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上海6Ts情境教學(xué)課程培訓(xùn)

課程簡(jiǎn)介
導(dǎo)師介紹
4Ts情景式教學(xué)工作坊首席導(dǎo)師、TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、PTT培訓(xùn)導(dǎo)師、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)導(dǎo)師、中國(guó)TTT專業(yè)十大品牌培訓(xùn)師、中國(guó)企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳培訓(xùn)師、第四屆中國(guó)十大培訓(xùn)師、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)、中華全球人才發(fā)展協(xié)會(huì)培訓(xùn)專業(yè)委員會(huì)副主委、原上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)（STA）理事、范一智

課程背景
6Ts是四個(gè)英文單詞Transfer（調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣）、Talk（講解殼而出新知）、Try（嘗試現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)）、 Translate（轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效）、Control（課程高效控場(chǎng)）、PPT（敏捷課件制作）的縮寫，這六個(gè)部分既是培訓(xùn)師教學(xué)的六個(gè)典型應(yīng)用情景，又是一個(gè)課程內(nèi)容模塊的完整傳遞策略，本課程為傳統(tǒng)TTT訓(xùn)練課程的升級(jí)版，讓教學(xué)技術(shù)更輕松、更實(shí)用、更有效、更落地。本課程結(jié)合國(guó)內(nèi)外各流派授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)、課程開發(fā)技術(shù)、*學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化技術(shù)研發(fā)而成，本課旨在解決培訓(xùn)師在教學(xué)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中的如下核心問(wèn)題：
自我感覺良好，學(xué)員卻不買賬，不知運(yùn)用何種策略將課程與學(xué)員典型工作情境對(duì)接，確保課程的實(shí)戰(zhàn)性？
學(xué)員對(duì)課程興趣不夠，不知運(yùn)用何種策略讓學(xué)員沉浸到課程當(dāng)中去，主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)？
課程內(nèi)容組織混亂，表達(dá)不清晰，不知運(yùn)用何種策略有效表達(dá)，確保學(xué)員聽清楚，聽明白？
課程內(nèi)容吸引力不夠，不知運(yùn)用何種策略對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行萃取和加工，確保課程內(nèi)容好聽、好記、好用？
課程內(nèi)容枯燥、沉悶，不知運(yùn)用何種策略讓課程變得通俗易懂和生動(dòng)有趣？
教學(xué)互動(dòng)形式陳舊與單一，不知怎么設(shè)計(jì)豐富多彩、創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)員參與其中？
教學(xué)效果不好，不知如何設(shè)計(jì)多種練習(xí)策略，確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)所學(xué)內(nèi)容？
教學(xué)節(jié)奏混亂，不知如何從身、腦、心、時(shí)多維度控場(chǎng)，有效推進(jìn)教學(xué)？
所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作結(jié)合不緊密，不知運(yùn)用何種策略，將課堂所學(xué)與實(shí)際工作對(duì)接，確保學(xué)以致用，并遷移為績(jī)效？
如何做好學(xué)習(xí)需求分析，準(zhǔn)確鎖定課程的實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果？
教學(xué)PPT課件制作效率太低，不知道如何進(jìn)行敏捷化設(shè)計(jì)，輕松、快速制作PPT課件?
…… 
本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成現(xiàn)場(chǎng)授課

課程目標(biāo)
通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：
1、描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課及教學(xué)設(shè)計(jì)的勝任模型
2、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)
3、運(yùn)用4大知識(shí)萃取技術(shù)提煉課程核心知識(shí)點(diǎn)，確保高效表達(dá)
4、運(yùn)用9大感性元素匹配課程理性知識(shí)點(diǎn)，確保生動(dòng)化表達(dá)
5、區(qū)分不同課程內(nèi)容（ASK），并演示出其相匹配的練習(xí)方法
6、演示出3大關(guān)鍵時(shí)機(jī)下進(jìn)行學(xué)習(xí)績(jī)效轉(zhuǎn)化的活動(dòng)
7、運(yùn)用需求分析技術(shù)準(zhǔn)確提取課程的核心內(nèi)容
8、運(yùn)用敏捷課件開發(fā)模板快速化原有課件，達(dá)到第四代課件設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
9、運(yùn)用本課程教學(xué)理論當(dāng)堂完成8分鐘微型面授課程設(shè)計(jì)與模擬訓(xùn)練

