)范
培訓(xùn)師職業(yè)形象打造
儀式（職業(yè)尊重感）
儀容（良好面容形象是成功的一半）
儀表（穿著與搭配技巧）
課堂風(fēng)范七法
身法
手法
步法
眼法
聽法
說法
心法
肢體語言的禁忌
演練內(nèi)容：培訓(xùn)師的看、聽、說、行同步協(xié)調(diào)
“以聲奪人”聲音塑造
聲音的基礎(chǔ)要求
如何讓聲音更感性
音量的控制使用
正確丹田發(fā)聲技巧
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練

第三部分：hold住全場(chǎng)-培訓(xùn)師的掌控促動(dòng)
自我管理
接納緊張
化解怯場(chǎng)
分散壓力
調(diào)動(dòng)
外感覺+內(nèi)感覺/外記憶+內(nèi)記憶
異聲攏場(chǎng)
鄭重其事
充分精準(zhǔn)假定
提問
定活
開合
往來
應(yīng)答
1、首時(shí)沉默
2、回答
3、回應(yīng)
五、 促動(dòng)
積極回應(yīng)
引導(dǎo)互動(dòng)
團(tuán)隊(duì)調(diào)動(dòng)
演練內(nèi)容：五分鐘授課，能充分運(yùn)用“身體互動(dòng)、語言互動(dòng)、情緒互動(dòng)、思維互動(dòng)”

第四部分：表情述理-培訓(xùn)師的演繹升華
理性表達(dá)
感性演繹
基本“攻”
PPT設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)

第五部分：內(nèi)精顯魂-培訓(xùn)師的課程設(shè)計(jì)
一課四訓(xùn)
套路配比
讓問題成為訓(xùn)練的線索
培訓(xùn)素材的搜集與處理
卓有成效的訓(xùn)練形式及訓(xùn)練方法

第六部分：融知化行-培訓(xùn)師的進(jìn)程規(guī)劃
開場(chǎng)導(dǎo)入（引人入勝、有效、禁忌）
鋪墊和過渡
收結(jié)收?qǐng)觯ㄕn程回顧、簡短耐味的結(jié)尾）
因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道
培訓(xùn)成果評(píng)估及改進(jìn)
成果展示綜合演練

提升內(nèi)訓(xùn)師技能課程