學(xué)習(xí)對(duì)象
有授課、設(shè)計(jì)與開發(fā)課程任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：學(xué)會(huì)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計(jì)和授課方法，高效授課，同時(shí)加速個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者：理解各種授課技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)，從根本上對(duì)企業(yè)正在及將要執(zhí)行的課程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，提升培訓(xùn)管理的專業(yè)度。
有意提高授課技巧、課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)能力的愛好者

學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
4天，標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)6-7小時(shí)

課程導(dǎo)論（第1天）
活動(dòng)1：紅點(diǎn)投票
活動(dòng)2：名字帳篷搭建
活動(dòng)3：微型課程設(shè)計(jì)與模擬授課
一中心
1.學(xué)員為中心
2.講師為主導(dǎo)
3.內(nèi)容為載體
雙交流
1.學(xué)員與學(xué)員交流
2.培訓(xùn)師與學(xué)員交流
三部曲
1.大課：開場(chǎng)、內(nèi)容、收尾
2.微課：導(dǎo)入、展開、收結(jié)
四步驟
1. Transfer（調(diào)動(dòng)）：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
2. Talk（講解）：講解課程新知
3. Try（嘗試）：嘗試現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
4. Translate（轉(zhuǎn)化）：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
五肢體
1.站法
2.手法
3.眼法
4.臉法
5.走法
六*
1.動(dòng)勝于靜
2.說(shuō)勝于聽
3.變勝于同
4.寫勝于讀
5.短勝于長(zhǎng)
6.圖勝于文
教學(xué)活動(dòng) 集體投票； 小組建設(shè)、微課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模擬訓(xùn)練；小組討論； 
課程產(chǎn)出    
學(xué)習(xí)意愿提升、培訓(xùn)師教學(xué)技術(shù)正確理解、6Ts模型認(rèn)知

第一單元：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣（第1天）
活動(dòng)4：頭腦風(fēng)暴
一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的三大時(shí)機(jī)
1.課程開場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
2.單元開始調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
3.重要模塊開始調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
二、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的四大原則
1.痛苦點(diǎn)
2.快樂點(diǎn)
3.利益點(diǎn)
4.挑戰(zhàn)點(diǎn)
三、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)典方法
1.開場(chǎng)調(diào)動(dòng)興趣
A.問(wèn)題標(biāo)簽法
B.成果投票法
C.專家互訪法
D.情境為難法
E.問(wèn)題與收益法
活動(dòng)5：“開場(chǎng)模板”情境模擬訓(xùn)練
2.單元激發(fā)興趣
A.刻度選擇法
B.案例分析法
C.量表測(cè)評(píng)法
D.頭腦風(fēng)暴法
E.實(shí)操挑戰(zhàn)法
F.知識(shí)測(cè)評(píng)法
活動(dòng)6：典型課程設(shè)計(jì)案例分析
3.重要模塊激發(fā)興趣
A.訓(xùn)前提問(wèn)法
B.鄰座探討法
C.世界名企法
D.專家學(xué)術(shù)法
E.威逼利誘法
F.工作需求法
G.講師經(jīng)驗(yàn)法
活動(dòng)7：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣技術(shù)自我測(cè)評(píng)
教學(xué)活動(dòng) 頭腦風(fēng)暴、情景模擬練習(xí)、案例分析
課程產(chǎn)出 5分鐘開場(chǎng)模板呈現(xiàn)、個(gè)人課程“調(diào)”設(shè)計(jì)與優(yōu)化、個(gè)人能力測(cè)評(píng)

第二單元：講解課程新知（第2天）
活動(dòng)8：全場(chǎng)脫口秀訓(xùn)練與表達(dá)風(fēng)格定位
活動(dòng)9：組織經(jīng)驗(yàn)萃取能力測(cè)試
一、組織經(jīng)驗(yàn)萃取
1.經(jīng)驗(yàn)形成的兩大途徑：*實(shí)踐、失敗教訓(xùn)
2.經(jīng)驗(yàn)萃取兩大方式：差距入手、戰(zhàn)略入手
3.經(jīng)驗(yàn)萃取三大標(biāo)準(zhǔn)：普遍、重要、可復(fù)制
4.經(jīng)驗(yàn)萃取的標(biāo)準(zhǔn)成果：思維、規(guī)律、行為、轉(zhuǎn)換
5.經(jīng)驗(yàn)萃取四步法：
二、內(nèi)容理性升華
1.高手級(jí)，提概念：1234法
2.專家級(jí)，編口訣：3457法 
3.大師級(jí)，建模型：流程法、要素法、矩陣法、比喻法、色彩法
4.上神級(jí)，制工具：翻轉(zhuǎn)二維碼、圖片工具卡、現(xiàn)場(chǎng)掛圖、話術(shù)表單
活動(dòng)10：純理性情景3分鐘模擬授課練習(xí)
三、內(nèi)容感性演繹
1.實(shí)物道具：獎(jiǎng)品類、活動(dòng)類、示范類
2.場(chǎng)景再現(xiàn)：舉例、故事
活動(dòng)11：故事演繹五步法
3.圖形展示：實(shí)景圖片、示意圖、圖表、概念圖、板書、掛圖
4.輕型互動(dòng)：過(guò)渡問(wèn)、小討論、筆錄、 讀片、口號(hào)、小游戲
5.修辭手法：夸張、排比、比喻、引用
6.才藝表演：唱歌、跳舞、玩魔術(shù)、單人劇
7.幽默語(yǔ)言：自嘲、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)、舊詞新說(shuō)、歇后語(yǔ)、連連看、故事代入
8.視頻材料：自拍、截取、FLASH
9.親身示范：講師示范、助教示范、視頻示范
四、基于*理論的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)
1.牛（實(shí)）
2.逗（鬧）
3.二（玄）
4.傻（煩）
活動(dòng)12：五分鐘講解課程新知情景模擬練習(xí)
教學(xué)活動(dòng) 小組共創(chuàng)、課程金字塔制作、故事/案例演繹技巧、講解情景模擬練習(xí)
課程產(chǎn)出 故事生動(dòng)演繹、5分鐘精彩講解、課程內(nèi)容及形式優(yōu)化升級(jí)

第三單元：嘗試現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)（第3天）
活動(dòng)13：選擇與辯論，練習(xí)的根源
一、知識(shí)類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.陳述類知識(shí)練習(xí)方法：有獎(jiǎng)競(jìng)賽、圖形制作、情景分享
2.流程類知識(shí)練習(xí)方法：拼卡游戲、糾錯(cuò)游戲、演講發(fā)布、流程圖制作
3.原則類知識(shí)練習(xí)方法：選擇與辯論、*
4.概念性知識(shí)練習(xí)方法：卡片分享、比喻游戲、漫畫制作
活動(dòng)14：知識(shí)類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
二、技能類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.人際技能練習(xí)方法：角色扮演
A.蜜蜂采花式
B.魚缸式
2.智慧技能練習(xí)方法：案例分析
A.案例分類
B.案例選取
C.案例模板
D.四步教學(xué)
3.動(dòng)作技能練習(xí)方法：實(shí)操練習(xí)
A.講：我說(shuō)你聽
B.示：我做你看
C.練：我做你做
D.評(píng)：你做我評(píng)
活動(dòng)15：技能類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
三、態(tài)度類課程內(nèi)容互動(dòng)方法
1.案例分享
2.小組辯論
3.小品表演
4.演講PK
活動(dòng)16：態(tài)度類課程8分鐘設(shè)計(jì)與模擬練習(xí)
教學(xué)活動(dòng) 小組共創(chuàng)、知識(shí)、技能、態(tài)度三類授課情景模擬練習(xí)；案例分析
課程產(chǎn)出 三段8分鐘標(biāo)準(zhǔn)微型面授課程呈現(xiàn)、個(gè)人課程練習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)化與升級(jí)

第四單元：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效（第3天）
一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大時(shí)機(jī)
1.課程收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
2.單元結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
3.模塊結(jié)束轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效
二、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的三大原則
1.有趣味性
2.學(xué)員中心
3.抓住重點(diǎn)
三、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效經(jīng)典方法
1.收尾轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.有獎(jiǎng)競(jìng)賽
B.腦圖制作
C.海外游學(xué)
D.團(tuán)隊(duì)PK
E.小組互考
2.單元轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.專家采訪
B.爭(zhēng)分奪秒
C.拉伸交流
D.拋球交流
E.單腿交流
F.學(xué)員互測(cè)
G.三國(guó)PK
H.概念圖制作
活動(dòng)17：案例分析練習(xí)
3.模塊轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)績(jī)效的方法
A.訓(xùn)后提問(wèn)法
B.口訣閱讀法
C.全程串講法
D.鄰座交流法
四、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)
1.現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)記憶卡
A.知識(shí)收獲
B.現(xiàn)場(chǎng)感悟
C.問(wèn)題改善
D.經(jīng)典語(yǔ)錄
2.學(xué)以致用531行動(dòng)計(jì)劃
A.五個(gè)現(xiàn)場(chǎng)收獲
B.三個(gè)未來(lái)計(jì)劃
C.一個(gè)近期應(yīng)用
3.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工具設(shè)計(jì)
A.檢查清單設(shè)計(jì)
B.步驟說(shuō)明書設(shè)計(jì)
C.工作表設(shè)計(jì)
D.流程圖設(shè)計(jì)
E.實(shí)操錄像或示意圖
F.操作腳本
G.探索數(shù)據(jù)庫(kù)
H.咨詢/專家中心
I.智能手機(jī)應(yīng)用
活動(dòng)18：課程收尾標(biāo)準(zhǔn)模板練習(xí)
教學(xué)活動(dòng) 小組共創(chuàng)、課程收尾情景模擬練習(xí)、單元學(xué)習(xí)績(jī)效轉(zhuǎn)化模擬訓(xùn)練、案例分析
課程產(chǎn)出 課程收尾精彩呈現(xiàn)、課程學(xué)習(xí)績(jī)效部分優(yōu)化及升級(jí)

第五單元：教學(xué)控制設(shè)計(jì)（第4天）
活動(dòng)19：教學(xué)控制設(shè)計(jì)水平測(cè)評(píng)
一、培訓(xùn)需求設(shè)計(jì)
1.企業(yè)需求分析
2.績(jī)效需求分析
3.學(xué)習(xí)需求分析
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)目標(biāo)價(jià)值
2.教學(xué)目標(biāo)撰寫公式
3.教學(xué)目標(biāo)的分級(jí)
三、時(shí)間安排設(shè)計(jì)
1.知識(shí)回顧時(shí)間
2.現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)時(shí)間
3.停工休息時(shí)間
4.知識(shí)反思時(shí)間
四、學(xué)員參與設(shè)計(jì)
1.理解力控制
2.吸收力控制
3.注意力控制
五、現(xiàn)場(chǎng)氣氛設(shè)計(jì)
1.快樂元素設(shè)計(jì)
2.收獲元素設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng) 頭腦風(fēng)暴、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)異常處理模擬練習(xí)、小測(cè)試
課程產(chǎn)出 學(xué)習(xí)目標(biāo)檢查結(jié)果確認(rèn)、異常處理對(duì)照表、學(xué)員控制學(xué)習(xí)卡、時(shí)間管理器
第六單元：敏捷課件開發(fā)（第4天）
活動(dòng)20：案例分析
一、關(guān)鍵模塊設(shè)計(jì)與開發(fā)
1.封面
2.開場(chǎng)勾
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)
4.課程大綱
5.導(dǎo)航
6.單元封面
7.單元勾
8.單元目錄
9.模塊內(nèi)容
10.單元練習(xí)
11.單元回顧
12.總回顧
13.行動(dòng)計(jì)劃
14.封底
活動(dòng)21：課件各模塊修訂練習(xí)與指導(dǎo)
二、美化關(guān)鍵
1.醒目
2.四化
3.平衡
4.外置
三、速成工具應(yīng)用
1.美化大師
2.islide
活動(dòng)22：課件美化練習(xí)
教學(xué)活動(dòng) 小組共創(chuàng)、PPT素材制作練習(xí)
課程產(chǎn)出 8分鐘標(biāo)準(zhǔn)微型面授課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)，原有PPT結(jié)構(gòu)及美化修訂

課程結(jié)論（第4天）
一、課程總回顧
二、行動(dòng)計(jì)劃安排

上海6Ts情境教學(xué)課程培訓(xùn)